Часть 2 (М.Б. Лачинов, Е.В. Черникова - Методические разработки к практическим работам по синтезу высокомолекулярных соединений)

PDF-файл Часть 2 (М.Б. Лачинов, Е.В. Черникова - Методические разработки к практическим работам по синтезу высокомолекулярных соединений) Высокомолекулярные соединения (ВМС) (52957): Книга - 7 семестрЧасть 2 (М.Б. Лачинов, Е.В. Черникова - Методические разработки к практическим работам по синтезу высокомолекулярных соединений) - PDF (52957) - СтудИ2019-09-18СтудИзба

Описание файла

Файл "Часть 2" внутри архива находится в папке "М.Б. Лачинов, Е.В. Черникова - Методические разработки к практическим работам по синтезу высокомолекулярных соединений". PDF-файл из архива "М.Б. Лачинов, Е.В. Черникова - Методические разработки к практическим работам по синтезу высокомолекулярных соединений", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "высокомолекулярные соединения (вмс)" из 7 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

Московский государственный университет им. М.В.ЛомоносоваХимический факультет—————————————————————————————кафедра высокомолекулярных соединенийМ.Б.Лачинов, Б.А.Королев, А.В.ОленинУтвержденоучебно-методической комиссиейкафедры высокомолекулярных соединенийМЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ К ПРАКТИЧЕСКИМРАБОТАМ ПО СИНТЕЗУ ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫХ СОЕДИНЕНИЙ(часть 2)Под редакциейпроф. д.х.н В.П.ШибаеваМосква -20022"Методические разработки к практическим работам по синтезу полимеров"предназначены для внутреннего пользования в общем практикуме по высокомолекулярным соединениям на химическом факультете Московскогогосударственного университета им. М.В.Ломоносова. Разработки содержатметодические указания для выполнения студентами практических работ вразделе синтеза полимеров и состоят из 2 частей. Экспериментальным работам (часть 2) предшествует теоретический раздел (часть 1), в которомсодержатся основные сведения, необходимые для выполнения работ.3ОГЛАВЛЕНИЕстрЭкспериментальная частьЗадача 1.

Кинетика радикальной полимеризации на начальных стадиях превращения……………………………………………….................................................................5Вариант 1. Определение порядка скорости радикальной полимеризации по скоростиинициирования……………………………………………………………………………….9Вариант 2. Определение порядка скорости радикальной полимеризации по концентрации мономера……………...………………………………………………………………….............10Вариант 3. Определение скорости инициирования радикальной полимеризации методом ингибировния….………………………………………………………………………………....12Задача 2. Радикальная полимеризация стирола в эмулсии…...........................................14Задача 3. Радикальная сополимеризация..........................................

...............................19Задача 4. Математическое моделирование бинарной сополимеризации при большихстепенях превращения........................ ...............................................................................22Задача 5. Катионная полимеризация.................................................................................32Задача 6. Полиэтерификация..............................................................................................34Задача 7. Полиамидирование.............................................................................................38Задача 8. Неравновесная поликонденсация на границе раздела фаз........

.394ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬЗадача 1. Кинетика радикальной полимеризации на начальных стадияхпревращенияТеоретическая частьЗадача состоит из трех самостоятельных вариантов:1 - определение порядка скорости реакции полимеризации по концентрации инициатора; 2 - определение порядка скорости реакции полимеризации по концентрации мономера; 3 - измерение скорости реакции инициирования методом ингибирования.Все три варианта объединены общей целью изучения кинетики радикальной полимеризации на начальных стадиях превращения и общим дилатометрическим методом измерения скорости реакции. Совместные результаты этих работ позволяют экспериментально проверить основное уравнение скорости радикальной полимеризации:V пм = −d [M ] k p 0.5= 0.5 V ин [M ]dtko(1)и определить его параметры: порядок реакции по концентрации инициатора и мономера, скорость инициирования и отношение констант k p / k o0.5 .

Эти данные позволяют судить о механизме элементарных актов реакции и рассчитать длину кинетической цепи:ν=V пм,V ин(2)которая равна среднему числу мономерных звеньев, присоединяющихся к фрагментуинициатора за время развития цепи.В качестве мономера используется метилметакрилат (ММА) или стирол (СТ), вкачестве инициатора динитрил азо-бис-изомасляной кислоты (ДАК) или пероксид бензоила (ПБ). При определении порядка реакции по мономеру растворителем являетсятолуол. При измерении скорости инициирования методом ингибированной полимеризации ингибитором служит стабильный радикал 2,2',6,6'-тетраметилпиперидин-N-оксил(ТЕМПО).Дилатометрический метод измерения скорости полимеризацииПолимеризация виниловых мономеров по С=С связи сопровождается уменьшением объема (порядка 20% от объема мономера при 100% конверсии) реакционнойсмеси, что обусловлено разностью в плотностях мономера и полимера.

Поэтому, следяза усадкой полимеризующейся системы в реакционном сосуде (дилатометре) в ходе5реакции, можно определить степень превращения к данному моменту времени, а, следовательно, и скорость реакции. По результатам измерений строят график h=h(t) и поуглу наклона соответствующей прямой находят значение dh/dt, которое позволяет рассчитать скорость реакции по уравнению:V пм =10 3 πr 2 dh⋅(моль/л.с)V δ M M dt(3)где М – молекулярная масса мономера, V — начальный объем реакционной массы в млпри температуре T, получаемый из объема при То=20оС (Vo) с учетом коэффициентатеплового расширения мономера (для ММА α=0.001 мл/град) по формуле:V = V o (1 + α (T − T o )) , r – радиус дилатометра в см, δМ – параметр, связанный с контракцией мономера при полимеризации и равный разности обратных величин плотностей мономера и полимера, т.е. δ M = 1 / ρ M − 1 / ρ Π .

При 60оС для ММА ρМ=0.899 г/см3,для ПММА ρП=1.190 г/см3. При 70оС для Ст ρМ=0.860 г/см3, для ПС ρП=1.046 г/см3.Методика дилатометрического метода исследования.1. Подготовка катетометра к работе.Катетометр состоит из вертикальной колонки на треножнике, по которой перемещается измерительная каретка (4) со зрительной трубой (2) и расположенным внутринее микроскопом для регистрации измеряемых параметров.1Рис. 1. Общий вид катетометра КМ-6.1- фиксирующий винт,2 - зрительная труба,3 – окуляр для установки горизонтального уровня,4 – измерительная каретка,5 – винт установки горизонтального уровня,6 – регулирующий винт шкалы катетометра,7 – окуляр шкалы катетометра.1Цифры указаны на катетометрах, установленных на рабочих столах.6Предварительно проверяют вертикальность установки колонки катетометра покруглому уровню в нижней части станины прибора и регулируют ее с помощью винтовна концах треножника.

Расстояние объектива зрительной трубы от измеряемого объекта должно быть 34—38 см для КМ-6 и 71—85 см для КМ-5. Включают катетометр всеть переменного тока 220В.Далее, пользуясь винтом (1), устанавливают измерительную каретку так, чтобызрительная труба была направлена на среднюю часть узкой трубки дилатометра.Устанавливают зрительную трубу в горизонтальное положение по цилиндрическому уровню. Для этого, наблюдая в лупу (3), винтом (5) совмещают изображения половинок пузырька в одну общую дугу. Фокусируют зрительную трубу на трубку дилатометра вращением маховика (6).2. Заполнение дилатометра.С помощью воронки с оттянутым концом заполняют дилатометр, не вынимаяего из термостатирующей жидкости, приготовленным раствором так, чтобы после теплового расширения мениск жидкости находился в средней части узкой трубки дилатометра.

Объем введенного раствора записывают в рабочий журнал. Закрывают дилатометр стеклянной пробкой и включают секундомер.В первые минуты после заполнения дилатометра смещение мениска обусловлено, в основном, увеличением объема реакционной смеси из-за расширения жидкостипри нагревании. Поэтому измерения начинают через 5-6 минут после заполнения дилатометра.3.

Выполнение измерений.Точную наводку зрительной трубы на мениск жидкости в дилатометре производят с помощью микрометрического винта 6 при закрепленном винте 1. Трубу наводяттак, чтобы середина мениска располагалась посредине углового биссектора на уровнегоризонтального штриха сетки зрительной трубы.Осуществив точную наводку, записывают время и снимают показание высоты(h) с помощью зрительной трубы катетометра. На рис.

2 приведены шкалы для обоихтипов катетометров КМ-5 и КМ-6.7Рис.2 Вид шкалы катетометра КМ-5 (а) и КМ-6 (б).В поле зрения микроскопа катетометра КМ-5 (рис.2а) видны два штриха миллиметровой шкалы, обозначенные крупными цифрами (например, "76" и "77"), неподвижная вертикальная шкала десятых долей миллиметра с делениями от "0" до "10",круговая шкала сотых и тысячных долей миллиметра и десять двойных витков спирали.Чтобы произвести отсчет, необходимо посредством маховичка 6 подвести двойной виток спирали так, чтобы миллиметровый штрих, находящийся в зоне двойных витков,оказался посредине между линиями витка.

Цифра около миллиметрового штриха дастцелые мм, десятые доли читаются по малой вертикальной шкале от "0" до миллиметрового штриха в зоне двойных витков, сотые и тысячные доли мм – по верхней круговойшкале. Например, на рис.2а отсчет: 76.832.В поле зрения микроскопа катетометра КМ-6 (рис. 2б) видны два штриха миллиметровой шкалы, обозначенные крупными цифрами (например, "120" и "121") и масштабная сетка. Целые миллиметры читаются против миллиметрового штриха, десятыедоли мм – по вертикальной шкале (0 – 9) сетки от нулевого биссектора до миллиметрового штриха, сотые и тысячные доли мм – по горизонтальной шкале сетки там, гдемиллиметровый штрих располагается посередине биссектора.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Нашёл ошибку?
Или хочешь предложить что-то улучшить на этой странице? Напиши об этом и получи бонус!
Бонус рассчитывается индивидуально в каждом случае и может быть в виде баллов или бесплатной услуги от студизбы.
Предложить исправление
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5140
Авторов
на СтудИзбе
441
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее