Часть 2 (М.Б. Лачинов, Е.В. Черникова - Методические разработки к практическим работам по синтезу высокомолекулярных соединений), страница 6

PDF-файл Часть 2 (М.Б. Лачинов, Е.В. Черникова - Методические разработки к практическим работам по синтезу высокомолекулярных соединений), страница 6 Высокомолекулярные соединения (ВМС) (52957): Книга - 7 семестрЧасть 2 (М.Б. Лачинов, Е.В. Черникова - Методические разработки к практическим работам по синтезу высокомолекулярных соединений) - PDF, страница 6 (522019-09-18СтудИзба

Описание файла

Файл "Часть 2" внутри архива находится в папке "М.Б. Лачинов, Е.В. Черникова - Методические разработки к практическим работам по синтезу высокомолекулярных соединений". PDF-файл из архива "М.Б. Лачинов, Е.В. Черникова - Методические разработки к практическим работам по синтезу высокомолекулярных соединений", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "высокомолекулярные соединения (вмс)" из 7 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 6 страницы из PDF

Всего желательно получить 4 распечатки для разных исходных данных, содержащих продукт реакции с характеристиками, близкими к заданным.Целью расчетной задачи является нахождение оптимальных условий проведениябинарной сополимеризации (исходного состава мономерной смеси (f1* ) и предельнойконверсии (p*)) для получения сополимера, удовлетворяющего заданным свойствам(среднему составу сополимера, образующегося на глубоких степенях превращения(<F1*>) и дисперсии функции его композиционной неоднородности по составу (D*) –значения этих параметров задаются преподавателем).Задача оптимизации в нашем случае может быть решена следующим образом. Взависимости от численного значения относительных активностей сомономеров (r1 и r2),конверсионные зависимости среднего состава сополимера будут, в общем случае, выглядеть так, как показано на рис.7 а или b.29Рис.

7. Конверсионные зависимости среднего состава сополимера :a) r1>1, r2<1 ; b) ) r1<1, r2>1.Понятно, что при 100%-ной глубине превращения средний состав сополимера(<F1>i) будет равен исходному составу мономерной смеси ((f1)i) так как все мономерыдолжны войти в ту или иную полимерную цепь. Однако конверсии ((pF)i), при которыхдостигается заданный состав сополимера (<F1*>) будут различаться. С другой сторонызависимости дисперсии функции композиционной неоднородности сополимера по составу (D) от конверсии всегда (кроме случая азеотропной сополимеризации) будут монотонно возрастающими функциями (рис.

8). Также, как и в случае со средним составом сополимера, конверсии ((pD)i), при которых достигается заданное значение дисперсии (D*) будут иметь разные значения.Естественно, что зависимости (pF)i = f ((f1)i) и (pD)i = f ((f1)i) также будут разными(рис. 9). Понятно, что вид этих зависимостей обусловлен параметрами r1 и r2 заданнойсополимеризующейся системы, но несмотря на это, общей закономерностью длялюбых систем будет являться факт пересечения кривых (pF)i = f ((f1)i) и (pD)i = f ((f1)i).Условию же оптимума будет соответствовать точка их пересечения.

Таким образом, врезультате будет получен оптимальный исходный состав мономерной смеси (f1* ) ,полимеризация которого до расчитанной конверсии (p*) позволяет получить сополимерс заданными свойствами (с заданным средним составом сополимера (<F1*>) и его дисперсией (D*)).30Рис. 8. Конверсионные зависимости дисперсии функции композиционной неодно-Рис.

9. Зависимости (pF)i = f ((f1)i) и(pD)i = f ((f1)i).родности сополимера по составу.На основании полученных распечаток постройте две серии кривых:1. четыре зависимости состава сополимера (например, <F1>) от степени превращения(p) для четырех исходных смесей мономеров;2. четыре зависимости дисперсии композиционной неоднородности (D) от степенипревращения (p) также для четырех исходных смесей мономеров.Затем, пользуясь этими графиками, в одних координатах постройте две зависимости:1. максимальной степени превращения (p) от исходного состава мономерной смеси(например, от f1) для сополимера заданного Вам состава <F1>;2.

максимальной степени превращения (p) от исходного состава мономерной смеси(например, от f1) для сополимера заданной Вам дисперсии (D).Точка пересечения этих двух зависимостей и дает ответ на вопрос, какого исходного состава смесь мономеров надо взять и до какой максимальной степени превращения надо довести реакцию сополимеризации, чтобы получить сополимер данногосостава с дисперсией композиционной неоднородности, не превышающей заданнуювеличину.Если Ваше задание состоит в подборе условий сополимеризации для получениямаксимально композиционно однородного продукта реакции, то по уравнению (19)31теоретической части задачи рассчитайте исходный состав мономерной смеси, отвечающей случаю азеотропной сополимеризации, или оцените этот состав по диаграммесостава сополимера, высвечиваемой на экране после ввода констант сополимеризации.Затем выполняйте машинный эксперимент, меняя исходный состав мономерной смеси,пока не получите сополимер постоянного состава и с дисперсией композиционной неоднородности, равной нулю независимо от степени превращения.

Полученный результат распечатайте на бумагу.Задание: Сделайте вывод о том, как изменяется состав мономерной смеси, мгновенныйи средний составы сополимера, а также содержание различного рода диад в сополимерепри увеличении степени превращения в реакции радикальной сополимеризации; чтотакое композиционная неоднородность сополимера и от чего она зависит; в каких условиях даже при больших степенях превращения можно получить композиционно однородный продукт сополимеризации?Задача 5: Катионная полимеризацияЦель работы: Получение полистирола методом катионной полимеризации.Реактивы: Стирол (Ст), четыреххлористый титан, дихлорэтан, метанол, охлаждающаясмесь (лед с поваренной солью), инертный газ.Приборы и посуда: Центрифуга типа ЦЛС-3, электромеханическая мешалка, водянаябаня, трехгорлая колба на 500 мл капельная воронка на 10 мл, термометр со шкалой от 5°до +50°, пипетка на 5 мл, стакан на 250 мл (2 шт), часовое стекло (2 шт), резиноваягруша с трубкой и стеклянным краном.Теоретическая частьКинетика катионной полимеризации существенно зависит от способа обрывацепи в каждой данной системе.

Наиболее частая реакция обрыва цепи при катионнойполимеризации — передача цепи на мономер. При этом комплекс катализатор—сокатализатор переходит к молекуле мономера: HMnM+B− + M → Mn+1 + HM+B−. Другойвариант протекания этой реакции — отрыв гидрид-иона от мономера растущей частицей.

Обе эти реакции кинетически неотличимы, а различаются лишь концевые группыв макромолекуле.Обрыв цепи может происходить путем перестройки растущей ионной пары. Приэтом первоначальный комплекс катализатор—сокатализатор регенерируется выделением из ионной пары и кинетическая цепь не обрывается: HMnM+B− → Mn+1 + H+B−.32Обрыв цепи в результате комбинации растущего карбокатиона с противоионом(или его фрагментом) происходит тогда, когда последний достаточно нуклеофилен, ипроисходит образование ковалентной связи: HMnM+B− → HMnB.Различные агенты переноса, присутствующие в качестве растворителя, примесей или намеренно добавленные в систему, могут обрывать растущую полимернуюцепь путем переноса и образования ковалентной связи с отрицательно заряженнымфрагментом A−: HMnM+B− + XA → HMnMA + X+B−.В данной работе ПС получают полимеризацией под действием катализатора (четыреххлористого титана), сокатализатора (дихлорэтана) в присутствии растворителя(метанола) — агента передачи цепи.Методика работыПолимеризацию проводят в трехгорлой колбе, снабженной электромеханической мешалкой с затвором, термометром и капельной воронкой на водяной бане.

Четыреххлористый титан разлагается под влиянием влаги воздуха. Поэтому необходимо использовать тщательно высушенную посуду и реактивы. Растворителем для полимеризации служит чистый, тщательно высушенный дихлорэтан.В реакционную колбу, предварительно продутую сухим инертным газом, заливают 140 мл дихлорэтана (рекомендуется применять сифонирование) и охлаждают до0°С в бане с охлаждающей смесью. Затем сухой пипеткой с резиновой грушей набирают 1.5 – 2 мл TiCl4 (записывают точное количество) и вносят в колбу.

Сразу же послевведения TiCl4 через капельную воронку начинают медленно, по каплям, добавлять6.35 г (7 мл) Ст. Указанное количество мономера вводят в течение 0.5 – 1 час. Реакциюведут при 0˚. Реакционная смесь при полимеризации нагревается и приобретает окраску. После введения всего мономера реакционную смесь выдерживают еще 30 – 40 минпри перемешивании.

Затем ее разлагают метанолом (150 – 200 мл), центрифугируют,выделяют полимер, промывают метанолом, вновь центрифугируют и высушивают допостоянного веса.Задание: Написать уравнения реакций элементарных стадий полимеризации стирола ивывести для данной системы уравнения для скорости и степени полимеризации. Рассчитать степень превращения и определить выход полимера в г/г катализатора и в осново-моль/моль катализатора.33Задача 6. Полиэтерификация.Цель работы: Исследование кинетики каталитической линейной поликонденсации этиленгликоля и дикарбоновой кислоты в расплаве. Определение энергии активации процесса.Реактивы: Этиленгликоль (М=62 г/моль, ρ=1.116 г/мл), диэтиленгликоль (М=106г/моль,ρ=1.118 г/мл), адипиновая кислота (М=146 г/моль, ρ=1.366 г/мл),п-толуолсульфокислота (М=172 г/моль), хлороформ, этанол, спиртовой раствор KOH(1н), раствор фенолфталеина.Приборы и посуда: Электроплитка, соединенная с реле и контактным термометром,электромеханическая мешалка, подъемный столик, баня со сплавом Вуда, термометр,колба двугорлая на 150 мл, колбы конические на 100 мл (6 шт.), груша резиновая, мерные цилиндры на 10 и 25 мл, пипетка на 5 мл, бюретка на 25 мл, часовые стекла, аналитические весы.Теоретическая частьСкорость линейной поликонденсации дикарбоновой кислоты и гликоля измеряют по изменению концентрации одной из функциональных групп, расходуемых в реакции:−d[COOH]d[OH]=−= k[X][COOH][OH]dtdtгде k — константа скорости реакции третьего порядка (л2/(моль2.с)), [X] — концентрация катализатора, которую в случае сильной кислоты принимают постоянной.Еслиисходныереагентывзятывэквимольныхколичествах,т.е.[COOH]=[OH]=C, то−dC= k xC 2 ,dt(24)где kx=k[X] — константа скорости реакции второго порядка (л/(моль.с)), зависящая отконцентрации катализатора.

После интегрирования уравнение (24) принимает вид:Pn =Сo1== 1 + k x Co t ,C 1− q(25)где Pn — степень полимеризации полимера, Со и С — начальная и текущая концентрации одной из функциональных групп, q=(Co-C)/2 — степень превращения реакции.Уравнение (25) справедливо для неравновесных процессов и для начальной стадии равновесных процессов, когда можно пренебречь скоростью обратной реакции.34Равновесные и неравновесные реакции поликонденсации различаются кинетическими характеристиками. Скорости равновесных процессов невелики (10-3—10-5л/(моль.с)), а их энергии активации достаточно высоки (84—167 кДж/моль), они могутбыть как экзо-, так и эндотермическими. Для реакций неравновесной поликонденсациихарактерны высокие скорости (до 105 л/(моль.с)) и низкие энергии активации (8—42кДж/моль), они обычно сильно экзотермичны.Для определения кинетических параметров линейной поликонденсации в ходереакции последовательно отбирают ряд проб реакционной смеси и титрованием определяют содержание в них непрореагировавших групп карбоксильных групп.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Нашёл ошибку?
Или хочешь предложить что-то улучшить на этой странице? Напиши об этом и получи бонус!
Бонус рассчитывается индивидуально в каждом случае и может быть в виде баллов или бесплатной услуги от студизбы.
Предложить исправление
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5119
Авторов
на СтудИзбе
445
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее