o26 (физика лабы 2 курс 3-й семестр (методички))

PDF-файл o26 (физика лабы 2 курс 3-й семестр (методички)) Физика (5992): Книга - 3 семестрo26 (физика лабы 2 курс 3-й семестр (методички)) - PDF (5992) - СтудИзба2015-11-17СтудИзба

Описание файла

Файл "o26" внутри архива находится в папке "физика лабы 2 курс 3-й семестр (методички)". PDF-файл из архива "физика лабы 2 курс 3-й семестр (методички)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "физика" из 3 семестр, которые можно найти в файловом архиве МАИ. Не смотря на прямую связь этого архива с МАИ, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "книги и методические указания", в предмете "физика" в общих файлах.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

Московский государственный технический университет им. Н. Э. БауманаИ. Н. ФетисовДИФРАКЦИЯ СВЕТА.Методические указания к лабораторной работе О-26 по курсу общей физики.Москва, 2001Цель работы - изучение дифракции света; экспериментальная проверка формул для дифракцииФренеля (часть А) и Фраунгофера (часть Б).(Примечание: в соответствии с маршрутом студенты выполняют обе части или одну, причемтеоретическая часть является общей).ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬДифракция. Принцип Гюйгенса-ФренеляОпыт показывает, что в однородной среде свет распространяется прямолинейно (геометрическая оптика).

Однако при некоторых условиях наблюдается огибание лучами света контуранепрозрачных тел и, следовательно, проникновение света в область геометрической тени. Такого рода явления, в которых имеются отклонения от законов геометрической оптики, называютдифракцией света. Дифракция обусловленаволновойприродой света и наблюдается такжеPдля других волн. Первая элементарная количеMrственная теория дифракции развита О. Френеϕлем (1816) и базируется на принципе Гюйгенса!Френеля, который является основным постулаnтом волновой теории, описывает и объясняетмеханизм распространения волн, в частностисветовых.Пусть световая волна от источника Q паQдает на непрозрачный экран MN с отверстием(рис.1).

Согласно принципу Гюйгенса-Френеля,каждый элемент волновой поверхности S, котоВторичныерой достигла в данный момент волна, являетсяволныцентром вторичных сферических волн. Вторичные волны когерентны (разность фаз междуними не изменяется со временем) и интерфериSруют. Для нахождения амплитуды световойволны в любой точке Р за экраном необходимо,исключивдействие источника Q, заменить егоNдействием вторичных источников, т.е. сложитьвторичные волны с учетом их амплитуды и фаРис. 1зы.Амплитуда сферической волны убываетс расстоянием r от источника по закону 1/r. Следовательно, от каждого участка dS волновойповерхности Е в точку Р приходит колебаниеa ⋅ dS(1)dE = K (β) −cos(ωt − kr + α)rВ этом выражении (ωt + α) - фаза колебания в месте расположения волной поверхности S,k=2π/λ - волновое число, λ - длина волны, r - расстояние от элемента поверхности dS до точкиР.

Множитель а определяется амплитудой волны в том месте, где находится dS. Амплитудавторичной волны пропорциональна площади элемента dS. Коэффициент K(ϕ) зависит от угла ϕ!между нормалью n к площадке dS и направлением от dS к точке Р. При ϕ=0 этот коэффициентмаксимален, при ϕ=π/2 он обращается в нуль.Результирующее колебание в точке Р представляет собой сумму колебаний (1), взятыхдля всей волновой поверхности S в пределах отверстия в экране:a ⋅ dS(2)E = ∫ K (ϕ)cos(ωt − kr + α )rЭта формула, являющаяся аналитическим выражением принципа Гюйгенса-Френеля, позволяет найти амплитуду волны в каждой точке за экраном.2. Зоны Френеля.

Волна в свободном пространстве.dcb+3bλ2b+2aQOb+λ2λ2P1-я зона2-я зонаacbdabРис. 2Френель предложил простой способанализа, заменяющий вычисление интеграла (2) и пригодный в случаях, обладающих симметрией.Рассмотрим распространение всвободном пространстве монохроматической световой волны длиной λ, източки Q в точку наблюдения Р (рис.2).Согласно принципу Гюйгенса-Френеля,действие источника Q заменяют действием воображаемых источников, расположенных на вспомогательной поверхности S, в качестве которой выбирают поверхность фронта сферическойволны, идущей из Q. Далее поверхностьS разбивают на кольцевые зоны так,чтобы расстояния от краев зоны до точки наблюдения P отличались на λ/2 (см.рис.

2). Образованные таким образомучастки поверхности S называются зонами Френеля. Участок Оа сферической поверхности S называется первойзоной, ab - второй зоной, bc - третьейзоной Френеля и т.д. Можно показать(см. [1-3]), что площади зон примерноодинаковые, а их радиусы определяются выражением:a ⋅b(3)λa+bЗдесь rm - радиус внешней границы m-й зоны ( m = 1, 2, 3 и т.д.), а - радиус волновой поверхности, b - расстояние от вершины волновой поверхности О до точки Р (рис. 2).Волновой процесс в точке Р можно рассматривать как результат интерференции волн, приходящих в точку наблюдения от каждой зоны в отдельности. При этом надо принять во внимание,что в точке Р амплитуда колебаний Am от каждой зоны медленно убывает с ростом номера зоныm (так как при этом возрастают расстояние r и угол ϕ), а фазы колебаний, вызываемых в точкеР смежными зонами, противоположны.

Поэтому амплитуда A результирующего колебания вточке P может быть представлена в виде(4)A = A 1 − A 2 + A 3 − A 4 + ...rm2 = mВсе амплитуды от нечетных зон входят c одним знаком, от четных зон - с другим. Запишем выражение (4) в видеAAAAA(5)A = 1 + ( 1 − A 2 + 3 ) + ( 3 − A 4 + 5 ) + ...22222Выражения в скобках равны нулю, и формула (5) упрощается следующим образом:A(6)A= 12Согласно (6), амплитуда, создаваемая в некоторой точке Р всеми вторичными волнами (от всехзон), равна половине амплитуды, создаваемой одной лишь первой зоной.

Из (3) получаем, например, что для видимого света (λ=5⋅10-7 м) и расстояний а = b = 1 м радиус первой зоны равенr1=0,5 м. Следовательно, распространение света от Q к Р происходит так, как если бы световойпоток шел внутри очень узкого канала вдоль QP, т.е. прямолинейно.3. Дифракция Френеля от круглых отверстий и диска.Поставим на пути сферической монохроматическойволны непрозрачный экран с вырезанным в нем круглым отверстием радиуса r0. Расположим экран так,чтобы перпендикуляр, опущенный из источника светаPr0Q на экран, попал в центр отверстия (рис. 3).

Будемрассчитывать не всю дифракционную картину от отQOверстия, а только амплитуду волны в точке Р, лежащейиз оси симметрии QO.Если дифракционная картина создается сходящимисялучами, как показано на рис. 3, то говорят, что имеетместо дифракция в приближении Френеля. Если лучипараллельны (точка Р и источник Q находятся далекоот отверстия или используются фокусирующие линзы),то такие случаи называют дифракцией Фраунгофера.Более четкий критерий для различных видов дифракabции см. в [1, 2].При некоторых значениях расстояний а и b (см.

рис. 3)отверстие оставит открытым для точки наблюдения PРис. 3целое число m зон Френеля, т.е. r0 = rm, где rm вычисляется по формуле (3). Следовательно, число открытых зон Френеля определяется выражениемr2 1 1(7)m= 0 ( + )λ a bВ соответствии с (4) амплитуда в точке Р будет равна(8)A = A1 – A2 + A3 – A4 + … ± AmПеред Am берется знак плюс, если m нечетное, и минус, если m четное.Если отверстие открывает небольшое четное число зон, то сумма (8) равна нулю и в центре дифракционной картины будет темная точка (рис. 4б); если число зон нечетное, то сумма (8) равна амплитуде от одной зоны и центр дифракционной картины будет светлым (рис.

4а).Если убрать преграду с отверстием, амплитуда в точке Р станет равной A1/2 (см. (6)). Таким образом, преграда с отверстием, открывающим небольшое нечетное число зон Френеля, не тольконе ослабляет освещенность в точке Р, но, напротив, приводит к увеличению амплитуды в двараза, а интенсивности (энергетической величины, пропорциональной квадрату амплитуды) - вчетыре раза.r0QбaPOabРис. 4Рис. 5Поместим между источником света Q и точкой наблюдения P непрозрачный круглый диск (илишар) радиуса r0 (рис.5).

Если диск закроет m первых зон Френеля, амплитуда в точке P будетравнаAAA(9)A = A m +1 − A m + 2 + A m + 3 − ... = m +1 + ( m +1 − A m + 2 + m + 3 ) + ...222Выражения в скобках формулы (9) равны нулю; следовательно,A(10)A = m +12Дифракционная картина от круглого диска показана на рис.

6. Вне геометрической тени наблюдаются темные кольца. В центре тени – светлое пятно (т.н. пятно Пуассона). Согласно формуле(10), оно создается вторичными волнами первой кольцевой зоны Френеля, окружающей диск.При небольшом числе закрытых зон амплитуда Am+1 мало отличается от A1. Поэтому интенсивность в точке P будет почти такая же, как при отсутствии преграды между источником Q и точкой Р (см. (6)). Интенсивность света в пятне Пуассона плавно уменьшается по мере роста числазакрытых диском зон, так как уменьшается Am+1; это происходит при увеличении размера дискаили (и) при уменьшении расстояний а и b (рис.

5).4. Дифракция Фраунгофера на щелиПусть свет от удаленного источника 1 проходит через линзу (объектив) 3 и собирается в ее фокальной плоскости на экране (рис. 7). Объектив создает на экране изображение источника света (предмета).Если перед объективом поместить экран 2 с отверстием, ограничивающим поперечные размеры пучка, то вид изображения на экранезависит от размеров и формы отверстия.

Только тогда, когда открытадостаточная часть объектива, изображение имеет вид, точно воспроизводящий форму источника. При уменьшении же работающей частиобъектива наблюдаемая картина в большей или меньшей степени искажается и может даже совсем не напоминать формы источника.Рис. 6Так, например, при рассматривании удаленной светящейся нити черезобъектив, прикрытый экраном с узкой щелью (параллельной нити), вфокальной плоскости объектива видна светлая размытая полоса с несколькими максимумами иминимумами.Таким образом, изображение, даваемое объективом, есть всегда дифракционная картина, возникающая вследствие ограничения сечения светового пучка оправой линзы или специальной диафрагмой.Тип дифракции, при котором рассматриваетсядифракционная картина, образованная парал2лельными лучами (как в данном случае), получилназвание дифракции Фраунгофера.

ПрактическиϕEFэтот случай весьма важен, ибо он находит применение при рассмотрении многих вопросов, например, оптических инструментов.3Мы рассмотрим дифракцию Фраунгофера отдлинной узкой щели, которая важна для дифракционной решетки.Пусть отверстие 1 в экране 2 представляет собойщель шириной b и длиной много больше ширины(рис.8). Волновая поверхность FE падающейЭкранPволны, плоскость щели и экран 3 параллельныдруг другу.

Картина, наблюдаемая в любойплоскости, перпендикулярной к щели, будетРис. 7одинакова. Поэтому достаточно исследовать характер картины в одной такой плоскости, например в плоскости рис. 8. Все вводимые в дальнейшем величины, в частности угол ϕ, образуемыйлучом с оптической осью линзы, относятся к этой плоскости.1b21Fϕ∆EϕGОϕ3QЭкранРис. 8картины на экране разобьем площадь щели на ряд узких параллельных полосок равной ширины.

Каждая из этих полосок может рассматриваться как источник вторичных волн, причем фазы всех этих волн одинаковы, ибо при нормальном падении света плоскость щели совпадает сфронтом волны. Кроме того, и амплитуды вторичных волн будут, одинаковы, ибо выбранныеIϕ12342λРис. 9−2λb−λb0λb2λbsinϕРис. 10полоски имеют равные площади и одинаково наклонены к направлению наблюдения. В результате интерференции вторичных волн (параллельных пучков под разными углами ϕ) на экранебудут наблюдаться чередующиеся максимумы и минимумы.

Их положение легко найти.На рис. 7 показан случай, когда вторичные волны распространяются в направлении падающегона щель света (ϕ=0) и собираются на экране в точке Р. Вторичные волны от волновой поверхности FE до точки Р проходят пути разной длины, но приэтом затрачивают одинаковое время (это свойство линзыϕ′называется таутохронностью, см. [1]). Таким образом, вторичные волны приходят в точку P в одинаковой фазе и усиливают друг друга; в этой точке будет максимум света.ϕРассмотрим интерференцию вторичных волн подуглом ϕ (рис. 8).

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5167
Авторов
на СтудИзбе
438
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее