Н.С. Шляпников - учебное пособие

Министерство образования РФ Ульяновский государственный техническийуниверситетН.С. ШляпниковКОНСТРУИРОВАНИЕ РЭСУчебное пособие к практике-работе по дисциплине «Проектированиерадиоэлектронных средств» направления 55.11.00Ульяновск 2001Оглавление Введение ............................................... ...........................................................

41. Методические рекомендации по организациии проведению курсового проектирования ..................................................... 52. Состав и содержание курсового проектирования ..................................... 103. Проектирование модуля первого уровня ................................................... 444. Проектирование модуля второго уровня..'.................................................. 785. Требования к разработке сборочных чертежей ......................................... 1256. Методика расчета теплового режима .......................................................

1307. Обеспечение совместимости в конструкциях РЭС ................................... 1478. Количественный анализ технологичности конструкцийпластмассовых деталей ................................................................................... 166ВВЕДЕНИЕВ процессе подготовки инженерно-технических кадров наряду с традиционнымиформами и методами обучения необходимо использовать новые, способствующиеактивизациипознавательнойдеятельности студентов, формированиюсамостоятельности их мышления и направленные на быструю адаптацию молодыхспециалистов в реальных производственных условиях.В свете изложенного большие возможности представляет курсовое проектирование,если оно соответствует разработкам с учетом требований государственных (ГОСТ) иотраслевых (ОСТ) стандартовОсновная цель пособия — привить студентам навыки выполнения конструкторскихработ, оказать им помощь в решении технических задач по конструированию РЭА,научить их пользоваться стандартами и в первую очередь стандартами Единой системыконструкторских документации (ЕСКД), неразрывно связанной с Единой системойтехнологической документации (ЕСТД) и единой системой технологическойподготовки производства (ЕСТПП).Так как стандарты постоянно развиваются и дополняются, то все изменениянеобходимо учитывать при курсовом проектировании.Данное руководство предназначено для студентов по направлению 55.11.00«Проектирование и производство РЭА» и может использоваться и другими смежнымиспециальностями, а также при дипломном проектировании.41.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИПРОВЕДЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ1.1. Роль курсового проектированияСогласно программе дисциплины «Проектирование РЭА» основной задачей курсаявляется изучение принципов создания, расчета и конструирования изделий РЭА иотражения ее в конструкторской документации.Курсовое проектирование — творческий процесс выбора структуры, размеров,формы изделия в целом и его частей, функциональных связей между частями,материалов и методов их изготовления.Курсовое проектирование должно прежде всего научить студента самостоятельноработать и закрепить знания, полученные на лекциях, лабораторных и практическихзанятиях, которые далее применяют при выполнении дипломного проекта.Курсовой проект является завершающим этапом в процессе конструкторскотехнологической подготовки студентов.1.2. Цель и задачи курсового проектированияЦелью курсового проекта является систематизация, закрепление и расширениеполученных теоретических знаний, приобретение практических навыков создания,расчета и конструирования РЭА в соответствии с действующими стандартами! ЕСКД,ГОСТ и ОСТ В процессе курсового проектирования студент долженпродемонстрировать умение использовать теоретические знания, накопленные врезультате изучения предшествующих дисциплин, для решения конкретнойконструкторской задачи.Таким образом, для успешного проведения курсового проектирования студентдолжен:> глубоко изучить физические процессы, протекающие в РЭА, их влияние наэлектрические параметры;^ расширить знания по технологическим процессам, применяемым приизготовлении РЭА;> уметь оценивать технологичность конструкции детали и изделия РЭА в целом;уметь анализировать результаты расчета и принимать соответствующиеконструкторские решения с целью обеспечения параметров РЭА;> выполнять требования,предъявляемые к оформлению конструкторскойдокументации;применятьавтоматизированныесистемыпроектированияконструкторской документации (САПР-конструктор);> научиться пользоваться технической литературой, в том числе справочниками,стандартами и другиминормативно-техническими документами (НТД),применяемыми на промышленных предприятиях.Основная задача курсового проекта — реализовать системный подход в разработкеконструкции РЭА, производство которой можно реализовать снаименьшими затратами.1.3.

Особенности курсового проектироватьОсобенности курсового проектирования отражают специфику изучаемойдисциплины, так как конструирование РЭА рассматривается со следующих точекзрения:> анализ схемотехнического решения РЭА;> анализ конструктивных особенностей электронной аппаратуры, котораяразрабатывается и изготовляется специализированными предприятиями;овладение основами методов схемотехнического решения и расчетов,конструирования РЭА;> овладение основами современных методов оценки технологичности конструкциидетали и изделия в целом.При такой постановке вопроса курсовые проекты могут быть следующих видов:> разработка схемы электрической РЭА на основе заданных , техническихтребований;> разработка конструкции РЭА (на основе заданной электрической схемы РЭА иперечня элементов к ней), для которой сформулированы требования к параметрам призаданных условиях эксплуатации, надежности и др.

показателей;> осуществление разработки какого-либо радиотехнического изделия (катушкииндуктивности, трансформатора и т.д.), для которого сформулированы различныетехнические требования при определенных условиях эксплуатации;> разработка и изготовление учебных стендов и инструкций по эксплуатации.1.4.

Темы курсовых проектовТемы курсовых проектов должны быть актуальными, отвечать нуждампромышленных предприятий.В соответствии с программой дисциплины «Проектирование радиоаппаратуры»за основу можно принять темы курсовых проектов:> разработка схемы электрического узла (блока) РЭА;> конструирование радиоаппаратуры в виде узла на печатной плате;> конструирование радиоаппаратуры в виде блока с проводным монтажом;> конструирование различных типов электронных узлов (пьезоэлектрических,акустоэлектрических и т.д.); > конструирование различных типов радиоустройств(микросхемы, трансформаторы и т.д.).1.5. Техническое задание на курсовое проектированиеОснованием для разработки любой радиоаппаратуры является техническое задание(ТЗ).

Техническое задание на проектирование РЭА должно включать следующиеисходные данные:> наименование проектируемого изделия;> электрические и конструктивные параметры;> тип аппаратуры, для которой предназначено изделие, и условия эксплуатации;> перечень вопросов, подлежащих разработке;> перечень графического материала;рекомендуемый список литературы;> сроки выдачи и окончания проектирования.1.6. Организация курсового проектированияДля организации курсового проектирования на предметно-цикловой комиссииразрабатывается методическая документация, определяющая тематику курсовыхпроектов, количество часов на их выполнение, и методические указания к работе.Кроме того, комиссия проводит мероприятия по совершенствованию руководствакурсовым проектированием, организует конкурсы на лучший курсовой проект,осуществляет действенный контроль за качеством курсовых проектов из числаопытных преподавателей и высококвалифицированных специалистов, работающих напредприятиях.Руководитель проекта оказывает помощь студенту в выполнении курсовогопроекта, рекомендует необходимую литературу, проводит систематическиеконсультации, проверяет въшолнение работ (по частям и в целом) и организует защитупроектов.Контроль руководителя не освобождает студента от ответственности заправильность выполнения проекта и принятых решений.Учитывая ограниченное время обучающегося, особое внимание заслуживаетпланирование их самостоятельной работы.

В табл. 1.1 приводится примерный графикработ по выполнению курсового проекта.Одной из форм организации самостоятельной работы студента являютсяконсультации, которые можно подразделить на установочные, организационныеперед началом курсового проектирования, текущие, проводимые руководителемпроекта систематически в течение курсового проектирования.Консультации, проводимые руководителем проекта, по способу проведения могутбыть:Таблица 1.1СтадияразработкиАнализтехническогозаданияПроработкасхемотехнического решенияПримерная последовательность работСрок выполненияПодбор и изучение литературы по теме. Анализтехнического задания: назначения изделия,требования по параметрам конструкции,требования к воздействующим факторам,требования к надежности и др.Анализ аналогичных схем электрических,разработка схемы, выбор элементной базыПредварительнаяпроработкаконструкцииПоиск вариантов конструктивного решения, выборматериалов, несущих конструкций, защита отмеханических нагрузок и других внешнихфакторов, обеспечение теплового .режима.ОкончательнаяразработкаконструкцииКонструирование печатной платы, анализ схемнойи конструктивной надежности, расчет тепловогорежима, оценка технологичности, расчетразмерных цепей, влияние выбранных материаловна окружающую средуРазработкаконструкторскойдокументацииОформление схемы электрической и перечняэлементов, разработка чертежей сборочных единици деталей, разработка чертежа печатной платы,разработка спецификаций и др.