Евсюков С.А. - Учебник - Теории решения изобретательских задач (Евсюков С.А. - Теории решения изобретательских задач), страница 5

Таким образом, изобретатель получил в свое распоряжениеинструмент организации мыслительных операций при решении своих задач.В процессе решения задачи, а именно на оперативной стадии, необходимо чаще всего найтите приемы, которые создадут предпосылки для преобразования исходной и ужепроанализированной системы в направлении повышения его параметров функционирования.Последовательный и неоднократный анализ патентного фонда информации позволилвыявить не зависящие от отраслевой принадлежности типовые технические противоречия всистемах и целую группу приемов для их устранения.Дальнейшее развитие теории потребовало создания для описания систем единого языка.Таким языком в ТРИЗ стал язык вепольного анализа и синтеза систем.

Согласно вепольномуанализу любая ТС может быть представлена как взаимодействие различных веществ и полейи позволяет записывать ход решения изобретательских задач в виде специальныхнесложных формул, а в некоторых случаях сразу получать идею решения.В дальнейшем было осознано, что наиболее сильные решения сложных изобретательскихзадач чаще всего связаны с использованием знаний из физики, химии, математики и рядадругих наук. Но для эффективного использования этих знаний нужно было определитьспецифику их изобретательского применения.

Это привело к систематизации такойинформации и создании соответствующих специальных указателей по ее применению.Соединение приемов устранения технических противоречий, вепольного анализа сиспользованием физических эффектов и явлений привело к появлению еще одного мощногоинструмента ТРИЗ — стандартов на решение изобретательских задач, позволяющих попостроенной вепольной модели предложить одно или даже группу сильных решений.Практика показывает, что система стандартов позволяет найти решение как минимум дляполовины встречающихся на практике задач.Теория решения изобретательских задач направляет изобретателя на обострениесуществующих в задаче противоречий, преодолению стереотипов мышления, создающих«психологические тормоза» при решении задач, и учит не бояться явных конфликтов.

Дляэтого хорошо бы иметь гибкое воображение. Поэтому в ТРИЗ разработан специальный курсразвития творческого воображения (РТВ).Систематическая творческая деятельность меняет самого человека. Поэтому применение«Теории решения изобретательских задач» совершенствует не только технику, но и самогочеловека — творца.

Поэтому одним из продуктов использования ТРИЗ являетсяформирование творческого стиля мышления вообще. В рамках ТРИЗ проделана большаяработа по созданию педагогических подходов и методов формирования комплекса качеств,характеризующих творческую личность.1.5 ЗаключениеВернемся вновь к тому, о чем шла речь выше — к системному подходу.История развития человеческого познания свидетельствует, что системный подход,системное исследование, не являются чем-то совсем новым, возникшим лишь в последниеPage 13/111годы. Это естественный метод решения теоретических и практических проблем. Человек сдавних времен в той или иной мере системно познавал и осваивал мир, часто даже неосознавая этого.

В качестве примера можно привести используемые для решения различныхзадач такие методы логических рассуждений как индукция (перехода от частного к общему) идедукция (получение выводов о частном на основе общих сведений), различные методикипланирования, прогнозирования, исторического анализа. Но по мере развития самогочеловечества уровень, характер решаемых им задач непрерывно усложняется, а,следовательно, и уровень системного познания непрерывно углубляется, совершенствуется.Так, например, в период второй мировой войны и в послевоенные годы учёные и инженерыпришли к выводу, что проектировать, планировать следует не просто отдельное (пусть даже иочень сложное) изделие, а весь комплекс материальных условий и организационных мер,которые смогут обеспечить эффективное функционирование этого изделия.

Более того, впроцесс проектирования данного изделия в качестве важнейшей компоненты должно бытьвключено планирование самого процесса проектирования. В наше время эти идеи нашлидальнейшее развитие, и плодотворность системного подхода в творческой деятельностичеловека уже не вызывает сомнений.Важно современному специалисту также понимать, что процесс становления системногоподхода в технике опирается в том числе и на развитии общенаучного мировоззрения. «Сдавних пор, — пишет академик А.

Н. Колмогоров, — известны аналогии между: а)сознательной целесообразной деятельностью человека; б) работой созданных человекоммашин; в) различнейшими видами деятельности живых организмов, которые воспринимаютсякак целесообразные, несмотря на отсутствие управляющего ими сознания. Человеческаямысль искала веками объяснения этих аналогий на путях положительного знания, так и напутях религиозных и философских спекуляций». (Колмогоров А. Н.

Предисловие к кн.: ЭшбиУ. Р. Введение в кибернетику — М., 1959).Стремительность технического прогресса, темпы которого будут только возрастать, требуетот современного специалиста владения хорошими навыками системного подхода крассматриваемой проблеме. Как и всякие задатки их (эти навыки) необходимо развиватьцеленаправленно, поскольку обыденный жизненный опыт способствует такому развитиюлишь в минимальной степени.Рассмотрение основных положений ТРИЗ, истории и логики ее развития позволяютдостаточно уверенно утверждать, что сама ТРИЗ является ничем иным как достаточноцельной и стройной методологической системой, направленной на системный анализизучаемого технического объекта и последующий системный поиск путей егопреобразования. Поэтому «Теория решения изобретательских задач» (ТРИЗ), изучениекоторой мы начинаем этой лекцией, как раз и должна способствовать обострению системногомировоззрения специалиста, усилению системности подхода в его профессиональнойдеятельности.3.

Понятие идеальностиКудрявцев А. В.На предыдущем занятии был рассмотрен ряд законов, которым подчиняется процессразвития технических систем. Был выявлен общий план развития технических систем, данызакономерности, не привязанные конкретно к какой-либо машине или технологическомупроцессу.Такой взгляд на технику дает возможность освободиться от непринципиальных моментов. Мыпродолжим знакомиться с общими принципами, позволяющими прогнозировать направленияPage 14/111развития технических систем, заниматься их совершенствованием осознанно, планируя его издраво оценивая уже выполненные действия.Нашей задачей будет выявление инструмента достаточно общего, применимого к любойтехнической системе, и в то же время конкретно помогающего в решении изобретательскихзадач. Новый инструмент должен помочь нам прогнозировать развитие технических систем,определять вектор оптимального направления их совершенствования.

Для того чтобыподойти к пониманию возможности существования такого прогностического инструмента,рассмотрим некоторые исходные положения.Общим качеством, присущим всем системам техники, является то, что они имеютпотребительную стоимость, то есть полезность для общества или отдельного индивидуума.Полезность оценивается через выполняемое системой действие, через результат.Однако эта полезность не дается человеку в чистом виде. Само существование искусственносозданных объектов, то есть преобразованных тел природы, предполагает, что техническиеобъекты имеют и стоимость.

Для получения желаемого результата необходимо создать самусистему и с ее помощью преобразовать некие ресурсы. То есть технический объектреализует в себе единство затрат и выигрыша. Их отношение лежит в основе практическивсех систем оценки эффективности. Самый известный из применяемых — коэффициентполезного действияСхематично можем представить любую техническую систему в следующем виде:Вход (затраты)ПреобразовательВыход (польза)Рис. 3.1. Представление технической системыСоотношение Выход/Вход = коэффициент эффективности.Количественно все варианты такого рода коэффициентов могут находиться в диапазоне от 0до 1.Проанализируем характер изменения величин, составляющих данное отношение, то естьотношение Полезного выхода к Входу, к понесенным затратам.

Анализ показывает, что этоотношение исторически все более увеличивается. Уже многие поколения изобретателейнаправляют свои усилия на то, чтобы получать больше продукции на единицу понесенныхзатрат.В приведенной выше схеме техническая система представляет собой преобразовательнекоего потока. В качестве такого потока может выступать в простейшем случае какое-товещество, или энергия, или информация. В реальности вход обычно представляет собойсовокупность потоков, иными словами совокупность затрат. Обычно эффективность системыоценивается как соотношение выхода и входа.

Затраты на саму систему при этом в затратахмогут и не учитываться. Несколько изменим это соотношение и объединим в понятии«затраты» как ресурсы, поступающие на «вход», так и преобразователь. Это позволит намрассматривать предельный случай отношения затрат, понесенных на создание ифункционирование системы, и полученного полезного выхода.Page 15/111Полезный выход можно определить как то, ради чего создана система, и при известныхусловиях отождествить его с главной полезной функцией.Рассмотрим, что может быть пределом нашего стремления в совершенствованиитехнической системы применительно к конкретной полезной цели.

Если не брать в расчетфизические ограничения, то естественным было бы стремление вообще не иметь затрат ипреобразователя, продолжая получать желаемый результат.(Вход (затраты) + Преобразователь) = 0Нулевые затраты Выход (польза)Пределом развития технической системы является получение полезного выхода в чистомвиде без всяких затрат. Именно это можно рассматривать как конечную цель развитиясистемы, обеспечивающей получение конкретного полезного результата.

Это можетвосприниматься как ориентир, позволяющий разработчику понимать, в каком направлениипроводить работу.Итак, система с нулевыми затратами на ее создание и на выполнение работы, имеетэффективность, равную бесконечности.Понимание предельно возможной или предельно желательной ситуации может позволитьнам увидеть верное направление развития технической системы. Инструмент, позволяющийописывать предельное состояние системы, становится инструментом постановки цели.Постановка цели является важнейшим этапом решения проблемы, так как именно цельопределяет направление работы, привлечение тех или иных средств, а также служиткритерием качества полученных решений.