Автореферат (Актуальные проблемы уголовной ответственности лиц с психическим расстройством, не исключающим вменяемости, и применения к этим лицам принудительных мер медицинского характера), страница 4

PDF-файл Автореферат (Актуальные проблемы уголовной ответственности лиц с психическим расстройством, не исключающим вменяемости, и применения к этим лицам принудительных мер медицинского характера), страница 4 Юриспруденция (59063): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Актуальные проблемы уголовной ответственности лиц с психическим расстройством, не исключающим вменяемости, и применения к этим лицам п2020-05-16СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Актуальные проблемы уголовной ответственности лиц с психическим расстройством, не исключающим вменяемости, и применения к этим лицам принудительных мер медицинского характера". PDF-файл из архива "Актуальные проблемы уголовной ответственности лиц с психическим расстройством, не исключающим вменяемости, и применения к этим лицам принудительных мер медицинского характера", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "юриспруденция" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГЮА. Не смотря на прямую связь этого архива с МГЮА, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата юридических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

о снижении наказания, когда «свобода воли уменьшена в значительнойстепени».Классическая школа уголовного права, опираясь на идеализм и индетерминизм, ввела категорию «уменьшенная вменяемость» как безусловное обстоятельство, смягчающее наказание. Это обусловлено смешением понятий вменяемостии вины, а также отсутствием разграничения медицинского и юридического критериев. Антропологическая школа, опираясь на материализм и детерминизм иусматривая взаимосвязь между деятельностью мозга, психическими расстройствами и преступностью, обосновывала повышенную опасность лиц с дефектамипсихики и более суровые меры наказания, что обусловлено отрицанием свободыволи. Взгляды социологической школы не были однородными. Замена вменяемости теорией опасного состояния, принцип целесообразности, неопределенностьцелей и содержания мер социальной защиты вели к отрицанию принципов виныи справедливости, но подтверждали необходимость лечебного воздействия.18В XX в.

многие государства избрали компромисс, сочетая уменьшенноенаказание с помещением в больницу. Тенденция к смешению целей наказания имер безопасности в УК ФРГ, Швейцарии, Франции наблюдается до сих пор.Сравнительно-правовое исследование показывает, что в современном зарубежном праве содержатся различные подходы к ответственности: от наказания наобщих основаниях до его снижения или освобождения от ответственности.Во втором параграфе «История становления и развития уголовной ответственности лиц с психическим расстройством, не исключающим вменяемости, в российском праве дореволюционного и советского периодов»рассматриваются аргументы ученых дореволюционного периода в пользу законодательного закрепления «уменьшенной вменяемости» (В.С.

Трахтеров, А.А.Жижиленко, Ю.А. Хейфиц) и против (Н.С. Таганцев, В.П. Сербский, В.Х. Кандинский). Противоречия во взглядах были связаны с отождествлением уголовноправовых категорий с психическими состояниями, являющимися основаниямиих выделения.В послереволюционные годы вопрос «уменьшенной вменяемости» не нашел прямого отражения в законодательстве, а неопределенность формулировокУК РСФСР 1922 г. («ненаказуемость» вместо «невменяемости», разорванностьмедицинского и юридического критериев, наличие учреждений для умственнодефективных, присоединение мер защиты к наказанию) породила различные интерпретации закона (М.М.

Исаев, А.А. Жижиленко, А.А. Пионтковский, В.С.Трахтеров). В Основных началах уголовного законодательства Союза ССР и союзных республик 1924 г. учреждения для умственно дефективных не были предусмотрены, меры медицинского характера могли применяться лишь при нецелесообразности судебно-исправительных мер, что свело научную дискуссию квопросу «наказуемости-ненаказуемости» лиц с дефектами психики. В результатев 1921-1925 гг.

они признавались «невменяемыми», направлялись в гражданскиебольницы, что привело к ряду неблагоприятных последствий и дискредитировало категорию «уменьшенная вменяемость».19С принятием УК РСФСР 1926 г. лица с «пограничными» расстройствамипризнавались «вменяемыми». До 60-х гг. XX в. «уменьшенная вменяемость»оценивалась как ошибочная категория, влекущая обязательное снижение наказания психопатам (А.М. Халецкий, Д.Р.

Лунц).С принятием УК РСФСР 1960 г. обострился ряд проблем: соотношениевменяемости и невменяемости с психическими состояниями, соотношение вменяемости и вины, определение медицинского и юридического критериев, возможность смягчения наказания. С 70-80 гг. XX в. авторы предлагают новые подходы и термины: 1) ограниченная (С.Ф. Семенов, Ю.С. Богомягков); 2) пограничная (Н.И. Фелинская, Ю.М.

Антонян, С.В. Бородин); 3) частичная (С.В. Полубинская); 4) неполная вменяемость (Г.В. Назаренко).В третьем параграфе «Теоретические подходы к уголовной ответственности лиц с психическим расстройством, не исключающим вменяемости» проанализированы различные подходы к терминологическому обозначению категории, выраженной в ч. 1 ст. 22 УК РФ, и определению ее материальноправового содержания. Концепция «уменьшенной вменяемости» в ее традиционной трактовке, связывающей степень вины со степенью вменяемости и безоговорочно смягчающей наказание, не обоснована. Степень вины не предопределена степенью вменяемости, зависит от множества субъективных признаков,особенностей личности, причин формирования умысла или неосторожности.Подход «пограничной вменяемости» как промежуточной категории междувменяемостью и невменяемостью не обоснован, так как обусловлен отождествлением уголовно-правовых категорий с психическими состояниями, которыележат в их основе.

Для констатации данной категории помимо медицинскогокритерия необходимо установить еще и юридический. Диссертант обосновывает,что ограниченная вменяемость – это разновидность вменяемости: 1) это следуетиз ч. 1 ст. 22 УК РФ; 2) лицо сохраняет способность к осознанно-волевому поведению; 3) способность быть субъектом ответственности либо есть, либо нет; вслучае пограничного характера этой категории возникает неопределенность –20привлекать лицо к ответственности или нет; 4) пограничными могут быть психические расстройства, но не уголовно-правовые категории.Трактовка «ограниченной вменяемости» в проекте УК РФ (25 января 1995г.), предполагает выяснение степени влияния расстройства на поведение при совершении преступления.

Уголовно-правовое значение имеет только такое психическое расстройство, которое значительно повлияло на поведение субъекта иограничило его сознательно-волевые способности.В рамках подхода «неполной вменяемости» уголовно-правовое значениепридается только значительному снижению интеллектуально-волевых возможностей (ограниченной вменяемости); незначительное ослабление (измененнаявменяемость) не влечет правовых последствий. Диссертант полагает, что законодательное выделение ограниченной и измененной вменяемости нецелесообразно, поскольку суды потребуют их четкой экспертной констатации, в то времякак категория ограниченной вменяемости является оценочной, а ее установление– прерогативой суда на основе всех материалов дела, в т.ч. заключения эксперта.Наиболее обоснованным видится подход «ограниченной вменяемости».Под ней следует понимать разновидность вменяемости, при которой вследствиепсихического расстройства значительно снижена (ограничена) способность лицак осознанно-волевому поведению во время совершения преступления.Вторая глава «Критерии ограниченной вменяемости» представленадвумя параграфами.В первом параграфе «Медицинский критерий ограниченной вменяемости» подчеркивается обоснованность использования понятия «психическоерасстройство», охватывающего «болезненные» и т.н.

«пограничные» («предболезненные») состояния психики, что соответствует международным стандартам,в т.ч. МКБ-10. Сопоставляя подходы к содержанию понятия «психическая аномалия», диссертант предлагает отказаться от данного понятия, так как под нимможет пониматься любое неболезненное отклонение от нормы, что является некорректным с медицинской точки зрения и формально неопределенным.21Анализ собранных автором статистических данных позволил распределитьпсихические расстройства, приводящие к ограниченной вменяемости, следующим образом: органические расстройства (F00-09) – 47,6 %, умственная отсталость легкой степени (F70-79) – 37,9 %, расстройства личности и поведения(F60-69) – 11 %, шизофрения в стадии ремиссии и шизотипические расстройства(F20-21) – 2,8 %, аффективные расстройства (F30-39) – 0,32 %, невротическиерасстройства, связанные со стрессом (F40-48) – 0,32 %.По мнению диссертанта, к медицинскому критерию следует относить психические расстройства, способные значительно повлиять на ограничение способности к осознанно-волевому поведению.

При этом суду следует на основе заключения эксперта, критериев МКБ-10 выявлять специфику патологическихпроявлений психического расстройства и, исходя из всех обстоятельств, устанавливать степень его влияния на поведение при совершении преступления.Приведена характеристика диагностических показателей, патологическихпроявлений психических расстройств, на основе статистики и судебной практики даны рекомендации по определению значительности влияния психическогорасстройства на поведение лица во время совершения преступления.Во втором параграфе «Юридический критерий ограниченной вменяемости» предпринята попытка конкретизации границ и ориентиров пониманияоценочной категории юридического критерия «не могло в полной мере».

Диссертант полагает, что данная формулировка имеет значение для назначения наказания только в том случае, когда значительно снижена (ограничена) способностьлица к осознанно-волевому поведению во время совершения преступления.При характеристике интеллектуального признака отмечается, что «фактический характер» и «общественная опасность» в законе разделены союзом«и», что требует констатации поражения не только более высокого (осознанияобщественной опасности), но и более глубинного (осознания фактического характера) уровня.

Встречающееся в литературе разделение их союзом «или» приводит к необоснованно широкому толкованию ограниченной вменяемости. Волевой признак юридического критерия свидетельствует о неспособности в полной22мере руководить своим поведением. Интеллектуальный и волевой признаки разделены союзом «либо». Обосновывается, что установление интеллектуальногопризнака еще не позволяет говорить о наличии волевого. В то же время последний как главный содержательный аспект юридического критерия должен бытьустановлен всегда при констатации ограниченной вменяемости. Но волевой признак может наличествовать и при отсутствии интеллектуального (когда обусловлен не дефектом сознания, а дефектом эмоций).Сущностному пониманию юридического критерия способствует психологическая модель 4 уровней поражения сознательно-волевой регуляции.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
430
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее