Автореферат (Возрастные изменения речевого ритма), страница 3

L. 1994, 1998; Low E. L., Grabe E., Nolan F. 2000].Основныеметодологическиепринципыописанияречевогоритма,характерные для российской фонетической школы, опираются на пониманиеритмической природы «речи-мысли» и состоят, согласно А.

М. Антиповой, вследующем: ритм – этопериодичность сходных и соизмеримых единиц,формируемая всеми элементами просодии (длительностью речевых единиц,изменениями высоты тона, громкости и качества голоса). Ритм образует иерархиюединиц: слог, ритмическая группа (стопа), синтагма, сверхфразовое единство.Ритм варьируется стилистически: в прозе на первый план выступает синтагма исверхфразовое единство, в поэзии – стопа и строка [Антипова А. М. 1984].Большинство исследователей единодушны в том, что в английском языкеакцентная выделенность обеспечивается следующими средствами: изменениямичастоты основного тона, интенсивности, длительности и качества гласного.Исследования А. Катлер на материале австралийского варианта английскогоязыка доказали, что качество гласной в ударном слоге является наиболее9значимым «акустическим ключом» для распознавания слов, которые отличаютсяпо месту ударения [Cutler A.

2015]. Тем не менее, дальнейшие экспериментыпоказали, что носители английского языка используют также и просодическуюинформацию: просодия, в частности длительность акцентируемых слогов,облегчает задачу распознавания слов. В данном исследовании автор считаетнеобходимым изучить эффект влияния всех просодических параметров (ЧОТ,длительности, интенсивности) на ритмическую акцентную выделенность слогов вречи жителей США.Внутриличностное развитие просодической системы происходит, какизвестно, вместе с освоением родного языка, когнитивным и физическимразвитием личности в процессе социализации [Шевченко Т.

И. 2016]. При этомроль ритма отмечается исследователями как определяющая для усвоенияакцентных моделей языка, для восприятия и речепроизводства.Раздел 1.2 теоретической части исследования посвящен описаниювозрастных преобразований различных голосовых характеристик и их возможныхпричин с точки зрения физиологии процессов, происходящих в организме сизменением возраста человека.В отношении возрастных изменений голосов и их просодическиххарактеристик,большинствоисследованийсфокусированынафактахфизического спада, угасания голосовых и перцептивных способностей. Ранееописаны понижение высотных и силовых показателей голосов, а такжезамедление процессов производства и восприятия речи, которое проявляется взамедлении темпа [Beck J.

M. 2010; Linville S. E. 2001]. Характер развитияпросодических характеристик речи по мере взросления и старения подробно, нодовольно противоречиво по данным разных исследователей описан дляамериканскоговариантаанглийскогоязыка[Dellwo V.2006;Шевченко Т. И. 2008; Linville S. E. 2001]. Так, в частности, приводятся данныекак расширения, так и сужения высотного диапазона голоса [Helfrich H. 1979;Linville S. E. 2001].10Американские исследователи детской речи полагают, что просодияакцентного ритма формируется у детей к шести годам [Vihman M. M.

2015].Учитывая, что первоначально младенцам доступен только слоговой ритм, можнопонять, почему четырехлетние французские дети говорят так, как их мамы, в товремя как англоговорящие дети должны пройти еще двухлетний путь тренировкии ритмической настройки на акцентную модель двусложных слов [Grabe E.,Post B., Watson I. 1999].

Судя по данным предыдущих исследований, развитиеритма после детства останавливается. А между тем, вместе со всей просодическойсистемой, ритмо-темпоральные показатели, по мнению автора исследования,также меняются: совершенствуются либо затухают.В отношении развития всей просодической системы языка акцентного типас возрастом существуют данные немецких, американских и российскихфонетистов, которые, тем не менее, не однозначны [Helfrich H. 1979; Linville S. E.2001; Jacewicz E., Fox R., O’Neil C., Salmons J.

2009; Шевченко Т. И. 2008]. Так,например, даже для определения направления жизненной траектории развитиятемпа речи существуют различные данные о замедлении темпа с возрастом: одниученые считают, что это связано со скоростью артикуляции, а другие утверждают,что этот эффект зависит от увеличения пауз; третьи полагают, что оба моментаобъединяются в том, что называется темпом речи [Шевченко Т. И. 2008].Степень сохранения ритмических характеристик речи, как и их развитие свозрастом, имеет непосредственное влияние на распознавание слов, на пониманиесмысла речи, то есть необходима для успешной межличностной коммуникации исоздания позитивного имиджа говорящего.В настоящем исследовании, оценивая достоверность описанных фактов,автор, тем не менее, стремится найти средства оптимизации просодическихпризнаков высотного, силового и темпорального характера, которые необходимыдля успешной коммуникации в любом возрасте для ведения телефонныхпереговоров.

Таким образом, по мнению автора исследования, возрастныеизменения ритмических характеристик речи являются не только следствиемфизиологических процессов, связанных со старением организма, но и результатом11накопления человеком определенного жизненного опыта, его социальногоразвития с течением жизни, следствием процесса социализации в целом.Вовторойглаведиссертации«Методикаиматериалэкспериментального исследования» дается подробное описание методовпроведения экспериментальной части исследования и анализируемого звуковогоматериала.Структурно исследовательская часть включает в себя три предварительныхэксперимента и один основной эксперимент.

Предварительные экспериментыпозволиливыявитьопределенныетенденцииизмененийвритмическиххарактеристиках речи, связанные с увеличением возраста информантов исвидетельствующие о развитии и совершенствовании ритмических навыков вречи жителей США, и исключить влияние на ритмические характеристики речиодного из важных социолингвистических факторов – фактора региональнойпринадлежности. В рамках основного эксперимента были использованы дваразличных метода изучения речевого ритма: во-первых, определялась степеньвыделенности речевых единиц в речи информантов разных возрастных групппосредством сопоставления различных просодических характеристик ударных ибезударных слогов; во-вторых, были изучены показатели вариативности речевыхединиц с помощью метода PVI – вычисления индекса парной вариативностиразличных просодических показателей таких единиц речи, как слоги.Первым этапом для всех четырех экспериментов стал аудиторский анализ,выполненный автором настоящего исследования, в ходе которого во всехобразцах исследуемой речи при помощи слуховой разметки с опорой наосциллограмму электронно-акустического анализа были выделены границыинтонационных групп, паузы, ударные и безударные слоги и, соответственно,границы ритмических групп.Материаломосновногоисследованияпослужилиотобранныеизлингвистического корпуса реплики 102 американцев, количество которыхсбалансировано по гендерному (51 мужчина и 51 женщина) и по возрастному (34информанта молодого возраста, 34 – среднего, 34 – пожилого) признакам, причем12для анализа из речи каждого информанта были взяты начальные слоги (первый 21слог разговора), которые примерно составляют первые 10-12 слов диалога; общееколичество проанализированных речевых единиц – 2142 слога, куда не включеныявления хезитации, повторы, вокализованные паузы и предшкальные безударныеслоги.Электронно-акустический анализ речевых образцов проводился припомощи компьютерной программы «Praat 6.0.14» [Boersma P., Weenik D.

2016] ивключал в себя определение следующих групп просодических параметров:1. Длительность:длительностьритмическихгрупп(мс);длительностьударных слогов (мс); средняя длительность безударных слогов каждойритмической группы (длительность всех безударных слогов, разделенная на ихколичество); соотношение длительности ударного слога к средней длительностибезударных слогов; nFPVI (нормированный по темпу индекс вариативностидлительности соседних ритмических групп); nSPVI (нормированный по темпуиндекс вариативности длительности соседних слогов, ударных и безударных).2.

ЧОТ: ЧОТмакс ударных и безударных слогов (Гц); ЧОТмин ударных ибезударных слогов (Гц); интервал ЧОТ ударных и безударных слогов – данныйпараметр был вычислен с помощью онлайн конвертера, переводившего разницумежду максимальным и минимальным значением ЧОТ слога в интервал ЧОТ вполутонах [http://users.utu.fi/jyrtuoma/speech/semitone.html]; ЧОТ PVI (индексвариативности максимальных значений ЧОТ соседних ударных и безударныхслогов).3. Интенсивность (Инт): максимальная интенсивность в ударных и безударныхслогах – Интмакс (дБ); минимальная интенсивность в ударных и безударных слогах– Интмин (дБ); интервал интенсивности в ударных и в безударных слогах – данныйпоказатель представляет собой разницу значений максимальной и минимальнойинтенсивности слога в дБ; Инт PVI (показатель вариативности максимальныхзначений интенсивности соседних ударных и безударных слогов).Результаты,полученныедлятакихакустическихпараметров,какдлительность ритмической группы и длительность слога (ударные и безударные13слоги подряд), максимальное значение ЧОТ и интенсивности в слоге, былипроанализированы при помощи метода PVI с использованием формулы индексапарной вариативности, нормированной по темпу речи (1):nPVI =100x∑−1=1 |−1 − +1( + +1 )/2|,где m – количество интервалов в высказывании, dk – длительность/значениеЧОТ/значение интенсивности k-го интервала.Статистический анализ полученных результатов проводился в ходепредварительного эксперимента III и в рамках основного эксперимента.Полученные в процессе ПЭ III данные были статистически обработаны сиспользованием программы «PAWS Statistics 18.0.0»: для выявления значимыхразличий между несколькими группами показателей применялся однофакторныйдисперсионный анализ (ANOVA) с переменными «средняя длительность слога» и«средняя длительность ударного слога» и фактором «регион» (категории – Юг,Южный Мидленд, Северный Мидленд, Север); для статистической оценкиразницы между отдельными группами значенийбыл использован критерийМанна  Уитни (Mann  Whitney), называемый также критерием Уилкоксона(Wilcoxon) или критерием суммы рангов Уилкоксона.Результаты основного эксперимента также были проверены с помощьюстатистических методов, содержащихся в программе «PAWS Statistics 18.0.0».Полученные в рамках основного эксперимента данные по длительности, ЧОТ иинтенсивностибылипроанализированыспомощьюдвухфакторногодисперсионного анализа, где независимыми категориальными переменнымиявились «возраст» (молодой 20 – 39 лет, средний 40 – 59 лет, старший 60 – 69 лет)и «гендер» (мужчины, женщины), а в качестве зависимых переменных выступилизначенияследующихпоказателей:длительностьритмическихгрупп;длительность ударных слогов; соотношение длительности ударного слога ксредней длительности безударных слогов; nFPVI; nSPVI; ЧОТмакс ударных ибезударных слогов; ЧОТмин ударных и безударных слогов; интервал ЧОТ ударныхи безударных слогов; ЧОТ PVI; Интмакс ударных и безударных слогов; Интмин14ударных и безударных слогов; интервал интенсивности ударных и безударныхслогов; Инт PVI.Наряду с дисперсионным анализом в ходе настоящего исследования былтакже проведен и корреляционный анализ – наличие информации о годерождения каждого информанта позволило определить присутствие и характерсвязи между изучаемыми переменными и возрастом говорящих.