Диссертация (Современная система гидрореабилитации детей дошкольного возраста с ослабленным здоровьем), страница 5

Поэтому дети в этот период подвержены довольно частыми в этотпериод паразитарными инфекциями – лямблиозом, гельминтозом.Пятый критический период происходит на фоне бурной гормональнойперестройки (12-13 лет у девочек и 14-15 лет у мальчиков). Окончательноформируются сильный и слабый типы иммунного ответа. Повышаетсячувствительность к микобактериям и после некоторого спада отмечается подъемчастоты хронических воспалительных, а также аутоиммунных заболеваний.1.3.

Анатомо-физиологические особенности детей 4 – 5 летДошкольный период характеризуется расширением контактов ребенка сокружающим миром. Нарастание массы тела замедляется, происходит первоефизиологическое вытяжение в длину, заметно увеличивается длина конечностей26[101, 158]. В 4 года сохраняется тесное взаимодействие зрительного восприятия идвижений.

Практические манипуляции (хватание, ощупывание) – необходимыйфактор зрительного опознания. Именно с этого возраста идет быстрое нарастаниеобъема внимания, интенсивно развивается интеллект, усложняются двигательныеи трудовые навыки, появляются тонкие координированные движения. [35, 111,121].У детей 4 – 5 лет сохраняется высокая заболеваемость ОРВИ и другимиинфекционными болезнями. В связи с нарастающей сенсибилизацией организмаувеличивается доля хронических заболеваний, таких как, бронхиальная астма,ревматизм, гемморагический васкулит, нефрит и др. [41]Рассмотрим особенности развития каждой системы организма ребенка.Сердечно-сосудистаясистема.Удетейраннеговозрастасердцеотносительно большое, составляет 0,8% от массы тела (около 22 г).

С каждымгодом происходит нарастание массы сердца: к 4 годам – утраивается. Особенноинтенсивно растет левое сердце в связи с большей нагрузкой на него.Одновременно происходит тканевая дифференцировка сердечной мышцы [20, 30].Достаточно развита сеть мелких артерий, которые обеспечивают хорошеекровоснабжение сердечной мышцы.

Система капилляров у детей относительно иабсолютно более развита, чем у взрослых, что вызывает затруднения вподдержании температурного гомеостаза [47].Пульс у детей 4 – 5 лет чаще, чем у взрослых. Это объясняется болеебыстрой сокращаемостью сердечной мышцыв связи с меньшим влияниемблуждающего нерва и более интенсивным обменом веществ [41].Резервные возможности сердца ограничены из-за выраженной ригидностисердечной мышцы, короткой диастолы, высокой частотой сердечных сокращений.«Преимуществом»детскогосердцаявляетсяотсутствиеотрицательноговоздействия на сердечную мышцу хронических и острых инфекций, различныхинтоксикаций [3, 97].27Работа сердца активируется в условиях интенсивной физической нагрузки.При этом резервы активации у детей различны. У одних детей под влияниемфизических упражнений частота сердечных сокращений увеличивается на 20%, удругих же в этих условиях, особенно у мальчиков – на 40% и более [163]. Такоеразличие во время выполнения физических упражнений свидетельствует о разнойстепени влияния симпатического звена вегетативной нервной системы.

Чемсильнее возрастает пульс при физической нагрузке, тем больше влияниесимпатической активации [47]. Этот процесс называется мобилизацией и играетсущественную роль в тренировке сердечно-сосудистой системы. Чем болееразнообразна физическая деятельность ребенка, чем интереснее ему физическиеигры и упражнения, тем существеннее тренировочный эффект [52, 95].Однако нельзя забывать, что сердце ребенка не имеет той прочности,которая есть у взрослого человека. Это означает, что физическая нагрузка должначередоваться с периодами отдыха, необходимого для восстановления ресурсовсердечной мышцы.

Только правильное чередование интенсивной физическойнагрузки и пауз отдыха является действенным методом развития сердечнойактивности и предохранения от нарушений в работе сердца [12].Показатели артериального давления у детей имеют особенности. Онозначительно ниже, чем у взрослых. Это определяется большей эластичностьюсосудистых стенок (диастолическое давление) и меньшей силой сокращениямиокарда (систолическое давление). Так, систолическое давление у детей 4 летсоставляет 90-100 мм рт.ст., а диастолическое давление – 45-55 мм рт.ст.Различий в показателях артериального давления у мальчиков и девочек необнаруживаются [126, 164].Дыхательная система.

В дошкольном возрасте происходит интенсивноеразвитие дыхательной системы за счет увеличения жизненной емкости легких,болеесовершенногоуправлениядыханием.Дыханиесущественноинтенсифицируется при двигательных и мышечных нагрузках, сопрягается сработой сердца. Учащение дыхания во время бега, выполнения физических28упражнений связано с учащением сердцебиения. Этот комплекс динамическихперестроек обеспечивает кислородом ткани мозга, сердца, мышц. Объем легкихформирует определенный запас прочности организма.

Известно, что человек, втом числе ребенок, может задерживать дыхание на вдохе и выдохе, при этомобеспечение кислородом происходит за счет запаса в легких. Чем большежизненная емкость легких, чем лучше управляет человек дыхательнымидвижениями, тем дольше может быть задержка дыхания на вдохе и выдохе.Величина задержки дыхания является показателем зрелости дыхательной системыи степени функциональных ресурсов. В связи с этим задержки дыхания являютсяпопулярнымиэкспресс-методамифункциональнойдиагностикивовсехвозрастных группах. Однако данный метод применяется лишь с 5-ти летнеговозраста из-за низкого состояния их высшей нервной деятельности, неумениемвыдерживать волевое напряжение и управлять своими действиями [41, 97, 136].Нервная система участвует во взаимодействии организма с окружающейсредой, регулирует все его внутренние процессы и их постоянство (температурутела,биохимическиереакции,артериальноедавление,питаниетканей,обеспечение их кислородом и т.д.), т.е. гомеостаз.По мере развития борозд и извилин (увеличивается их количество,изменяется форма и топография) происходит становление разных отделов мозга.Особенно интенсивно это происходит в первые 6 лет жизни.

Клетки сероговещества, проводящие системы (пирамидный путь и др.) еще не сформированы,дендриты короткие и малоразветвленные [124].Считают, что количество нервных клеток больших полушарий послерождения не увеличивается, а идет лишь их дифференцировка и увеличениеразмеров и объема. У детей 4 – 5 лет созревание клеток продолговатого мозга идифференцировка клеточных элементов серого вещества гипоталамическойобласти еще не закончено.Спинной мозг у новорожденных по сравнению с головным морфологическипредставляет собой более зрелое образование.

Важный показатель созревания29нервных структур – миелинизация нервных волокон. Она развивается вцентробежном направлении от клетки к периферии. [21, 25].К 4 годам миелинизация спинного мозга и корешков спинного мозга,образующих «конский хвост», уже закончена, что приводит к постепенномуувеличению объема движений и их точности. К 5 – 6 годам устанавливаетсяокончательное соотношение мозга и позвоночника [30, 52].Костно-мышечная система. К моменту рождения суставно-связочныйаппарат анатомически сформирован. У новорожденных уже присутствуют всеанатомические элементы суставов, однако эпифизы сочленяющих костей состоятиз хряща [41, 47].Развитие суставов наиболее интенсивно происходит в возрасте до 4 летвследствиезначительногоувеличениядвигательнойактивностиребенка.Постепенно возрастает амплитуда движений в суставах, активно продолжаетсяпроцесс перестройки суставной капсулы и связок, увеличивается их прочность[25, 145, 153].К моменту рождения количество мышц у ребенка почти такое же, как увзрослого, однако отмечаются существенные различия в отношении массы,размеров, структуры, биохимии, физиологии мышц и нервно-мышечных единиц.Скелетные мышцы анатомически сформированы и сравнительно хорошо развиты.В связи с нарастанием двигательной активности ребенка относительная массамышц увеличивается [133, 138].В целом мышцы у детей 4 – 5 лет более тонике и слабые, а мышечныйрельеф сглажен и становится отчетливым обычно только к 5 – 7 годам [89].Нервный аппарат мышц к моменту рождения сформирован не полностью,что сочетается с незрелостью сократительного аппарата скелетных мышц.

Помере роста ребенка происходит совершенствование двигательной иннервациифазных скелетных мышечных волокон и формирование дефинитивных нервномышечных единиц [41].30Рост и развитие мышц происходит неравномерно и зависит от ихфункциональной активности. Отчетливо выражены возрастныеособенностидиафрагмы. До 5 лет диафрагма располагается высоко, что связано сгоризонтальным ходом ребер [33, 47].До 4 – 5 лет сохраняется выпуклая форма передней брюшной стенки за счетслабо развитых мышц, апоневрозов и фасций живота.В первые годы жизни ребенка в связи с нарастанием двигательнойактивности быстро растут мышцы конечностей, причем развитие мышц верхнихконечностей на всех этапах опережает развитие мышц нижних конечностей [85].В первую очередь развиваются крупные мышцы плеча, предплечья, гораздопозднее – мышцы кисти.

У детей 4 – 5 лет недостаточно развиты мышцы ног, всвязи с чем, они плохо переносят длительные нагрузки [7, 65].В связи с незавершенностью формирования позвоночника и слабымразвитием мышц, фиксирующих позвоночник, у детей легко возникаютпатологические изгибы и нарушения осанки [71].Развитие высшей нервной деятельности. Центральная нервная системарегулирует механизмы физиологических и психологических процессов [33, 89,90].Вся деятельность нервной системы построена на таких нервных процессахкак возбуждение и торможение.

Эти процессы, как у ребенка, так и у взрослого,характеризуются тремя основными свойствами: силой, уравновешенностью иподвижностью. У ребенка в возрасте 4 – 5 лет возрастает сила нервных процессов,повышается их подвижность, совершенствуются межанализаторные связи имеханизмы взаимодействия сигнальных систем [20, 21].Следует отметить, что для этого возраста происходит совершенствованиевозможности сопровождать речью свою деятельность. Улучшение произношениязвуков речи происходит при использовании речедвигательных упражнений испециально организованных оздоровительно-коррекционных игр [60].31Механизм сопоставления слова с реальной действительностью у детейчетырех лет развит еще в недостаточной мере.