Диссертация (Целостное изучение литературы русского зарубежья в старших классах), страница 34

Рокич, М. Природа человеческих ценностей / М. Рокич. – НьюЙорк: Свободная пресса, 1973. – 153 с.212. Рубинштейн С.Л. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн. – СПб: Питер, 2003. – 712 с.213. Рубинштейн, М.М. Очерк педагогической психологии в связи собщей педагогикой / М.М. Рубинштейн. – М.: Задруга, 1920. – 540 с.214. Русская литература ХХ века. Очерки.

Портреты. Эссе: учебноепособие для учащихся 11 кл. общеобраз. учреждений. В 2 ч. / под ред.Ф.Ф. Кузнецова. – Ч. 2. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1996. – 268 с.215. Русская литература. Программа для образоват. учреждений гуманитарного профиля. 10–11 классы / под ред. Г. А. Обернихиной.

– М., 2003. –80 с.216. Русские писатели XX века: биографический словарь / гл. ред. исост. П.А. Николаев. – М.: Большая российская энциклопедия: Рандеву-АМ,2000. – 808 с.217. Русское зарубежье: Хроника научной, культурной и общественной жизни: 1920–1940 (1940–1975). Франция / под общ. ред. Л.А. Мнухина.В 4 т. – М.: Paris: ЭКСМО; YMCA-Press, 1995–1997.218. Рыбникова, М.А. Избранные труды.

– М.: Изд-во АПН РСФСР,1958. – 609 с.219. Самотина, О.Ю. Интерпретация художественных произведенийН.С. Гумилева школьниками в системе литературного образования: дис. …канд. пед. наук: 13.00.02. / Самотина Ольга Юрьевна. – Южно-Сахалинск,2006. – 207 с.220. Саратова, Л.М. Психолого-педагогические особенности подростков с особыми образовательными потребностями // Молодой ученый. – 2011.– №11, т. 2.

– С. 102-104.221. Синкевич, В.А. Мои встречи: русская литература Америки /195В.А. Синкевич. – Владивосток: Рубеж, 2010. – 384 с.222. Скаткин, М.Н. Методология и методика педагогических исследований / М.Н. Скаткин. – М.: Педагогика, 1986. – 150 с.223. Слово – образ – смысл: филологический анализ литературногопроизведения. 10–11 классы: учебное пособие / под ред. В. Ф. Чертова – М.:Дрофа, 2007. – 444 с.224.

Современное литературное образование: от школьных уроков кжизни в культуре. XXV Голубковские чтения: Материалы межд. научнопракт. конференции / отв. ред. В.Ф. Чертов. – М.: Экон-Информ, 2018. –223 с.225. Соколов, Н.М. Изучение литературных произведений в школе /Н.М. Соколов. – М.: Госиздат, 1928. – 160 с.226.

Сокольников, Ю.П. Системный подход к воспитанию школьников / Ю.П. Сокольников. – М.: Прометей, 1990. – 190 с.227. Соловьёва, Ф.Е. Рабочая тетрадь к учебнику Г.С. Меркина «Литература. 6 класс» / Ф.Е. Соловьева. – М.: Русское слово, 2013.

– 112 с.228. Соломонова, В.В. Спецкурс по литературе как нетрадиционнаяформа гуманитаризации образования в школе / В.В. Соломонова // Творческий поиск в современном преподавании литературы в школе и вузе. – Омск,1998. – 248 с.229. Сосновская, И.В. Как слово наше отзовётся…: монография /И.В. Сосновская. – Иркутск, 2013. – 192 с.230. Сосновская, И.В. Литературное развитие учащихся 5–8 классов впроцессе анализа художественного произведения: дис. … д-ра пед. наук:13.00.02 / Сосновская Ирина Витальевна. – М., 2005. –516 с.231. Стрижекурова, Ж.И. Межкультурный диалог в изучении русскойи зарубежной литературы как принцип оптимизации содержания современного литературного образования / Ж.И.

Стрижекурова // Изучение литературы в контексте современных образовательных стратегий. XXI Голубковские196чтения: Материалы межд. научно-практ. конференции. – М.: Экон-информ,2014. – С. 77-82.232. Струве, Г.П. Русская литература в изгнании / Г.П. Струве // Краткий биографический словарь русского зарубежья. – 3-е изд., испр. и доп. –М.: Русский путь, 1996. – 448 с.233. Сухомлинский, В.А. Как воспитать настоящего человека (Этикакоммунистического воспитания).

Педагогическое наследие / сост. О.В. Сухомлинская. – М.: Педагогика, 1990. – 288 с.234. Теория и методика обучения литературе: учебник для студ. высших пед. учеб. заведений / под ред. О.Ю. Богдановой. – 5-е изд., стер. – М.:Академия, 2008. – 400 с.235. Терентьева, Н.П.

Литературное образование как способ ценностного самоопределения учащихся: дис…. докт. пед. наук: 13.00.02 / Терентьева Нина Павловна. – СПб., 2014. – 572 с.236. Терентьева, Н.П. Школа научного поиска: исследовательскаядеятельность учащихся по литературе / Н.П. Терентьева // Русская словесность. – 2002. – №2. – С. 25–27.237. Тодоров, Л.В. Новая педагогика изящной словесности грядущего/ Л.В. Тодоров. – М., 2003.

– 237 с.238. Томашевский, Б.В. Теория литературы. Поэтика / Б.В. Томашевский. – М.; Л., 1927. – 334 с.239. Троицкий, В.Ю. В поисках пути праведного. Словесность в школе / В.Ю. Троицкий. – М.: Владос, 2000. – 432 с.240. Уметбаева, Е.Ю. Цветовая картина мира в поэтическом языкеА.А. Галича: лингвистический аспект :на материале поэзии 1960–70-х гг.:дис. … канд. фил. наук. – Орск, 2009.

– 190 с.241. Ушинский, К.Д. Избранные педагогические произведения / К.Д.Ушинский. – М., 1968. – 342 с.242. Ушинский, К.Д. Три элемента школы // Педагогические сочинения. В 6 т. / К.Д. Ушинский. – Т. 4. – М.: Учпедгиз, 1990. – С. 112-148.197243. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://xn-80abucjiibhv9a.xn.244. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г.

N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. Режим доступа:https://rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html.245. Формирование универсальных учебных действий в основнойшколе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя /А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др. – М.: Просвещение,2014.

– 159 с.246. Франк, С. Смысл жизни / С. Франк. – М.: АСТ, 2004. – 160 с.247. Фуксон, Л.Ю. Проблема интерпретации и ценностная природалитературного произведения / Л.Ю. Фуксон. – Кемерово, 1999. – 128 с.248. Фуксон, Л.Ю. Чтение / Л.Ю. Фуксон. – Кемерово, 2007. – 300 с.249. Хайдеггер, М. Бытие и время / М. Хайдеггер; пер. с нем. – Харьков: Фолио, 2003. – 503 с.250. Хализев, В.Е. Теория литературы: учебник / В.Е. Хализев. – М.:Высшая школа, 1999. – 397 с.251. Хахулина, Л.В.

Организация исследовательской деятельностишкольников в 5–11 классах в процессе изучения творчества Н.С. Лескова:дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Хахулина Лидия Владимировна. – ЮжноСахалинск. 2006. – 211 с.252. Чернец, Л.В. Школьный словарь литературоведческих терминов:Стилистика. Стиховедение / Л.В. Чернец.

– М.: Просвещение, 2007. – 352 с.253. Черных, П.Я. Историко-этимологический словарь современногорусского языка. В 2 т. / П.Я. Черных. – М.: Русский язык: Медиа, 2009. – 559,548 с.198254. Чертов, В.Ф. Семинарские занятия по русской литературе XX века.

11 класс: учебное пособие / В. Ф. Чертов. – 2-е изд., испр. и доп. – М.:Международный университет (в Москве), 2004. – 96 с.255. Чертов, В.Ф. Литература как предмет преподавания в русскойшколе XIX – начала XX века (истоки, эволюция, концепции учебного курса):дис. … докт. пед. наук: 13.00.02 / Чертов Виктор Федорович.

– М., 1996. –348 с.256. Чертов, В.Ф. Научно-методическое наследие русских педагоговсловесников в движении эпох / В.Ф. Чертов // Научно-методическое наследиеи современное литературное образование. XXIII Голубковские чтения: Материалы межд.

научно-практ. конференции. – М.: Экон-информ, 2016. – С. 513.257. Чертов, В.Ф. Русская словесность в дореволюционной школе:монография. – 2-е изд., испр. и доп. / В.Ф. Чертов. – М.: Прометей, 2013. –248 с.258. Чертов, В.Ф. Художественная информация в современном мире иуроки литературы / В.Ф.

Чертов // Проблемы изучения литературы в современном информационно-образовательном пространстве. XXII Голубковскиечтения: Материалы межд. научно-практ. конференции. – М.: Экон-информ,2015. – С. 5-10.259. Чертов, В.Ф. Семинарские занятия по русской литературе XIXвека. 10 класс: учебное пособие / В.Ф. Чертов. – М.: Международный ун-т,2002.

– 71 с.260. Шамчикова, В.М.. Методические искания 20-х годов и актуальные проблемы современной методики преподавания литературы: дис. ...канд. пед. наук: 13.00.02 / Шамчикова Валентина Максимовна – М., 1995. –220 с.261. Шаров, С.С. Методика формирования профессиональной компетентности учителя литературы в системе непрерывного образования (профильная школа – среднее профессиональное образование): дис. … канд. пед.199наук: 13.00.02 / Шаров Сергей Сергеевич. – Южно-Сахалинск, 2002. – 253 с.262. Шацкий, С.Т. Педагогические сочинения / под ред.

И.А. Каирова.– М.: Просвещение, 1965. – 365 с.263. Шолпо, И.Л. Урок литературы урок искусства: (Интерпретацияхудожественного текста и содружество искусств на уроке литературы): метод, рекомендации для учителей / И.Л. Шолпо. – М.: МАИ, 1995. – 110 с.264. Щуркова, Н.Е. Нравственное воспитание школьников / Н.Е.Щуркова // Воспитание школьников. – 1990. – №1. – С. 13-16.265. Югай, О.В.

Развитие исследовательских компетенций учащихсяпрофильных гуманитарных классов в процессе изучения отечественной новеллы рубежа ХIХ–ХХ веков: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Югай ОльгаВладиславовна. – Южно-Сахалинск, 2013. – 192 с.266. Якименко, Р.В. Методика изучения отечественной литературыXX века в школе: «серебряный век» русской поэзии: учебно-методическоепособие / Р.В. Якименко. – Южно-Сахалинск: СахГУ, 2001.

– 131 с.267. Якименко, Р.В. Методика изучения поэзии XX века на заключительном этапе школьного литературного образования: дис. … докт. пед. наук: 13.00.02 / Якименко Руслан Витальевич. – М., 2005. – 425 с.268. Якименко, Р.В. Поэтический бум ХХ столетия (изучение отечественной поэзии ХХ века в выпускном классе): монография / Р.В. Якименко. –М.: МГОПУ, 2006.

– 335 с.269. Bethea, D. Joseph Brodsky and the Creation of Exile. Princeton: Princeton University Press, 1994. 340 p.270. Brodsky's Poetics and Aesthetics / Eds. by L. Loseff & V.Polukhina.London: The Macmillan Press, 1990. 211 p..