2010 Лекции МОТП. Записки (2010 Лекции МОТП. Записки.pdf), страница 7

PDF-файл 2010 Лекции МОТП. Записки (2010 Лекции МОТП. Записки.pdf), страница 7 (ММО) Методы машинного обучения (63118): Лекции - 10 семестр (2 семестр магистратуры)2010 Лекции МОТП. Записки (2010 Лекции МОТП. Записки.pdf) - PDF, страница 7 (63118) - СтудИзба2020-08-25СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "2010 Лекции МОТП. Записки.pdf", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "(ммо) методы машинного обучения" из 10 семестр (2 семестр магистратуры), которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 7 страницы из PDF

< d i 2 < d i1 < ati < d i1 < d i 2 < ... < d iv = ∞ .Для простоты записи, мы рассмотрим случай, когда значения u и v равны длявсех признаков i , а также будем считать, что первые по порядку объектыобучающейвыборкиипринадлежатрассматриваемомуклассуK λ = {S1 , S 2 ,...S mλ } . B11B12 B12 B 22 ...B1n B 2n  ,Построим числовую матрицу M =  1 2 1 21 2CCCC...CCn n  m× N 1 1 2 2N = n × (u + v) ,j = 1,2,..., u ,B i2 = (bij2 q ) m ×v , q = 1,2,..., mλ , i = 1,2,..., n , j = 1,2,..., v ,C1i = (cij1q ) ( m−m )×u , q = 1,2,..., m − mλ , i = 1,2,..., n , j = 1,2,..., u ,Ci2 = (cij2 q ) ( m−m )×v , q = 1,2,..., m − mλ , i = 1,2,..., n , j = 1,2,..., v , whereB1i = (bij1q ) mλ ×u , q = 1,2,..., mλ , i = 1,2,..., n ,λλλ1, xi ( S q ) ≤ d ij2 ,1, xi ( S q ) ≥ d ij1 ,2qb =bij = 0,иначе,иначе,0,1, xi ( S mλ + q ) < d ij1 ,1, xi ( S mλ + q ) > d ij2 ,1q2qcij = cij = иначе.иначе,0,0,1qij(2)(3)Как следует из (2), (3), выполняются следующие ограничения дляэлементов M :bij1q ≤ bi1,qj +1 , bij2 q ≤ bi2, qj+1 ,(4)cij1q ≥ ci1,qj +1 , cij2 q ≥ ci2, qj+1 .(5)Таким образом, матрица M имеет структуру, как показано в Таблице 1.Таблица 1.Иллюстрацияструктурыкоэффициентовi=1i=2i=3 матрицы …i=nПроблемы0000011 1111111 0111111 11111111111111Z0000001 … 0000001 11111110011111 1111111 1111111 0001111 0000001 1111111…0011111 11111111111111 0001111 0000001 1111111 0001111 1111111…1111111 00001111111111 0000011 1111111 0000011 0011111 1111111…1111111 0011111.........1110000 0000000 0000000 1111100 1100000 0000000 … 0000000 10000001000000 0000000 1110000 0000000 1110000 0000000 … 1000000 00000001111000 0000000 1000000 0000000 1111000 0000000 … 1100000 00000000000000 1100000 0000000 1100000 0000000 1100000 … 0000000 111100039.........Di1 , Di2находится во взаимнооднозначном соответствии с множеством векторов {< xij1 , xij2 > },Множество всех предикатов (1) с возможными границами< xij1 , xij2 > =1122< x11, x12,..., x11u , x112 , x122 ,..., x12v , x121 , x122 ,..., x12u , x21, x22,..., x22v ,..., x1n1 , x1n 2 ,..., x1nu , xn21 , xn22 ,..., xnv2 >при ограничениях x , x ∈ {0,1},1ij2iju∑xj =11ijv= 1,∑ xij2 = 1, i=1,2,…,n.j =1В виду данного соответствия, мы будем использовать также запись< xij1 , xij2 > ) для стандартного критерия оптимальности.Единицы в12{ < xij , xij > }ϕ(соответствуют выбору значений параметровc1j , c 2j , j = 1,2,..., n .Для выполнения условия 2) должны выполняться неравенства (6).nuvf (< x , x >) = ∑ (∑ c x + ∑ cij2 q xij2 ) ≥ 1, q = 1,2,..., m − mλcq1ij2iji =1j =11q 1ij ij(6)j =1Наконец, стандартный критерий оптимальности предиката ϕ( < xij , xij > )равен числу выполненных равенств в системе (7) (при соответствующих1значениях параметровnui =1j =1c1j , c 2j , j = 1,2,..., n ).vf (< x , x >) = ∑ (∑ (b − 1) x + ∑ (bij2 q − 1) xij2 ) = 0, q = 1,2,..., m.bq1ij2ij21qij1ij(7)j =1Таким образом, проблема поиска оптимального предиката (1) может бытьсформулирована как специальная дискретная оптимизационная задача.:Задача Z:12ϕ( < xij , xij > )=<число выполненных уравнений в (7)> → max,при ограничениях (8-9)nu∑ (∑ ci =1j =1vx + ∑ cij2 q xij2 ) ≥ 1, q = 1,2,..., m − mλ .1q 1ij ijj =1uvx , x ∈{0,1}, ∑ x = 1,∑ xij2 = 1, i=1,2,…,n,1ij2ij(8)j =11ij(9)j =1Поставим в соответствие задаче (7-9) аналогичную задачу (10-13)относительно вещественных переменных.Задача ZC:<число выполненных неравенств в (10)> → max,40при ограничениях (11-13)nui =1j =1nui =1j =1∑ (∑ (b1qij∑ (∑ cv− 1) x + ∑ (bij2 q − 1) xij2 ) ≥ 0, q = 1,2,..., m, .1ij(10)j =1vx + ∑ cij2 q xij2 ) ≥ 1, q = 1,2,..., m − mλ .1q 1ij ij(11)j =1xij1 ≥ 0 , i=1,2,…,n, j=1,2,…,u,(12)xij2 ≥ 0 , i=1,2,…,n, j=1,2,…,v.(13)Пусть Q = {q :, гдеui =1j =1∑ (∑ (b< xij1 , xij2 >Пустьn1qijv− 1) x + ∑ (bij2 q − 1) xij2 ) = 0, q = 1,2,..., m}1ijj =1является некоторым решением задачи (10-13).номерi=1,2,…,nпризнакаp (i ) = min{ j : bij1q = 1, ∀q ∈ Q} ,xir∗2 = 1, xij∗2 = 0, j ≠ r.выполнения аналогичных операций длявекториr (i ) = min{ j : bij2 q = 1, ∀q ∈ Q} .xip∗1 = 1, xij∗1 = 0, j ≠ p,Пустьфиксирован,i=1,2,…,n,Послебудет определен< xij∗1 , xij*2 > .ЛЕКЦИЯ № 10Теорема.

Вектор <xij∗1 , xij*2 >является решением Задачи Z.Доказательство.∗1а вектор < xij , xij > удовлетворяетограничениям (9) по построению. Покажем справедливость (11) для*1*2о1о2ϕ( < xij , xij > )=ϕ( < xij , xij > ),*2< xij∗1 , xij*2 > .При любом1i , xij =0приДействительно, если ∃j < p (i ) :j<p(i).xij1 >0, тогда ∃q ∈ Q : bij1q =0 и f qb (< xijo1 , xijo 2 >) < 0 , что противоречитусловиюq ∈ Q . Аналогично, xij2 =0 при j<r(i).uТогда∑cj =1vx + ∑c x1q o1ij ijj =12q o2ijij=u∑cj = p (i )x +1q o1ij ijv∑cj =r (i )2q o2ijijx(p,r зависятот i).41В силу (5),∀q = 1,2,..., m − mλ , ∃i, т.ч.cip1q(i ) ∨ cir2 q(i ) = 1 .Окончательно,nuvi =1j =1j =1f qc (< xij*1 , xij*2 >) = ∑ (∑ cij1q xij*1 + ∑ cij2 q xij*2 ) ≥ cip1q( i ) xip*1(i ) + cir2 q( i ) xir*2( i ) ≥ 1, q = 1,2,..., m − mλ, т.е.

(11) выполнено.Данная теорема дает основу для создания алгоритма поиска предикатов(1) для каждого класса:1. Вычисление опорного объекта.2.Вычисление множествD1 , D 2.∗1Решение Проблемы ZC, и нахождение решения {Q, < xij , xij > }проблемы Z.Замечания.1.Длянахождениямножествалогическихзакономерностейнекоторого класса выбирается произвольный эталон класса в качествеопорногоэталонов.Находятсялогическиезакономерности,соответствующие локально-оптимальным решениям Проблемы Z,связанной с конкретным опорным элементом.Объединение всехполученных логических закономерностей образует конечное множествологических закономерностей класса. Далее выбирается новый опорныйэлемент класса из эталонов, оставшихся «непокрытыми» найденнымиранее предикатами класса.

Для нового опорного элемента аналогичнонаходится множество связанных с ним логических закономерностей,которые пополняют множество найденных ранее логическихзакономерностей класса. Процесс продолжается до «покрытия»найденными закономерностями всех эталонов класса.2.Возможно вычисление “полных множеств” D1 , D 2 , которыевключают значения параметров оптимальных предикатов (1).Доказательство аналогично рассмотренному в [5] для некоторогоэвристического критерия оптимальности логических закономерностей. В3.случае практически больших размерностей множеств*2D1 , D 2 , некоторыеприближения могут быть использованы для сокращения размерностей.3.Для нахождения максимальной совместной подсистемы системылинейных неравенств практически успешно использовался итеративныйпрактический алгоритм [6].Рассмотренный алгоритм является вполне универсальным нотрудоемким в случаях «плохой отделимости» класса.

Под плохойотделимостью класса здесь будем понимать наличие значительногочисла объектов данного класса, находящихся в окружении объектовдругих классов (хотя доля данных объектов класса относительно общегочисла объектов класса может быть мала). В данном случае приходитсярешать большое число задач Z, но результаты, полученные при42использовании в качестве опорных элементов объектов-выбросов, будутотрицательны. Полученные закономерности будут иметь низкоезначение критерия качества. Сложность основной задачи существенновозрастает с ростом длины обучающей выборки.

Эффективное решениедля выборок большой длины возможно при следующей модификациизадачи Z .Поставим задачу поиска логической закономерности P (S ) класса, длякоторойϕ (P) ≥ h , где h >0 – некоторый параметр (качество предикатабудем оценивать долей объектов своего класса, на которых он равен 1). Т.е.априори предполагается, что логические закономерности данного качествасуществуют.

Пусть g – параметр (0<g<1).Опишем алгоритм поиска логических закономерностей класса, результаткоторого формулируется следующим образом: «В вычисленномPj ={ P (S ) } класса K j смножестве логических закономерностейвероятностью не менее g имеется логическая закономерностьP (S ) , длякоторой ϕ (P ) ≥ h».Пусть задача поиска логических закономерностей класса решаетсяотносительно k случайно выбранных «опорных» эталонов классаK j , а всенайденные логические закономерности объединяются в одно множество Pj .Тогда вероятность того, что искомый предикат не будет найден оцениваетсясверху как (1 − h) k . Тогда значение параметра k определяется изсоотношения(1 − h) k ≤ (1 − g ) .(14)Значение параметра k является важным фактором эффективностиалгоритма.

Например, при g=0.9 и h=0.1 из (14) следует k≥ 22. Значениеk=22 вполне приемлемо для задач большой размерности.43В заключение, рассмотрим вопрос выбора значения параметра h.Как его оценить для заданной конкретной задачи, какое его значениеявляется обоснованным с каких-либо позиций?Найденные логические закономерности класса K j могут быть«статистически значимыми» или нет.

Для этого используется подход,именуемый «перестановочный тест». Выполняется серия из следующих tоднотипных расчетов (t – параметр «количество случайных перестановок»).Осуществляется случайная перестановка строк таблицы обучения, при этом ,как и ранее, первыеm1~строк новой таблицы Tnml считаются эталонамипервого класса, следующие по порядку ( m2 − m1 ) строк - эталонами второгокласса, и т.д. (т.е. проводится случайное изменение номеров классовэталонных объектов с сохранением общего числа эталонов класса). Для~~класса K j таблицы Tnml~находится наилучшая закономерность Pj с~качеством ϕ ( Pj ) .

Тогда логическая закономерность Pq из множества Pj ={~P (S ) } считается статистически значимой, если неравенства ϕ ( Pq ) ≥ ϕ ( Pj )выполнены не менее чем 100*q%, (0<q<1 – уровень значимости) в серии из tиспытаний. Таким образом, значения величин ϕ ( Pj ) , полученных врезультате перестановочных тестов, являются естественным вариантомвыбора нижней границы для параметра h.6. Нахождение логических закономерностей, оптимальных постандартному критерию качества (генетический алгоритм).Внастоящемразделерассматриваетсяследующийподход.Определяется некоторое множество предикатов вида (1), на которомсуществует наилучшая логическая закономерность рассматриваемого класса.Каждому предикату взаимнооднозначно соответствует бинарный вектор,длина которого равна числу эталонов класса.

Поскольку допустимость44предикатов и значения их критерия качества вычисляются просто, задачанахождения наилучшей закономерности эффективно решается с помощьюгенетического (эволюционного) подхода для заданного критерия качествазакономерностей относительно введенного множества бинарных кодов.6.1.Основныеэлементыэволюционных методов поиска.генетическихалгоритмов–Основной задачей является нахождение оптимального по заданномукритерию объекта в некотором, вообще говоря бесконечном, множествеобъектов.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5184
Авторов
на СтудИзбе
436
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее