Диссертация (Дидактическая система многоуровневой речевой подготовки иностранных военнослужащих в вузах министерства обороны Российской Федерации), страница 70

Узнадзе. – Москва :Наука, 1966. – 451 с.343. Унт, Э. И. Индивидуализация и дифференциация обучения / Э. И. Унт. –Москва : Педагогика, 1990. – 192 с.344. Управление познавательной деятельностью учащихся / под ред. П. Я.Гальперина и Н. Ф. Талызиной. – Москва : Наука, 1972. – 300 с.345. Управление развитием школы : пособие для руководителей образовательныхучреждений / под ред. М. М. Поташника, В. С.

Лазарева. – Москва : Новаяшкола, 1995. – 462с.346. Урсул, А. Д. Проблема информации в современной науке : (философскиеочерки) / А. Д. Урсул. – Москва : Наука, 1975. – 286 с.374347. Фадеев, С. В. ЭВМ в преподавании русского языка как иностранного / С. В.Фадеев. – Москва : Русский язык, 1990. – 81 с.348. Фарисенкова, Л. В.

Уровни коммуникативной компетенции в теории и напрактике / Л. В. Фарисенкова. – Москва : Гуманитарий, 2000. – 268 с.349. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональномобразовании» от 22.08.96 № 125 – ФЗ. – URL: http://www.russia.edu.ru/information/legal/law/fz/125_fz/"350. Федорова, О. В. Условия формирования коммуникативной компетенциистудентов неязыковых вузов : дис. ...

канд. пед. наук : 13.00.01 / ФедороваОлеся Викторовна. – Саратов, 2003. – 228 с.351. Филиппов, А. В. Производственная социология, психология и педагогика :[учебное пособие для средних специальных учебных заведений] / А. В. Филиппов, В. К. Липинский, В. Н. Князев. – Москва : Высшая школа, 1989. –254 с.352. Философский энциклопедический словарь / под ред. С.С. Аверинцева. –Москва : Сов. энциклопедия, 1989. – 815 с.353.

Фоломкина, С. К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковомвузе : учеб.-метод. пособие для вузов / С. К. Фоломкина. – Москва : Высшаяшкола, 1987. – 207 с.354. Форверг, М. Обучение путем исследования ролей / М. Форверг //Психологические исследования, посвященные 85-летию Д. М.

Узнадзе. –Тбилиси, 1973. – С. 336-342.355. Фрейд, 3. Основные принципы психоанализа / З. Фрейд. – Москва : РефлБук: Ваклер, 1998. – 284 с.356. Фридман, Л. М. Педагогический опыт глазами психолога / Л. М. Фридман. –Москва : Педагогика, 1987. – 249 с.357. Халеева, И. И.

Основы теории обучения восприятию иноязычной речи :(подготовка переводчиков) / И. И. Халеева. – Москва : Высшая школа, 1989.– 238 с.375358. Харламов, И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. – Изд. 4–е, перераб. и доп. –Москва : Юрист, 1997. – С. 135-165.359. Хартунг, Ю. Гипертекст как объект лингвистического анализа / Ю. Хартунг,Е. Брейдо // Вестник Московского университета. Сер. 9, Филология. – 1996.– № 3. – С. 61-77.360. Хейдметс, М. Человеческое начало в средообразовании / М.

Хейдметс //Социально-психологические основы средообразования. – Таллин, 1985. – С.77-79.361. Холодная, М. А. Психология интеллекта : парадоксы исследования / М. А.Холодная. – Санкт-Петербург : Питер, 2002. – 272 с.362. Хомерики, О. Г. Развитие школы как инновационный процесс / О. Г.Хомерики, М. М. Поташник, А. В. Лоренсов ; под ред. М.

М. Поташника –Москва : Новая школа, 1994. – 61 с.363. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты :доклад на отделении философии образования и теории педагогики РАО 23апреля 2002 / А. В. Хуторской. – Центр «Эндос» – URL: http:www.eidos.ru/news/compet/htm.364. Хуторской, А. В. Современная дидактика / А. В. Хуторской.

– Санкт–Петербург : Питер, 2001. – 544 с.365. Цепин, М. О. Развитие военно-педагогической теории и практики всоветских Вооруженных Силах: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 /Цепин Михаил Олегович. – Москва, 2005. – 23 с.366. Цетлин, В. С. Неуспеваемость школьников и ее предупреждение / В. С.Цетлин. – Москва : Педагогика, 1977.

– 120 с.367. Цвиркун, П. П. Подготовка и воспитание военных кадров накануне и в годыВеликой Отечественной войны (1937–1945 гг.) : дис. ... канд. ист. наук:07.00.02 / Цвиркун Павел Петрович. – Киев, 1969. – 173 с.368. Чернова,Н.И.Формированиелингвогуманитарнойкомпетентностиспециалистов в системе высшего технического образования : автореф. дис. ...д-ра пед.

наук : 13.00.08 / Чернова Надежда Ивановна. – М., 2007. – 45 с.376369. Черношкур, И. Я. Обучение и воспитание слушателей из развивающихсястран / И. Я. Черношкур. – Солнечногорск, 1983. – 198 с.370. Чухлебова, И. А. Обучение иностранных военнослужащих научному стилюречи русского языка : автореф. дис ... канд. пед.

наук : 13.00.08 / ЧухлебоваИрина Александровна. – Воронеж , 2007. – 24 с.371. Чухлебова, И. А. Обучение иностранных военнослужащих научному стилюречи русского языка : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Чухлебова ИринаАлександровна. – Воронеж, 2007. – 217 с.372. Чухлебова, И. А. Концепция обучения иностранных военнослужащихрусскому языку : методологические подходы : монография / И.

А.Чухлебова. – Воронеж : Истоки, 2010. – 178 с.373. Чухлебова, И. А. Особенности подготовки офицеров в военно-учебныхзаведениях России : монография / И. А. Чухлебова, В. А. Свиридов. –Воронеж : Изд-во ВУНЦ ВВС «ВВА им. проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А.Гагарина», 2013. – 200 с.374. Чухлебова, И. А. Мониторинг уровня владения русским языком : (контроль,тестирование) / И.

А. Чухлебова // Мир образования – образование в мире. –2010. – № 1 (37). – С. 22-28..–375. Чухлебова, И. А. Организация педагогического взаимодействия педагогов ииностранных военнослужащих в военном вузе / И. А. Чухлебова // ВестникТамбовского государственного университета. Сер. Гуманитарные науки. –2010. – № 6 (86). – С. 116-119.376. Чухлебова, И. А.

Психолого-педагогические особенности формированиямикрогрупп для обучения иностранных военнослужащих русскому языку /И. А. Чухлебова // Инновации в образовании. – 2010. – № 12. – С. 42-49.377. Шадриков, В. Д. Новая модель специалиста : инновационная подготовка икомпетентностный подход / В.

Д. Шадриков // Высшее образование сегодня.– 2004. – №8. – С. 26-31.378. Шамова, Т. И. Активизация учения школьников / Т. И. Шамова. – Москва :Знание, 1979. – 96 с.377379. Шанский, Н. М. Теория и практика создания учебно-методическихкомплексов по русскому языку для национальной школы / Н. М. Шанский. –Москва : Знание, 1984.

– 115 с.380. Шапоринский, С. А. Процесс научного познания и процесс обучения / С. А.Шапоринский. – Москва : Педагогика, 1980. – 268 с.381. Шаталов, В. Ф. Учить всех, учить каждого / В. Ф. Шаталов //Педагогический поиск / сост. И. П. Баженова. – Москва, 1989. – С.

345-465.382. Шатилов, С. Ф. Актуальные проблемы методики обучения русскому языкуиностранных учащихся / С. Ф. Шатилов. – Ленинград : Ленинград. гос. ун–т,1985. – 53 с.383. Шатилов, С. Ф. Проблема единства аспектов в организации языковогоматериала и его тренировка / С. Ф. Шатилов // Русский язык за рубежом. –1984. – №4. – С. 6-7.384. Шевардин, Н. И. Социальная психология в образовании / Н.

И. Шевардин. –Москва : Наука, 1995. – 227 с.385. Шек, Г. Г. Средовой подход как педагогическая инновация и условия егоосвоения : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Шек Генрих Генрихович. –Елец, 2001. – 148 с.386. Шемет, Г. И. Совершенствование обучения иностранному языку на основеоптимизации лексической компоненты : автореф. дис. … канд. пед. наук :13.00.08 / Шемет Геннадий Иванович. – М., 2011. – 24 с.387. Шендрик, И. Г. Проектирование образовательного пространства субъектаучебно-профессиональной деятельности : автореф.

дис. ... д-ра пед. наук :13.00.01 / Шендрик Иван Григорьевич. – Екатеринбург, 2006. – 46 с.388. Шеншев, Л. В. Основы адаптивного обучения языку : (семиотическиеаспекты развития речи с помощью автомата) / Л. В. Шеншев. – Москва :Наука, 1995. – 113 с.389. Шепель, В. М. Настольная книга бизнесмена и менеджера : управленческаягуманитарология / В.

М. Шепель. – Москва : Финансы и статистика, 1992. –240 с.378390. Шибко, Н. Л. Методика обучения русскому языку как иностранному :учебно-методическийкомплексдлястудентов-иностранцевнефилологических специальностей / Н. Л. Шибко. – Минск : Белорус. гос.ун–т, 2011. – 106 с.391. Шостром, Э. Человеческий выбор – манипуляция и актуализация / Э.Шостром. – Москва : Наука, 1989. – 97 с.392. Штофф, В. А. Роль моделей в познании / В. А. Штофф. – Ленинград : Изд-воЛГПН, 1963. – 64 с.393.

Штульман, Э.А. Основы эксперимента в методике обучения иностраннымязыкам / Э. А. Штульман. – Воронеж : Изд-во Воронеж. гос. ун-та, 1971. –144 с.394. Штыров,А.В.Подготовкабудущегопедагога-гуманитариякпрофессиональной деятельности в дидактических компьютерных средах :дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Штыров Андрей Вячеславович. –Волгоград, 2000. – 179 с.395. Шульга, И. Н.

Методика адаптационно-корректировочного тренинга порусскому языку для иностранных студентов неязыковых специальностей :дис. …канд. пед. наук : 13.00.02 / Шульга Ирина Николаевна. – Харьков,2014. – 246 с.396. Щедровицкий,Г.П.Системапедагогическихисследований:(методологический анализ) / Г. П. Щедровицкий // Педагогика и логика. –Москва, 1993. – С. 16-200.397. Щербаков, А. И. Психологические основы формирования личностисоветского учителя в системе высшего педагогического образования / А.

И.Щербаков. – Ленинград : Ленинград. гос. ун–т, 1967. – 198 с.398. Щукин, А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного :учебное пособие для вузов / А. Н. Щукин. – Москва : Высшая школа, 2003. –334 с.379399. Щукин, А. Н. Теория обучения иностранным языкам : (лингводидактическиеосновы) : учебное пособие для преподавателей и студентов языковых вузов /А. Н.

Щукин. – Москва : ВК, 2012. – 336 с.400. Щуркова, Н. Е. Педагогическая технология как учебная дисциплина / Н. Е.Щуркова // Педагогика. – 1993. – № 2. – С. 66-70.401. Эльконин, Д. Б. Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин. –Москва : Педагогика, 1989. – 560 с.402. Эльконин, Д. Б. Образовательное пространство как пространство развития /Д. Б.

Эльконин, И. Д. Фрумкин // Вопросы психологии. – 1993. – №1. – С.26-30.403. Юнг, К. Г. Исследование феноменологии самости / К. Г. Юнг. – Москва :Рефл-Бук, 1997. – 124 с.404. Юрьева,Ю.С.Иностранныйязыккаксредствопрофессиональныхкомпетенцийобучающихсявформированиясистеме«школа-технический вуз» : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Юрьева ЮлияСергеевна. – Новосибирск, 2012. – 21 с.405. Якиманская, И. С. Личностно-ориентированное обучение в современнойшколе / И. С. Якиманская. – Москва : Сентябрь, 1996.