Диссертация (Свобода воли и принуждение в уголовном праве), страница 7

PDF-файл Диссертация (Свобода воли и принуждение в уголовном праве), страница 7 Юриспруденция (59179): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Свобода воли и принуждение в уголовном праве) - PDF, страница 7 (59179) - СтудИзба2020-05-16СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Свобода воли и принуждение в уголовном праве". PDF-файл из архива "Свобода воли и принуждение в уголовном праве", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "юриспруденция" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГЮА. Не смотря на прямую связь этого архива с МГЮА, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора юридических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 7 страницы из PDF

Данные категории отражают внутреннюю, субъективную сторону механизма уголовного принуждения. В категориях возможности и действительности заложено объективное начало, в соответствиис которым в силу ряда обстоятельств субъекту предписывается один определенный вариант поведения, отвечающий интересам личности, общества, государства.Вопрос о значимости психического отношения субъекта к применяемому принуждению является в юридической литературе спорным. Ряд авторовполагают его индифферентным для процесса принуждения, считая основными объективным критерием правоограничительный признак.2 Другие отмечают, что принуждение возможно лишь в случае несовпадения желания субъекта и требований государства3.Результативность убеждающего воздействия во многом обеспечиваетсядостаточной правовой информированностью субъекта о содержании нормативных предписаний.

Получение субъектом информации о требуемом вари-1См.: Ахпанов А. Н. Проблемы уголовно-процессуального принуждения на стадии предварительного расследования: автореф. дис… д-ра юрид. наук. Караганда, 1997. С.21.2См.: Кудин Ф. М. Принуждение в уголовном судопроизводстве. Красноярск: Изд-во Краснояр. ун-та, 1985. С.13; Зинатулин З. З. Уголовно-процессуальное принуждение и его эффективность. Казань, 1981. С.

8; Базылев Б.Т. Социальное назначение государственного принуждения всоветском обществе // Правоведение. 1968. №5. С.34; Шадрин В. С. Обеспечение прав личностипри расследовании преступлений: автореф. дис… д-ра юрид. наук. М., 1997. С.21.3Петрухин И. Л. Свобода личности и уголовно-процессуальное принуждение: Общая концепция. Неприкосновенность личности. М., 1985. С.49.38анте поведения, познание существа правового веления способствует определению им своей позиции в конкретном поведенческом акте.По общему правилу, принуждение применяется лишь вслед за убеждением, когда субъект не желает выполнить свою обязанность или воздержаться от запрещенных законом действий. «Веер возможностей» возникает, когдапобуждения гражданина сливаются с волей законодателя; воля субъекта непротиворечит интересам законодателя; воля гражданина противоречит требованию закона, но он подчиняется закону добровольно; воля гражданинапротиворечит требованию закона, но он подчиняется закону под влияниемсодержащейся в повестке угрозы принудительного воздействия, т.е.

быловынужденным. По этому вопросу некоторые ученые считают, что иногда«можно говорить о наличии правомерного поведения в смысле внешнего выполнения человеком требований закона», но это не свободный, а принудительный акт.1 Рассуждения на теоретическом уровне соотношения рассматриваемых универсальных способов возможны с позиций криминологическихисследований личности, однако с позиций уголовного права докриминальноеповедение лица юридически нейтрально.В связи с «посткриминальным» принуждением лицо, совершившеепреступление, также способно к проявлению свободной воли либо, наоборот,может быть принуждено действовать определeнным образом или бездействовать.

Однако, в отличие от государственного принуждения, в связи снаказанием и иными мерами уголовно-правового характера здесь принуждение исходит от иных обстоятельств и потому приобретает особое уголовноправовое значение. В равной мере такое значение могут приобретать обусловленные свободой воли действия потерпевшего лица на этапах привлечения лица к уголовной ответственности.1См.: Мальцев Г. В.

Социалистическое право и свобода личности. М.: Юрид. лит., 1968.С.57; Арницане И. Я. Проблема морального конфликта: автореф. дис. … канд. фил. наук. М., 1978.С.2; Петрухин И.Л. Указ. соч. С.42-43.39Объединяя все указанные разновидности принуждения, можно – хотя идостаточно условно – говорить о «принуждении в уголовном праве». Нашацель в этой связи состоит в исследовании свободы воли, всех указанных видов принуждения и установлении взаимосвязей между ними.§ 2.

Эволюция идеи свободы воли и принуждения в философскоправовых и уголовно-правовых ученияхИстория вопроса о свободе воли и принуждения в философской и правовой науке насчитывает не одно тысячелетие. Однако вначале эта проблемаинтересовала только философов с позиций понимания свободы воли без привязки к принуждению, к которым впоследствии присоединились теологи илишь на завершающем этапе – юристы. Таким образом, хронологически в истории рассматриваемого вопроса можно выделять три периода: 1) философский (до начала I тыс. н.э.; точнее, до разработки проблемы свободы воли впатристике); 2) философско-теологический (до рубежа XVIII–XIX вв.); 3)философско-юридический (с рубежа XVIII–XIX вв.).

При этом в течениепервых двух периодов обсуждение проблемы свободы воли шло преимущественно вне правового контекста; юристы подключились к этой дискуссиипозднее, сформулировав, тем не менее, в рамках так называемых школ уголовного права на философской основе несколько подходов к решению обозначенной проблемы, объединив в своих исследованиях дихотомию свободыволи и принуждения.Философский подход характеризуется обращением к свободе воли в трудах великих мыслителей Древней Греции и Древнего Рима.40Сократ (470/469–399 гг.

до н.э.) одним из первых обратился к понятиюсвободы, связав еe с господством души над телом; истинно свободен тот, ктознает, как управлять своими инстинктами1.В развитие сократовских идей Платон (428/427–347 гг. до н.э.) связалсудьбу души со свободно осуществляемым ею выбором. Проходя цикл реинкарнаций, душа вновь и вновь выбирает жить по справедливости и во благеили жить в пороке и зле. При этом правильный выбор зависит от пониманиядушой сути благой жизни и жизни порочной, от знания, т.е. в платоновскомпонимании – от философии. Иллюстрирует платоновскую идею так называемый миф об Эре (или миф о загробном воздаянии), содержащийся в X-ойкниге его трактата «Государство».

В этом мифе Эр, ошибочно принятый заумершего, рассказал историю посмертного суда, на котором души умершихпо очереди выбирают свою дальнейшую судьбу: «Однодневные души!…Добродетель не есть достояние кого-либо одного: почитая или не почитаяее, каждый приобщится к ней больше либо меньше. Это – вина избирающего: бог невиновен (курсив наш. – С. Ш.).

…Для человека …вся опасность заключена как раз здесь, и потому следует …отыскать и того, кто дал бы емуспособность и умение распознавать порядочный и дурной образ жизни, а изпредставляющихся возможностей всегда и везде выбирать лучшее (курсивнаш. – С. Ш.). …Даже для того, кто приступит последним к выбору, имеетсяздесь приятная жизнь, совсем неплохая, если произвести выбор с умом ижить строго (курсив наш. – С. Ш.)»2. Слова, выделенные курсивом, подчeркивают личную ответственность за свободный выбор жизненного пути.Аристотель (384/383–322 гг.

до н.э.) продолжил исследование свободыволи. Центральным для него является термин προαίρεσνς (проайресис) – актвыбора или сознательный выбор. На этой основе им обсуждаются понятия1См.: Реале Дж., Антисери Д. Западная философия: от истоков до наших дней. Т. 1: Античность / пер. с итал. СПб., 1994. С. 67–68.2Платон Государство.

617d, 618c, 619b // http://royallib.com/book/platon/gosudarstvo.html41«воля», «выбор» («решение»), «произвольное», «цель» и т.д. Для Аристотеля«при внимательном исследовании добродетели необходимо, вероятно, разграничить произвольное и непроизвольное; это могут использовать и законодатели, [назначая] награды и наказания» («Никомахова этика», III 1); «Еслинепроизвольное совершается подневольно и по неведению, то произвольное– это, по-видимому, то, источник чего – в самом деятеле, причем знающем течастные обстоятельства, при которых поступок имеет место» («Никомаховаэтика», III 3); «Вслед за разграничением произвольного и непроизвольногоидет изложение вопроса о сознательном выборе, [т.e.

о преднамеренности],ведь он самым тесным образом связан с добродетелью и еще в большей мере,чем поступки, позволяет судить о нравах» («Никомахова этика», III 4). Наконец, итогом аристотелевского учения выступает идея о вменении как следствии исключительно добровольного поступка, совершeнного разумнымсубъектом: «Итак, если цель – это предмет желания, а средства к цели –предмет принимания решений и сознательного выбора, то поступки, связанные со средствами, будут сознательно избранными и произвольными.…Добродетель, так же как и порочность, зависит от нас. И в чем мы властнысовершать поступки, в том – и не совершать поступков, и в чем [от нас зависит] “нет”, в том – и “да”. Следовательно, если от нас зависит совершать поступок, когда он прекрасен, то от нас же – не совершать его, когда он постыден; и если не совершать поступок, когда он прекрасен, зависит от нас, то отнас же – совершать, когда он постыден.

А если в нашей власти совершать,точно так же как и не совершать, прекрасные и постыдные поступки [и если поступать так или иначе], значит, как мы видели, быть добродетельными или порочными, то от нас зависит, быть нам добрыми или дурными(курсив наш. – С. Ш.). …Это подтверждается, пожалуй, как [поступками] отдельных лиц в сугубо частных делах, так и самими законодателями, ибо онинаказывают и осуществляют возмездие по отношению к тем, кто совершаетхудые дела, если только их совершили не подневольно и не по неведению, в42котором сами неповинны… Нелепо полагать, что поступающий против праване хочет быть неправосудным, а ведущий себя распущенно – распущенным.А коль скоро человек отнюдь не в неведении делает такое, из-за чего станетнеправосуден, то он неправосуден по своей воле… Итак, если добродетели,согласно определению, произвольны (ведь мы сами являемся в каком-тосмысле виновниками [нравственных] устоев, и от того, каковы мы, зависит,какую мы ставим себе цель), то произвольны также и пороки, ибо [всездесь] одинаково (курсив наш.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5231
Авторов
на СтудИзбе
425
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее