Автореферат (Соотношение инициативности и ценностной сферы личности студентов гуманитарных специальностей)

На правах рукописиЛесин Александр МихайловичСООТНОШЕНИЕ ИНИЦИАТИВНОСТИ И ЦЕННОСТНОЙСФЕРЫ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ ГУМАНИТАРНЫХСПЕЦИАЛЬНОСТЕЙСпециальность 19.00.01 – общая психология,психология личности, история психологияАВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата психологических наукМосква – 2018Работа выполнена на кафедре психологии личности, специальнойпсихологии и коррекционной педагогики Института психологии, педагогики исоциальной работы Рязанского государственного университета имени С.А.Есенина.Научный руководитель:Фомина Наталья Александровна,доктор психологических наук, профессор,профессор кафедры психологии личности, специальнойпсихологии и коррекционной педагогики ФГБОУ ВО«Рязанский государственный университет имени С.А.Есенина»Официальные оппоненты:Крупнов Александр Иванович,доктор психологических наук, профессор,профессор кафедры социальной и дифференциальнойпсихологии филологического факультета ФГАОУ ВО«Российский университет дружбы народов»Ильичева Ирина Михайловна,доктор психологических наук, профессор,декан социально-психологического факультета ГОУ ВОМО «Государственный социально-гуманитарныйуниверситет»Ведущая организация:Федеральное государственное бюджетноеобразовательное учреждение высшего образования«Башкирский государственный педагогическийуниверситет им.

М. Акмуллы»Защита состоится 19 июня 2018 года в 11:00 на заседании Объединенногодиссертационного совета Д 999.057.03 на базе АНО ВО «Российский новыйуниверситет», ФГБОУ ВПО «Рязанский государственный университет имениС.А. Есенина», НАНО ВО «Институт мировых цивилизаций» по адресу: 105005,г. Москва, ул. Радио, 22, конференц-зал (аудитория 523).С диссертацией и авторефератом можно ознакомиться в Научнойбиблиотеке АНО ВО «Российский новый университет» по адресу: РоссийскаяФедерация, 105005, г.

Москва, ул. Радио, 22 и на сайте АНО ВО «Российскийновый университет»: http://diss-psy.rosnou.ru/. Сведения о защите диссертации иавтореферат размещены на сайте АНО ВО «Российский новый университет»:http://diss-psy.rosnou.ru/ и на сайте ВАК Министерства образования и науки РФ:http://vak.ed.gov.ru/ «12» апреля 2018 года.Автореферат разослан «___» ___________ 2018 года.Ученый секретарьдиссертационного советадоктор психологических наук, профессорВ.С. Агапов3I.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность темы исследования. Исследования проблем личности, еесвойств и черт всегда были и остаются актуальными для психологической наукии практики.Одной из основных характеристик личности является ее активность,проявляющаяся в различных сферах жизнедеятельности через такие свойства,как общительность, любознательность, инициативность. Инициативность какважнейшее и очень востребованное в современном обществе свойство личностиво многом способствует ее саморазвитию, успешности самореализации иопределяет ее конкурентоспособность на рынке труда.Активность личности имеет определенную направленность, котораяпроявляется в потребностях, мотивах, интересах, стремлениях, склонностях,идеалах, убеждениях, мировоззрении, смысложизненных и ценностныхориентациях. Ценностная сфера личности, включающая в себя индивидуальныеи«объективные»общечеловеческиеценности,возникшиевпроцессеисторической жизни человечества, во многом определяет программу развитияличности человека и его жизни в целом.Активное становление личности и индивидуальности, ее основных свойств,среди которых особое место занимает инициативность, дающая возможностьнайти себя и успешно воплотить свои жизненные планы, а также направленностив целом и ценностных ориентаций в частности происходит в периодпрофессиональной подготовки студентов в высших учебных заведениях.Всевышесказанноеопределяетактуальностьпроведенногонамиисследования особенностей и соотношений инициативности и ценностнойсферы личности студентов.Степень научной разработанности проблемы исследования.Психологами изучены динамические характеристики инициативности (М.С.Говоров, Э.А.

Голубева), связи с мотивационной (Д.Б. Богоявленская, И.Э.Плотниек), эмоциональной (Б.И. Додонов, П.М. Якобсон), когнитивной (Л.М.Попов, Б.М. Теплов, В.М. Экземплярский) и волевой (К.А. Абульханова, А.Г.Ковалев, С.Л. Рубинштейн, П.А. Рудик) сферами личности. В рамках системно-4функционального подхода к исследованию свойств личности А.И. Крупноваизученыособенностиипсихологическаяструктураинициативностипредставителей разных профессий (С.М. Зиньковская, Э.И. Карамова, А.Э.Пятинин, Н.В. Тучак), студентов и старшеклассников (В.В.

Алексеева, И.З.Кезикова, Е.Н. Полянская, Н.А. Фомина, И.В. Чивилева, Г.А. Шурухина),этнокультурные особенности данного свойства (Л. Яцян), динамика его развитияв ходе тренинга (В.И. Байков), связь с самоактуализацией (С.С. Кудинов, А.Ю.Польская), креативностью (А.С. Жарикова), проявления в речи (Н.А. Фомина,И.В. Чивилева) и пр.Исследованы направленность личности в целом (А.Г.

Асмолов, Б. Басс, Л.И.Божович, И.Д. Егорычева, А.И. Крупнов, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, В.С.Мерлин, М.С. Неймарк, К.К. Платонов, Н.И. Рейнвальд, С.Л. Рубинштейн, Д.И.Фельдштейн и др.); особенности ценностных ориентаций личности и ихразличных групп (В. Билски, Б.С. Братусь, Ф.Е. Василюк, А.Г. Здравомыслов,Б.В. Зейгарник, И.В. Козов, А.Н. Леонтьев, Д.А. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, В.Н.Мясищев, Г.

Олпорт, К.К. Платонов, М. Рокич, С.Л. Рубинштейн, В. Франкл, С.Шварц и др.); возрастные (О.В. Видинеева, Н.В. Иванова, Е.В. Некрасова) иэтнопсихологические(С.Б.Дагбаева,Ю.В.Ковалева,Р.Р.Накохова)особенности ценностей; зависимость от профессии (И.Д. Богатырев, А.С.Карабин, И.А. Курапова, Е.А. Лихачева); связи с интеллектуальнымиособенностями (Д.А. Парфенова); склонностью к девиантному поведению (А.Н.Грязнов, Т.Н.

Смотрова); динамика ценностной сферы в процессе жизни исамореализации личности (С.Р. Айбазова, Н.А. Журавлева, С.С Кудинов); уиностранных студентов в процессе обучения в России (Д.Т. Буй). Кроме того,описаны одобряемые обществом ценностные представления (Б.С. Братусь, Д.А.Леонтьев, Е.Е.

Насиновская, И.М. Попова) и внутриличностный конфликтинтересов, установок, потребностей, ценностей (В.О. Жданов, М. Линч, О.И.Мотков, Т.А. Огнева, Э.И. Романова, В.И. Чирков, В.В. Шпунтова, Ю.Н. Юрлов).Однако вопросы соотношения между инициативностью и ценностной сферойостаются недостаточно изученными.5Научная задача исследования связана с недостаточной исследованностьюособенностей и связей инициативности и ценностной сферы студентовгуманитариев, во многом определяющих их успешность в различных сферахжизнедеятельности, и не разработанностью научно обоснованных направленийгармонизации этих важнейших характеристик личности в условиях развитиясовременного общества.Объект исследования – личность студентов гуманитарных специальностей.Предмет исследования – инициативность как проявление активности иценностная сфера личности студентов гуманитарной направленности.Цель исследования – эмпирически выявить и раскрыть соотношения и связиособенностей инициативности и ценностной сферы личности студентовгуманитариев.Основная гипотеза исследования заключалась в предположении осуществовании связей и соотношений между инициативностью и ценностнойсферой личности.Частные гипотезы:1) убольшинствастудентовгуманитарныхспециальностейразвитостремление к инициативности как свойству личности, определяемомусодержательно-смысловыми и инструментально-стилевыми составляющими;2) ценностнаясферастудентовхарактеризуетсядоминированиемконкретных, внешних терминальных ценностей-целей, связанных с личным,прежде всего материальным, благополучием; наличием социально одобряемыхилишьвнешнедекларируемыхценностныхпредставлений;большейориентацией на дело и стабильность в работе;3) особенности проявления студентами инициативности имеют связи с ихценностями, карьерной и мотивационной направленностью, на основаниикоторыхможновыделитьиндивидуально-типологическиеособенностистудентов гуманитарных специальностей.Задачи исследования:1) проанализировать и обобщить научные подходы к изучению проблеминициативности личности и ее ценностной сферы;62) эмпирически определить особенности и психологическую структуруинициативности как системного свойства личности студентов-гуманитариев;3) выполнить анализ значимости различных ценностных ориентаций для этихстудентов и их осуществления;4) определить доминирующий тип направленности личности студентов;5) выявить популярность у них различных карьерных ориентаций;6) установить связи между содержательно-смысловыми и инструментальнодинамическими составляющими инициативности и ценностной сферы личностистудентов;7) на основе результатов исследования особенностей и соотношенийинициативности и ценностной сферы студентов определить их индивидуальнотипологические особенности.Теоретико-методологическую базу исследования составили принципыдетерминизма (С.Л.

Рубинштейн), системности, в том числе при изученииличности и её свойств (В.А. Барабанщиков, А.И. Крупнов, Б.Ф. Ломов, В.С.Мерлин, В.Д. Небылицын, Н.И. Рейнвальд, Н.А. Фомина), гуманистическиепринципы (А. Маслоу, Г. Олпорт, К. Роджерс, Э. Фромм), принципыкомплексного человекознания (Б.Г.