Автореферат (Образ Другого в контексте этнокультурного развития античности (на материале изобразительного искусства)), страница 3

PDF-файл Автореферат (Образ Другого в контексте этнокультурного развития античности (на материале изобразительного искусства)), страница 3 Философия (49675): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Образ Другого в контексте этнокультурного развития античности (на материале изобразительного искусства)) - PDF, страница 3 (49675) - Студ2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Образ Другого в контексте этнокультурного развития античности (на материале изобразительного искусства)". PDF-файл из архива "Образ Другого в контексте этнокультурного развития античности (на материале изобразительного искусства)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "философия" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата философских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

Социально-политические условия исвязанныеснимдухсвободыимировоззренческиеизмененияспособствовали рождению в Греции философии и во многом предопределилиее проблематику. В это же время началось системное концептуальноеосмысление феноменов искусства (в том числе и изобразительного), анализэстетических категорий: прекрасного, гармонии, стиля, канона и т.п.В полисном устройстве (прежде всего, в полисной автаркии, постоянныхразрушительных междоусобных войнах) заключалась и ограниченность, икризисный потенциал, который обострился со временем и привел к утратеГрецией своей политической независимости, ставшей частью радикальныхизменений эпохи эллинизма.

Они состояли в следующем: 1) объединениеполисов в единое государство и устранение их независимости; 2) созданиеблагодаряпоходамАлександраМакедонскогоогромнойдержавы,объединившей почти всю ойкумену; 3) смешение греческой и восточнойкультур и возникновение на основе этого смешения разных региональныхвариантов эллинистических культур; 4) изменение роли главы государства:теперь это было не временное лицо, выполнявшее функции управления, аобожествленный монарх, консолидировавший расы и народы.Эти изменения привели к серьезным преобразованиям в культуре,мировоззрении, философских концепциях. Главной чертой мировоззрениятой эпохи стало доминирование космополитизма.

Радикальные политическиеперемены ставили сложнейшие вопросы для философии эпохи. Сложность идинамизм духовной жизни, острота вопросов, которые ставила эпоха,породили множество философских направлений, дававших самые разные15ответы на эти вопросы. Новая реальность эпохи эллинизма произвелазначительные сдвиги в эстетических представлениях эпохи и запустиларадикальную трансформацию ключевых эстетических канонов.В параграфе 2.2. – «Формирование и трансформация феноменаДругого в греческой культуре» – исследуется трансформация образа себя иДругих (варваров) в греческой культуре. Ключевая роль концепта Другого вгреческой истории отмечается многими исследователями.

Согласно наиболеераспространенной точке зрения, концепт «варвары» оформился ко второйполовине – концу VI в. до н.э. Общеэллинское самосознание, а такжедихотомия «греки-варвары» окончательно сформировались в эпоху грекоперсидских войн (пер. пол. V в. до н.э.). Вскоре после греко-персидских войнвозникает идея панэллинизма – объединения греческих полисов подруководством Афин, явившаяся следствием опасения нового персидскоговторжения.В эпоху эллинизма разница между греками и варварами становится менееощутимой. Теперь разделение на греков и варваров определяется наличиемили отсутствием греческого образования, владения греческим языком ипринятия греческих обычаев (одежды и т.п.).В подпараграфе 2.2.1. – «Осмысление концепта Другого в литературеи философии Древней Греции» – дается краткий обзор спецификиосмысления феномена Другого в греческой литературе (прежде всего,драме), сочинениях философов, ораторов и историков.

Отмечается егосинхронность с формированием и трансформацией концепта Другого ввизуальной культуре и искусстве.Глава 3 – «Образ Другого в визуальном искусстве Древней Греции:» –посвященакультурфилософскому,эстетическому,семиотическомуистилистическому анализу изображений разных видов Других в памятникахвизуального искусства.16В параграфе 3.1. – «Общие черты изображений Других» –отмечается, что на протяжении своей истории греки контактировали сбольшим количеством других народов (ставших источниками для созданияобразов Других в искусстве): скифами, персами, фракийцами, египтянами,чернокожими и др.

Это нашло отражение в изобразительном искусстве:преждевсего,ваттическойвазописи. Специфическимичертамирепрезентации Других в древнегреческой культуре являлись: неточность ислабая дифференцированность изображений; синкретизм (тесная связьреальных Других с мифологией); полисемантизм и многоуровневостьсемиотики. Наиболее значимыми Другими в греческой визуальной культуребыли скифы, персы и чернокожие. Образы каждого из них обладалиопределенными характерными особенностями и уникальной семиотикой.В параграфе 3.2. – «Скифы: культурно-исторический контекст ипроблемы интерпретации»–дается обзоросновныхподходов кинтерпретации изображений скифов, отмечаются их характерные детали(высокие шапки, лук и горит (чехол для стрел)). Семиотика этихизображений была неоднозначной и многослойной и, вероятно, была связанас контактами с народами Северного Причерноморья и Малой Азии.Впараграфе3.3.–«Персы:вопросыдифференциацииитрансформации» – отмечается вариативность их изображений.

Как правило,персы репрезентировались в высоких шапках, штанах. Семиотика ихизображений была связана с греко-персидскими противостояниями, а позже– с культурными контактами.В параграфе 3.4. – «Образы чернокожих: проблемы трактовки» –делаетсявывод,чтовизображенияхчернокожихосмысливалисьэкзотические особенности их внешности.

Они репрезентировались в оченьшироком круге сюжетов, связанном с самым широким кругом историческихсобытий и феноменов культуры.17В параграфе 3.5. – «Образ Другого в греческом визуальномискусстве в контексте культурфилософских и философско-эстетическихкатегорийипроблематикигносеологическийпотенциалсемиотики»изображений-Других.эвристическийИзиэстетическихкатегорий особое внимание уделяется осмыслению категории «время», атакже категорий семиотики и процесса семиозиса.

Делается вывод, что этиизображенияявлялисьнекимипереходнымисемиотическимиобразованиями.В заключении первой части работы делается вывод о том, чтоформирование образа Другого в греческом визуальном искусстве с егохарактернымиособенностямибылоподготовленоспецифическимиценностями греческой культуры. В первую очередь, это был полис, свободаот мифологического догматизма и интерес к окружающему миру.Визображениях Других отразились ключевые феномены (полис, симпозиум,способ ведения войны, жертвоприношение) и ценности (мера, закон,порядок). Одновременно в изображениях Других нашли полноценное,многогранное и полисемантичное осмысление контактыс Другиминародами, исторические события (нарастание противостояния с Востоком,греко-персидские войны).

При этом в этих изображениях особенностигреческой и чужой культуры осмысливались в соположении друг с другом.Кроме того, в синкретичном характере изображений Других (проявляющихсяв первую очередь, в том, что Другие часто репрезентировались вмифологических сюжетах и/или в роли мифологических персонажей) нашлаотражение такая определяющая черта мышления того времени, как сочетаниемифологического мировоззрения и рационально-эмпирического познанияреального мира.Вторая часть – «Этнокультурные процессы в Древнем Риме и ихотражение в образах Других в визуальном искусстве» – посвящена18анализу изображений Других и их связи с характерными особенностямикультуры и этнокультурными процессами Древнего Рима.Глава 1 – «Особенности восприятия Другого в контексте развитиякультуры Древнего Рима» – начинается параграфом 1.1.

– «Эволюциякультуры Древнего Рима». В нем отмечается сходство генезиса римскойкультуры с греческой: путь от замкнутой общины через кризис эпохиРеспублики к империи – огромному государству, включавшему бóльшуючасть ойкумены с неограниченной властью первого лица.Римская философия, в отличие от греческой, в большей мереконцентрировалась на практических вопросах, в первую очередь, навопросах, связанных с государственным и общественным благом.

Сходнойбыла и ситуация с осмыслением искусства.В параграфе 1.2. – «Генезис образа себя и образа Другого вконтексте этнокультурной трансформации Древнего Рима» – исследуетсяформирование и трансформация образа себя и Других. Изображения Другихпрошли в чем-то сходный с Грецией, а в чем-то своеобразный путь развития,претерпев в целом гораздо более серьезную трансформацию во времени.Апеннинский полуостров – ядро Римской цивилизации – с моментаоснования Рима был многонациональным: его населяли этруски, оски,сабины, латины и мн. др.

племена. К началу III в. до н.э. противоречия междуразношерстным римским населением смягчаются, в результате чегоформируется значительно более гомогенная гражданская община (civitas). И,как и в Греции, по мере укрепления внутреннего единства развивается иэкспансионистский потенциал, ставший еще одной отличительной чертойримской культуры.В дальнейшем в ходе Великих завоеваний Рим овладел огромнымитерриториями от Атлантики до Ближнего Востока. Приток в Рим варваровспособствовал тому, что в первые века нашей эры начался процессразмывания римской этнической идентичности: это связано с тем, что19римское гражданство предоставлялось все большему числу провинциалов.

Вприграничных областях происходило такое смешение, что было неясно, ктогрек, а кто галл. Процесс стирания этнических и политических границ нашел,в частности, отражение в доктрине нарождающегося христианства.В подпараграфе 1.2.1. – «Вербальное осмысление Другого вримской культуре» – отмечается связь осмысления феномена Другогоримскимиавторамисвызовамисвоеговремени,егосложныйимногогранный характер.В главе 2 – «Генезис образа Другого в визуальном искусствеДревнего Рима» –прослеживается трансформация образов Других вримском искусстве и выявляются характерные особенности их изображений.Существенное место, которое заняла эта тема в римском искусстве, связано стем, что римское государство благодаря активной завоевательной политике вкороткийсрокДифференциацияпревратилосьобразовДругихвмногонациональную(варваров),атакжеимперию.собственныйвизуальный язык их репрезентации сформировались в римском искусстведовольно поздно: только в I в.

до н.э. – I в. н.э.В параграфе 2.1. – «Начальный этап формирования образовварваров: эпоха Августа» – рассматривается начальный процесс появленияизображений Других в римском искусстве. Зарождение образов Других, атакже репрезентирующего их визуального языка связано с формированием икристаллизацией представлений римлян о себе, образа себя, а также образаДругих – народов, на сопоставлении с которыми строилось их самосознание.Произошло это в эпоху Августа (27 г.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее