Автореферат (Возрастные изменения речевого ритма)

На правах рукописиСокорева Татьяна ВикторовнаВОЗРАСТНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ РЕЧЕВОГО РИТМА(ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ФОНЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НАМАТЕРИАЛЕ КОРПУСА ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ЖИТЕЛЕЙ США)Специальность 10.02.04 – Германские языкиАвторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата филологических наукМосква – 2018Работа выполнена на кафедре фонетики английского языка факультета английского языкафедерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшегообразования «Московский государственный лингвистический университет»Научный руководитель:доктор филологических наук, профессорШевченко Татьяна Ивановнапрофессор кафедры фонетики английского языкафакультета английского языка федеральногогосударственного бюджетного образовательногоучреждения высшего образования «Московскийгосударственный лингвистический университет»Официальные оппоненты:докторфилологическихнаук,докторпсихологических наук, профессорРумянцева Ирина Михайловнаведущийнаучныйсотрудникотделаэкспериментальныхисследованийречифедеральногогосударственногобюджетногоучреждения науки «Институт языкознания РАН»кандидат филологических наукЕвграфова Карина Владимировнадоцент кафедры фонетики и методики преподаванияиностранныхязыковфедеральногогосударственного бюджетного образовательногоучреждениявысшегообразования«СанктПетербургский государственный университет»Ведущая организация:федеральноегосударственноебюджетноеобразовательное учреждение высшего образования«Московский педагогический государственныйуниверситет»Защита диссертации состоится «04» июня 2018 года в __ часов __ минут на заседаниидиссертационного совета Д 212.135.01 на базе ФГБОУ ВО «Московский государственныйлингвистический университет» по адресу: 119034, г.

Москва, ул. Остоженка, д. 38.C диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке ФГБОУ ВО «Московскийгосударственный лингвистический университет».Электронная версия автореферата размещена на официальном сайте ВАК Министерстваобразования и науки РФ www.vak3.ed.gov.ru и на официальном сайте ФГБОУ ВО «Московскийгосударственный лингвистический университет» http://www.linguanet.ru/.Автореферат разослан «__» ________ 2018 г.Ученый секретарьдиссертационного советаШевелева Евгения ОлеговнаРеферируемая диссертация посвящена исследованию возрастных измененийритма английского языка, в экспериментальной части которого рассмотреныпросодические характеристики, образующие речевой ритм 102 жителей США втелефонных переговорах.Под речевым ритмом автор исследования понимает периодичность сходныхи соизмеримых речевых единиц, образуемую всеми компонентами просодии –высотным, силовым и темпоральным [Антипова А.

М. 1982].Ритм английского языка связан непосредственно с акцентуацией, котораяобеспечивает выделение ударного гласного как самую информативную частьударного слога, способствуя узнаванию слов в потоке речи, пониманию смыславысказывания [Cutler A. 1995, 2015; McQueen J.

M., Cutler A. 2013].В работе, таким образом, мы исходим из понимания ритма не только каксредства, структурирующего и организующего слитную речь, но и, в случаетактосчитающего (акцентного) ритма, как средства акцентного выделенияударных слогов, способствующего узнаванию слов и пониманию смысла речи.Кроме того, в работе показано, что ритм как характеристика речи говорящегонесет индексную информацию не только в отношении ритмического типа языка вцелом, но и в отношении возраста и пола собеседника.

Характер ритмическойорганизации речи отражает степень сформированности фонологической системыговорящего, включая ее просодическую подсистему, определенный этап ееразвития и оптимизации, способствующей речевой коммуникации.Долгое время изучение ритма нестихотворной, прозаической речиопиралось на вычисление акустического параметра длительности, который лежалв основе понятия изохронности [Pike K. L. 1945; Abercrombie D. 1965, 1967] илиотсутствия таковой [Lehiste I. 1970; Roach P. 1982; Dauer R.

M. 1983], на которомбазировалась скалярная теория речевого ритма [Brown A. 1988; Laver J. 1994;Dauer R. M. 1987], а также на основании которого лингвисты определялиразличные математические корреляты речевого ритма и степень вариативностиотдельных ритмических единиц [Ramus F., Nespor M., Mehler J. 1999; Ramus F.12002; Low E., Grabe E., Nolan F. 2000; Grabe E., Low E. L.

2002; Deterding D. 2001;Dellwo V. 2006; Nolan F., Asu E. L. 2009 и др.].Впоследствии отдельные ученые наряду с параметром длительности дляопределения ритмических особенностей речи исследовали также просодическиепоказатели интенсивности и частоты основного тона (ЧОТ) [Szakay A. 2006;Loukina A., Kochanski G., Shih C., Keane E., Watson I. 2009; Nokes J., Hay J. 2012].Настоящее исследование с целью выявления ритмических особенностей речиамериканцев разных возрастов опирается на анализ трех основных просодическихпараметров – длительности, ЧОТ и интенсивности, так как в формировании ритмаречи, по мнению автора исследования, участвуют все компоненты просодии.Врамкахнастоящегоисследованияэкспериментальныйматериалрассматривался на двух уровнях анализа: на уровне восприятия автором былпроведен аудиторский анализ с выявлением ударных и безударных слогов, науровнефизическихдлительности,ЧОТхарактеристики–интенсивности.электронно-акустическийВходеизученияанализчастотныхиколичественных характеристик просодических компонентов в качестве единицанализа были использованы интонационная группа, ритмическая группа, ударныйи безударный слоги, вокалические и консонантные интервалы.

В данной работеуточняется весь набор, вся иерархия единиц ритма, начиная с вокалических иконсонантных элементов, просодические характеристики которых и составляютспецифику исследуемого языка в каждом возрастном периоде жизни человека.Методологическую и теоретическую основы диссертации составляютработыотечественныхизарубежныхисследователейпоследующимнаправлениям:–ритмология(А. М. Антипова,Л. В. Златоустова,О. Ф. Кривнова,Н.

Д. Светозарова, Е. А. Бурая, Р. К. Потапова, В. В. Потапов, A. Classe, K. L. Pike,D. Abercrombie, R. M. Dauer, I. Lehiste, P. Roach, F. Ramus, M. Nespor, J. Mehler,E. Grabe, E. L. Low, F. Nolan, E. L. Asu, L. White, S. L. Mattys, E. R. Thomas,Ph. M. Carter, D. Deterding, V. Dellwo, M. S.

Han, F. Cummins, D. Crystal, K. Kohler,A. Loukina, G. Kochanski);2– акцентология (Г. П. Торсуев, A. Cutler , J. M. McQueen, A. Fox, J. Field,H. van der Hulst);–социофонетикаЕ. Ю. Романова,(Т. И. Шевченко,Д. И. Полетаев,Е. А. Бурая,В. Г. Тонконогов,И. Е. Галочкина,P. Eckert,H. Helfrich,E. Jacewicz, W. Labov);– онтолингвистика (H. Helfrich, S. E.

Linville);– исследования просодии американского варианта английского языка(Д. А. Шахбагова,Л. В. Постникова,Д. И. Полетаев,Е. А. Бабушкина,Н. Г. Углова, Е. Ю. Романова, E. Jacewicz).Актуальностьнастоящегоисследованиясостоитвнеобходимостиизучения ритмико-темпоральных характеристик американской диалогическойречи и выявлении связи просодических характеристик речевого ритма с такиместественным биологическим фактором, как возраст говорящего, которомусопутствует накопление социального опыта речевого общения, что в целомопределяет возрастную социальную вариативность речи.Объектом исследования являются образцы речи 102 жителей США, взятыеиз лингвистического корпуса американской диалогической речи и нормированныепо возрасту и гендеру.Предмет изучения настоящего исследования можно определить какизменения характеристик речевого ритма носителей американского вариантаанглийского языка в зависимости от возраста.Основная цель работы – выявить возрастные особенности ритмическойорганизации высказывания в американском варианте английского языка упредставителей разных возрастных групп и показать, как ритм речи человекаменяется с возрастом, а также определить внутреннюю взаимосвязь междуречевым ритмом и основными возрастными этапами социализации личности.Для достижения поставленной цели определены следующие задачи: проведение аудиторского анализа речевых образцов для установления граництаких ритмических единиц, как интонационная группа, ритмическая группа,3ударный и безударный слоги, а также вокалический и консонантныйинтервалы; проведение электронно-акустического анализа просодических параметровречевогоритманеподготовленнойдиалогическойречиамериканцевразличных возрастов; анализпросодическихособенностейритмическихединицвречиинформантов различных возрастов и установление связи просодии сосновными этапами развития личности, а также выявление степенивоздействия возрастного фактора на просодию ритма; выявление компенсаторных возможностей просодии в процессе созданияритма (выделенности слогов) в пожилом возрасте на фоне угасанияпсихофизических способностей.Рабочая гипотеза исследования заключается в том, что возрастнаявариативность речевого ритма есть результат развития всей фонологическойсистемы человека, включая ее просодическую подсистему, направленного наоптимизацию речевой коммуникации на фоне психофизиологических измененийорганизма и накопления социального опыта.Материалом экспериментального исследования послужили аудиозаписиспонтанной диалогической речи жителей США в форме телефонных переговоров.Звуковой материал основного эксперимента представляет собой реплики 102американцев, сбалансированных по гендеру (51 женщина и 51 мужчина) и равнопредставляющих три возрастные группы: молодой возраст, 20 – 39 лет (n=34),средний возраст, 40 – 59 лет (n=34), старший возраст, 60 – 69 лет (n=34).