Автореферат (Дискурс покаяния особенности структуры, языкового выражения и функционирования), страница 3

PDF-файл Автореферат (Дискурс покаяния особенности структуры, языкового выражения и функционирования), страница 3 Филология (58917): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Дискурс покаяния особенности структуры, языкового выражения и функционирования) - PDF, страница 3 (58917) - СтудИзба2020-05-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Дискурс покаяния особенности структуры, языкового выражения и функционирования". PDF-файл из архива "Дискурс покаяния особенности структуры, языкового выражения и функционирования", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГОУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МГОУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

161].С древних времен дискурс использовался как один из типовпрозаического художественного текста. Дискурс в Словаре литературныхтерминов определяется как «любое использование устной или письменнойречи; или формальное изложение или трактат» [Dictionary of Literary Terms,2008, с. 25].В лингвистике дискурс представляет собой имя, присвоенное единицамязыка, которые длиннее одного предложения; в то время как дискурс-анализрассматривается как изучение связанности речи и других отношений между8предложениями в письменной или устной форме дискурса [Dictionary ofLiterary Terms, 2008, с. 25].В XIX и начале XX века основы современных исследований дискурсабыли построены с использованием теории и терминологии риторики.

СогласноТ. Ханту, происхождение дискурса от риторики подтверждается егосоставными элементами. Дискурсу присущи начало речи, повествование,аргументация и заключение [Hunt, Электронный ресурс].В 1952 году знаменитым лингвистом З. Харрисом была опубликованастатья под названием «Дискурс-анализ» в журнале «Language», в которойпредлагалось считать наиболее полной единицей языка не предложение, адискурс.

Это мнение заставило лингвистов начать анализировать язык наоснове дискурса [Harris, 1952].Исследования дискурса в академической сфере связаны с именамиФ. де Соссюра, М. Фуко, Г. Кампа. Теория представления дискурса былапредложена Г. Кампом в начале 1980-х годов. Она стала теоретической базойдля решения вопросов в семантике и прагматике анафоры и времени. Сходнаятеория была разработана И. Хайм [Цит.

по: Geurts, Beaver, Электронныйресурс].В современной теории языка термин дискурс используется дляобозначения любой согласованной группы высказываний, воспроизводящейубедительное представление реальности путем описания объекта внимания игенерации понятий, с помощью которых он может быть проанализирован(например, медицинский дискурс, правовой дискурс, музыкальный дискурс,эстетический дискурс) [Алексеева, Мишланова, 2002; Карасик, 2000; Маджаева,2010; Максименко, 2013 и др.].Помимо академического употребления термина дискурс, он такжеиспользовался в обыденной устной речи. Новым направлением изучениядискурса стали исследования, проведенные в области разговорной речи. Такимобразом, прослеживается тенденция типологизировать дискурс по различнымкритериям и делаются попытки связать его с разными областями научногознания, что приводит к еще большей неоднозначности данного слова.Д. Шиффрин выделяет три определения дискурса, которые находятся подвлиянием различных парадигм и отражают различные постулаты междуформалистской, функционалистской и формалистско-функционалистскойдихотомией.

Автор рассматривает дискурс и как единицу языка бо́льшую, чемпредложение, и как непосредственно словоупотребление. Так, Д. Шиффринотражает разницу между формалистской и функционалистской парадигмами[Schiffrin, 1994, с. 20–22].Нельзя обойти вниманием мнение Е.А. Поповой, согласно которомуважнейшими характеристиками дискурса являются форма связного текста,обусловленность экстралингвистическими факторами, событийный аспект,целенаправленное социальное действие [Попова, 1994, с. 145].С другой стороны, дискурс есть речь, вписанная в коммуникативнуюситуацию.

По мнению Н.Д. Арутюновой, он представляет собой категорию сболее отчетливо выраженным социальным содержанием по сравнению с9речевой деятельностью индивида. Иными словами «дискурс – это речь,погруженная в жизнь» [Арутюнова, 1990, с. 137].Наиболее распространенным и популярным является формалистскофункционалистский подход к употреблению термина дискурс. Происхождениеэтого подхода восходит к французским структуралистам, однако важную роль вего формировании сыграли А. Грейсмас, Ж. Деррида, О.

Кристева, позднееМ. Пеше и др. Дискурс в данном случае описывается как способ говорения иобязательно имеет определение какой или чей дискурс.Можно утверждать, что дискурс в данном понимании представляет собойсовокупность идеологии и стилистических особенностей. В связи с этим,весьма распространены такие термины, как «политический дискурс»[Демьянков, 2002, с. 32], «музыкальный поэтический дискурс» [Максименко,2013, с. 35], «религиозный дискурс» [Бобырева, 2008, с.

162] и т.д.В работе «Дискурсивное проявление личности» В.И. Карасик обобщаетсуществующие подходы к классификации типов дискурса и систематизирует ихна основе пяти параметров – содержания общения, его типовых участников,тональности, канала и акциональной природы. Автор выделяет пять основныхподходов к дискурсу: тематический, субъектный, инструментальный, режимныйи акциональный [Карасик, 2016, с. 56].Анализопределенийдискурса,представленныхразличнымиисследователями, можно проиллюстрировать в виде следующей схемы (см.рис.

1).Рисунок 1 – Свойства дискурсаВажное значение для нашей работы имеет определение дискурса вработах Е.В. Сидорова. Автор считает, что коммуникативные акты являютсяцелостными образованиями, обладающими свойством интерактивности, чтоподразумевает наличие адресанта и адресата. Данные акты речевойкоммуникации Е.В. Сидоров называет дискурсами [Сидоров, 2008].Теорию Е.В. Сидорова можно представить схематично (см. рис. 2).10Рисунок 2 – Компоненты дискурса согласно теории Е.В. СидороваДискурс можно классифицировать несколькими способами, а именно наосновании:• используемой среды;• способа передачи речи;• тематической направленности;• формы дискурса.Дискурс-анализ считается не только одной из самых обширных, но инаименее изученных и спорных областей лингвистики.

Одной из причин такогозаявления является то, что понимание дискурс-анализа основано на рядеучебных дисциплин, которые на самом деле очень сильно отличаются друг отдруга. Тем не менее, многие исследователи считают, что изучение дискурсанализа в качестве наименее изученной области лингвистики является самымважным аспектом изучения языка [Карасик, 2016].Одним из основателей дискурс-анализа как междисциплинарногонаправления является Т.

ван Дейк. В своем исследовании особое внимание онуделял прагматическим макроструктурам в дискурсе. По его мнению, структурадискурсасостоитиздвухкомпонентов:лингвистическогоиэкстралингвистического.11Лингвистический компонент составляют системные языковые единицы:словоформа и предложение. Экстралингвистический компонент составляютситуативный,социальный,прагматический,социокультурный,психологический и другие факторы.Следует различать разные уровни структуры: макроструктуру, илиглобальную структуру, и микроструктуру, или локальную структуру.Микроструктура представлена предложениями или высказываниями.Макроструктура дискурса – это членение на крупные составляющие: эпизоды врассказе, абзацы в газетной статье, группы реплик в устном диалоге и т.д.В трудах Т.

ван Дейка представлено специфическое понимание терминамакроструктура дискурса. Согласно его мнению, макроструктура – этообобщенное описание основного содержания дискурса, которое адресат строитвпроцессепонимания.Макроструктурапредставляетсобойпоследовательность макропропозиций, т.е. пропозиций, выводимых изпропозиций исходного дискурса по определенным правилам, так называемыммакроправилам [Дейк, 1978]. Мнение нидерландского учёного кажется намособенно важным для данного исследования.В нашей работе мы рассматриваем дискурс именно в качестве одного изтипов интеракции, обусловленного рядом экстралингвистических факторов, какамбивалентное речевое взаимодействие собеседников в виде целостногоконструктивного образования, представляющего собой обмен репликовымишагами по правилам типовой разновидности иллокутивной функциидоминанты, репрезентирующей намерение собеседников.В главе 2 «Функциональные особенности дискурса покаяния»рассматриваются пресуппозиционные факторы дискурса покаяния, регулятивы,когнитивные особенности коммуникантов в дискурсе, лексические исинтаксические маркеры, типы моделей исследуемого дискурса.Пресуппозиционные факторы дискурса покаяния – это знания оботношениях партнеров, месте, ситуации, времени, значимо участвующие винтеракции покаяния.Анализ корпуса примеров показал, что прагматическая пресуппозициядоминирует и определяет выбор средств актуализации высказываний,запускающих механизм дискурса покаяния.Прагматическая пресуппозиция представляет собой «содержательнуюрепрезентацию взаимоотношений коммуникантов в момент общения»[Романов, 2006, с.

81]. Например, в дискурсе покаяния могут участвоватьначальник/подчиненный,исполнитель/заказчик,родители/дети,коллега/коллега, просящий/дающий, официальное лицо/нарушитель норм идругие реципиенты, которые в течение всего дискурса сохраняют изначальнозаданные равноположенные либо неравноположенные позиции.Отношения между партнерами определяются их принадлежностью ксоциально-ролевому статусу (т.е. их принадлежностью к той или инойсоциальной группе, полу, если это релевантно в определенной ситуации,возрасту и т.п.), который охватывает коммуникативные позиции участниковдискурса покаяния, направленные на выполнение какой-либо социальной роли:12мать/сын, наставник/ученик, руководитель/подчиненный и т.п.В следующем примере общение происходит между девушкойначальником (К1) и парнем-подчиненным (К2), формально они являютсянеравноположенными коммуникантами. Но говорящие состоят в любовныхотношениях, на почве этого статусного конфликта и происходит данныйразговор.К1: Прости меня, Тоша, я была такой дурой, такой непроходимой, дремучей дурой…Я даже не понимала, как сильно люблю тебя.

Я больше ничего ни от кого не буду скрывать.Хочешь, я завтра же напишу заявление и уволюсь из издательства, пойду работать в другоеместо. Хочешь?К2: Зачем?К1: Чтобы ты не был моим подчиненным.К2: Да я и так на тебе женюсь. К чему такие жертвы? [Маринина2, 2006,Электронный ресурс]Прагматическая пресуппозиция в наибольшей степени влияет на выборсредств актуализации дискурса покаяния, помогает адресанту более точновыразить свое коммуникативное намерение и иллокутивный характервысказывания, а адресату правильно оценить направленное на неговысказывание [Белоус, 2007, с.

85]. Важны социальные роли и статусыкоммуникантов данного дискурса, за счет чего выстраивается определеннаяструктура высказываний.Корпус примеров дискурса покаяния содержит в себе набор когнитивныхструктур, более или менее постоянных или подобных и характерных дляданного типа человеческой интеракции.Под когнитивными структурами понимаются структуры данных дляпредставления определенной ситуации в сознании индивида, т.е. отвечающиеза прием, сбор и преобразование информации в соответствии с требованиемвоспроизведения устойчивых, нормальных, типичных характеристикпроисходящего. Каждый из видов когнитивных структур лежит в основекакого-либо определенного уровня познавательного отражения, каждаяструктура обеспечивает ту или иную активную форму упорядочивания вновьпоступающей информации.Дискурс покаяния возникает в том случае, когда происходитотрицательная оценка собственных действий коммуникантов с позиций ихпредставления об определенных базовых понятиях, среди которых наиболеетипичными будут такие, как «ложь», «оскорбление», «грубость», «вина»,«насмешка», «обида», «зло», «грех», «неблаговидный поступок» в русском ианглийском языках.Если в дискурсе покаяния взаимодействуют более крупные структуры –фреймы и сценарии – «любовь», «измена», «семейные отношения», причинойвозникновения дискурса является одинаковое восприятие коммуникантаминазванных понятий, следование схожим сценариям поведения, а такжеодинаково негативная оценка действий и поступков кающейся личности.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5258
Авторов
на СтудИзбе
420
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее