Автореферат (Особенности российской журналистики чрезвычайных ситуаций (1986 – 2018 гг.)), страница 4

PDF-файл Автореферат (Особенности российской журналистики чрезвычайных ситуаций (1986 – 2018 гг.)), страница 4 Филология (52283): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Особенности российской журналистики чрезвычайных ситуаций (1986 – 2018 гг.)) - PDF, страница 4 (52283) - СтудИзба2019-09-14СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Особенности российской журналистики чрезвычайных ситуаций (1986 – 2018 гг.)". PDF-файл из архива "Особенности российской журналистики чрезвычайных ситуаций (1986 – 2018 гг.)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РУДН. Не смотря на прямую связь этого архива с РУДН, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

При этом отметим, чтодиссертант опирался на исследования В.М. Амирова (к.ф.н., доцента кафедрыпериодической печати и сетевых изданий Уральского федеральногоуниверситета имени первого Президента России Б.Н. Ельцина), который всвоих лекциях, посвященных деятельности журналистов в экстремальныхситуациях, уделяет вопросам подготовки журналистов к такой работеотдельное внимание.Так, согласно Амирову, первый шаг, который необходимо сделатьжурналисту во время подготовки к выезду на место ЧС, – узнать как можнобольше о «театре предстоящей работы».Второй необходимый шаг – подготовка маршрута, который, как ивременной график (тайминг) передвижений журналиста, должен бытьпроработанипривязанкгеографическойкарте,картеавтомобильных/железнодорожных дорог.Следующий шаг в процесс подготовки к работе в условиях ЧС – это сбори проверка документов, которые могут понадобиться журналисту вэкстремальных обстоятельствах.Руководствуясь редакционным заданием, журналист также долженобсудить с начальством, утвердить и подготовить к выезду оборудование иаппаратуру, которая понадобится ему для работы.

Составленный списокобычно отправляется заранее и предъявляется на месте ЧС. К оборудованию,привезенному с собой, не должно быть никаких вопросов, если запрос на егоиспользование на данной территории утвержден заблаговременно.Кроме того, в зоне ЧС журналист становится наиболее уязвимым,подверженным риску и опасностям и не может прогнозировать развитиесобытий. Поэтому ему необходимо также заранее позаботиться о вопросеобеспечения безопасности для себя/своих коллег (съемочной группы).Второй параграф «Психолого-нравственные особенности освещения ЧСжурналистами» нашего исследования посвящен факторам, которые могутусиливать и ослаблять травмогенность материалов журналистов в СМИ,оказывающих влияние на аудиторию. Их необходимо учитывать при решениипрофессиональных журналистских задач.Сами репортеры в процессе освещения ЧС, катастроф и бедствий, ккоторым они не имеют прямого отношения, часто ощущают на себе влияние14«вторичной» или «косвенной» травмы. Речь идет о состоянии журналистов,испытывающих в преддверии и во время работы на себе эффект «вторичнопострадавшего».В частности, зарубежные исследователи работы журналистов во времяЧС Анна Нельсон (Колумбийский университет, США) и Дэниел Нельсон(Университет Цинцинатти, США) выделяют ряд проблем, оказывающихвлияние на психологическое состояние журналистов в условиях ЧС.

Мыпроанализировали их и выявили пять основных проблем.В качестве примера прокомментируем одну из них. Некоторыежурналисты ощущают чувство вины за то, что они строят карьеру, по сути, наЧС и трагедиях. Люди всегда справлялись с катастрофами посредствомсоздания историй о них и организуя публичное оплакивание событий.Современные СМИ приняли на себя часть этих функций.

Помогая людямдонести свои истории о горе, журналисты помогают пострадавшим. Репортерамнеобходимо изучить техники, которые позволят избежать нанесения вредатаким образом.Существует ряд факторов, которые, например, ослабляют травмогенностьматериалов, созданных журналистами для СМИ.

Они так же, как и факторы,напротив, усиливающие травмогенность, воздействуют на аудиторию.Так, зачастую журналисты в своих материалах рассказывают о примерахстойкости и мужества людей, попавших в ЧС, описывают случаи активногосопротивления, а также героизма и благородства людей, прямо незадействованных в операции, примеры помощи жертвам или демонстрациижелания помочь. К примеру, на телеканале «Пятый канал» («Петербург») 28марта 2018 г. вышел репортаж о фотографе Евгении Полынских, который вовремя пожара в кемеровском ТЦ самостоятельно вывел из кинотеатра иигровой зоны 30 детей. Оказалось, он был одним из первых, кто заметил пожар,находясь внутри здания.

Героический поступок фотографа впоследствии стализвестен всем россиянам.В третьем параграфе «Методология работы журналистов,освещающих ЧС в традиционных СМИ» мы определяем два направлениядеятельности журналистов, освещающих ЧС: профилактическое и оперативноеинформирование.Профилактическое информирование охватывает данные о профилактикеЧС, знания и навыки, способы их получения, которые нужны аудитории дляпредупреждения и быстрого предотвращения техногенных, природных и иныхугроз в обществе. Оперативное информирование о ЧС, предполагающеесвоевременное освещение чрезвычайных событий в период ЧС, доказало своювостребованность.Текущая ситуация, связанная с профилактикой ЧС в отечественных СМИ,свидетельствует о том, что в России необходимо повышать уровень культурыбезопасности.

В отношении оперативного информирования, как мы увидели,СМИ работают исправно. Однако журналисты, освещающие ЧС, не должны15пренебрегать качеством своих материалов в целях создания общественногорезонанса.В нашем исследовании автор отмечает необходимость учетажурналистами средств и способов подачи распространяемых материалов.

Так,например, содержание и форма информации о ЧС в СМИ должныопределяться, исходя из целевой аудитории, и излагаться доступным и простымязыком.В данном параграфе мы также подробно анализируем стратегииосвещения ЧС российскими журналистами в традиционных СМИ: в газетах,журналах, на радио и ТВ. Среди них мы выделяем следующие стратегии:подготовку материалов при взаимодействии СМИ с чрезвычайным ведомством;представление искаженной информации о ЧС в СМИ; подготовку материаловсоциально-ответственными журналистами.В первом случае диссертант рассматривает пути и возможностисотрудничества журналистов и сотрудников МЧС России для предоставленияаудитории наиболее полной информации о событиях, происходящих на местебедствия. В частности, мы изучаем на практике пример взаимодействия СМИсо специалистами мобильного пресс-центра, созданного в зоне ЧС, выделилипринципы их работы и вопросы, в решении которых стороны могут оказатьпомощь друг другу.Автор диссертации также проводит анализ типичных ошибок,допущенных структурами власти и СМИ в процессе информированиянаселения о чрезвычайных событиях.

Выясняет, что аудитории часто поступаетнеточная, противоречивая, неполная, постоянно изменяющаяся информация,которая способствует замешательству и панике в обществе. Так, при освещенииЧС в СМИ массовая аудитория получает искаженную информацию, котораязатрудняет организованное социальное управление.Вслучаевыбраннойжурналистамистратегиисоциальнойответственности за информацию о ЧС, по нашему мнению, СМИ удаетсяобъединить общество и государство для защиты от техногенных и природныхрисков.

Материалы журналистов, руководствующихся такой стратегией приинформировании о ЧС, способны содействовать в формировании культурыбезопасности жизнедеятельности.Четвертый параграф «Практические примеры освещения ЧС втрадиционных СМИ» строится на анализе медиатекстов в печатной прессе, нарадио и ТВ – примеров работы отечественных журналистов во время ЧС.Мы рассматриваем материалы в российских СМИ, применяя при этомописательный алгоритм оценки медиатекстов.

Он учитывает ряд следующихкомпонентов оценки: дату и жанр материала, наличие в нем комментариевспикеров, инфографики и аудиовизуальных средств, характер информированияо ЧС (оперативное или профилактическое), стратегию освещения ЧС и, какследствие, принадлежность к материалам ведомственных СМИ илижурналистики сенсаций. Данный алгоритм используется нами при анализепрактических примеров деятельности журналистов и блогеров, которые16освещали развитие событий на тему ликвидации последствий пожара в ТЦ«Зимняя вишня» в Кемерове с 25 по 28 марта 2018 г.Вданномпараграфедиссертантанализируетмедиатексты,опубликованные в таких печатных периодических изданиях, как «Известия»,«Московский комсомолец», «Российская газета», «Комсомольская правда»,«Аргументы и Факты» (далее – «АиФ»), «Коммерсантъ», «РБК», «Ведомости»,«Газета Кемерова», «Крымская газета»; а также в журналах «Эксперт»,«Русский репортер», «Вокруг света», «Esquire».

Мы рассматривалиматериалы, выходившие в эфир отечественных телеканалов, среди которыхбыли видеосюжеты «Первого канала», «России-1», «НТВ», «Москвы 24»,«РЕН-ТВ», «Пятого канала», «Life», «Вести-Кузбасс» (ГТРК «Кузбасс»); итаких российских радиостанций, как «Маяк», «Радио России», «Вести FM»,«Серебряный дождь», «Авторадио», «Эхо Москвы».Так, к примеру, мы устанавливаем, что у региональных выпусковроссийских газет есть преимущества перед федеральными.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее