Диссертация (Психологические факторы приверженности лечению больных ишемической болезнью сердца, перенесших коронарное шунтирование), страница 5

PDF-файл Диссертация (Психологические факторы приверженности лечению больных ишемической болезнью сердца, перенесших коронарное шунтирование), страница 5 Психология (49622): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Психологические факторы приверженности лечению больных ишемической болезнью сердца, перенесших коронарное шунтирование) - PDF, страница 52019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Психологические факторы приверженности лечению больных ишемической болезнью сердца, перенесших коронарное шунтирование". PDF-файл из архива "Психологические факторы приверженности лечению больных ишемической болезнью сердца, перенесших коронарное шунтирование", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 5 страницы из PDF

35);хирургические методы лечения оправданы у пациентов с тяжелой формойИБС (ИБС с хронической сердечной недостаточностью, с ишемическойкардиомиопатией, с постинфарктной аневризмой левого желудочка) приотносительно невысокой вероятности развития острых осложнений впослеоперационном периоде.Донастоящеговремениокончательнонерешенапроблемаосложнений, возникающих после КШ (Козлов К.Л., Семиголовский Н.Ю.,1999; Арутюнян Л.А., 2010). Причину этого видят, в частности, в увеличенииколичестваопераций,проводимыхпациентампожилоговозрастаипациентам с тяжелыми сопутствующими заболеваниями (Козлов К.Л., 2000;Арутюнян Л.А., 2010), что свидетельствует о необходимости постояннойоптимизации подходов к таким пациентам и организации исследований,направленных на снижение частоты послеоперационной летальности.По данным новейших исследований, после операции КШ возниклоновое патологическое состояние – рестеноз (Беленков Ю.Н.

с соавт., 2002;Sousa J.E. et al., 2003), которое акад. Ю.Н. Беленков называет «ахиллесовойпятой» реваскуляризации миокарда (Беленков Ю.Н. с соавт., 2007, с. 7). У10% пациентов происходит окклюзия венозных аортокоронарных шунтов втечение 2-х месяцев после операции, еще у 10% – через год после операции(Bourassa M.G. et al., 1985; ACC/AHA, 2004); вероятность рестеноза, поданным исследований, составляет 15-30% и потому может привести кнеобходимости повторного вмешательства (Беленков Ю.Н.

с соавт., 2007);возобновление клинической картины стенокардии в течение года отмечено у2530% пациентов, у 46% – через 3 года, у 50% – по прошествии 8 лет (Frey R.R.et al., 1984).Исключительноважнымявляетсявопроскардиологическойреабилитации на госпитальном, санаторном и амбулаторно-поликлиническомэтапах (Замотаев Ю.Н., 2000; Климко В.В., Аграненко В.С., 2001; Кохан Е.,Быков В., 2003; Аретинский В.Б., 2008; Потылицина Н.М., 2008; КрюковН.Н. с соавт., 2010; Hewson M.G., 1993).

Клиническая и экономическаяэффективностьреабилитациидоказанаразличнымиисследованиями(Лубинская Е.И. с соавт., 2012; Лубинская Е.И., 2013; Engblom E. et al., 1997).Накопленный опыт позволил внести специальный раздел о реабилитациибольных после КШ в монографическое описание (Клюжев В.М. с соавт.,2004).Эффективность проводимого больному ИБС лечения заключается нетолько в купировании симптомов болезни и увеличении продолжительностижизни, но и в улучшении качества жизни во время и после лечебныхмероприятий (Козлов К.Л., Семиголовский Н.Ю., 1999; Шляхто Е.В. с соавт.,2001; Кувшинова Н.Ю., 2010).Недостатки в лечении ИБС и ее осложнений видят, в частности, вдефиците информационной и психологической помощи, а также втребующемспециальнойразработкисочетаниимедикаментознойипсихологической терапии (Гусев Е.И. с соавт., 2003; Янковская Е.М., 2008;Змановская Е.В., Рыбников В.Ю., 2010).ЭффективнойнеблагоприятногопрофилактикойвоздействияФР:ИБСисключениеявляетсяснижениепсихоэмоциональныхперегрузок, алкоголя и табакокурения, поддержание оптимальной массытела, физическая активность, постоянный контроль за АД, здоровое питание(Алмазов В.А., Шляхто Е.В., 1988; Захаров В.Н., 2001; Оганов Р.Г., ПогосоваГ.В., 2007; Оганов Р.Г.

с соавт., 2007; Крюков Н.Н. с соавт., 2010).261.1.4. ИБС в свете психосоматических концепцийНа современном этапе развития медицины и психологии признана исчитается доказанной важная роль психологических факторов, которую онииграют в этиопатогенезе многих соматических заболеваний (Сидоров П.И. ссоавт., 2006; Кулаков С.А., 2007; Вассерман Л.И. с соавт., 2011). Существуетрядконцепций,объясняющихпсихосоматическиевзаимодействия,приводящие к функциональной, а затем к органической патологии (КулаковС.А., 2003).

В целом, этиопатогенез психосоматических расстройств сложен иопределяется сочетанием целого ряда факторов.Существует определенная традиция рассмотрения сердечно-сосудистойпатологии в рамках психосоматического подхода (Александер Ф., 2002;Кулаков С.А., 2003; Копылов Ф.Ю., 2009; Лазарева Е.Ю., Николаев Е.Л.,2012; Dubois C.M. et al., 2012). Остановимся на некоторых концепцияхпсихосоматической медицины, указывающих на значимость отдельныхфакторов развития психосоматических заболеваний, а именно ССЗ в целом иИБС как его компонента в частности.Теория «специфического эмоционального конфликта» Ф.

Александерасвязывает эмоциогенные конфликтные ситуации и состояние внутреннихорганов, отвечающих на такую ситуацию соответствующей реакцией: такподавленный гнев приводит к изменениям в ССС (Александер Ф., 2002).Американские кардиологи М. Фридманом и Р. Розенман создаликонцепцию поведенческого типа «А» как фактора риска ИБС (Friedman M.,Rosenman R.H., 1959).

Определенный тип поведения формируется на базеличностно-типологических особенностей и индивидуального социальногоопыта.Поведенческийтип«А»,понаблюдениямспециалистов,ассоциируется с больными, перенесшими сердечный приступ: они имеютопределенные функциональные нарушения, их отличают агрессивность,27нетерпеливость, склонность к соревновательности, пониженная устойчивостьк стрессу и т.

д. (Там же). Подобная «активность» становится «триггером,вызывающим длительное эмоциональное напряжение» (Винокур В.А., 2008;Данилов Д.С., 2008).Названная концепция получила распространение и подтверждение впроцессе разработки психосоматических проблем, связанных с ИБС(Гаврилова Е.А., 1999; Гоштаутас А. с соавт., 2004; Новикова И.А. с соавт.,2007; Федорец В.Н., 2011). Определены основные структурные компонентыповеденческого типа А и частота его встречаемости, например, у больныхИБС пожилого возраста – 44,9% (Федорец В.Н., 2011).При изучении личностных особенностей больных ИБС в последниедесятилетиярассматриваетсяхарактеристикойкотороготакжесчитаетсятипличности«D»,основнойсочетание повышенногоуровнянегативных эмоций с интенсивной тенденцией подавлять их выражение всоциальном и межличностном взаимодействии (Винокур В.А., 2006; ГимгинаА.А., Болдуева С.А., 2007).Теория алекситимии (Дж.

Немиа, П. Сифнеос) вводит в научныйоборот понятие, которое понимается как «неспособность человека кэмоциональномурезонансу,вербальномувыражениюсвоихчувств,сочетающуюся с «оперативным мышлением» (Sifneos P.F., 1972). Такиесвойстваличностиусиливаютфизиологическиереакциинастресс,приводящие впоследствии к возникновению психосоматических расстройств(Николаева В.В., 2000), в частности ИБС, при которой психоэмоциональноеперенапряжение является ФР (Провоторов В.М. с соавт., 2001).Теория эмоционального стресса (Г.

Селье) связывает стрессовыеситуации и особенности этиопатогенеза и терапии психосоматическихзаболеваний. Эмоциональное напряжение, тревожные состояния, депрессия,стрессовые ситуации рассматриваются как факторы риска развития ССЗ, вт. ч. ИБС (Алмазов В.А., Шляхто Е.В., 1988; Смулевич А.Б., 2000;28Смулевич А.Б. с соавт., 2005; Погосова Г.В.

с соавт., 2007; Кувшинова Н.Ю.,2011; Мельченко Н.И. с соавт., 2011). По некоторым данным, у многихбольных ИБС приступы стенокардии и инфаркт миокарда чаще, чем прифизических нагрузках, возникают на почве острых эмоциональных реакций, приэмоциональном напряжении (Шхвацабая И.К., 1975; Зайцев В.П., 1980;Погосова Г.В., 2002, 2007).Возможности больного человека к адаптации в условиях болезни и еелечения, его адаптационный потенциал может быть описан в понятиях теорииадаптации4. Содержание феномена адаптации «распространяется и на процесс, ина свойства, и на состояния», поэтому следует «сфокусировать научный поиск наадаптационном потенциале личности с учетом особенностей ее регуляторнойдеятельности, ее адаптационных ресурсов и специфики жизненных условий, вкоторой находится личность, т.

е. всего того, что характеризует ее способность кформированию,коррекцииитрансформациижизненногоопыта,детерминирующего переживание и поведение человека в конкретной ситуации»(Николаев Е.Л. с соавт., 2014, с. 16).Психическуюадаптациюпонимаюткакпроцессустановлениясоответствия личности и окружающей среды в процессе человеческойдеятельности,приэтомнедолжнонарушатьсясоответствиемеждупсихическими и физиологическими характеристиками человека и требованиямисреды (Березин Ф.Б., 1988).

В литературе описаны физиологические механизмыпсихологической адаптации при психосоматической патологии (КосенковН.И., 1997). В целом, вопросы адаптации личности в кардиологической клиникеописываются, начиная с середины ХХ в. в соответствии с актуальнымивопросамилечения,реабилитацииипрофилактикисоответствующихзаболеваний.4Подробное рассмотрение точек зрения на адаптацию см.

в (Николаев Е.Л. с соавт., 2014).291.1.5. Психологические аспекты лечения и реабилитации больныхИБСИнтерес к человеку в разных аспектах его существования привел кформированиюновыхподходовкегоизучению,вчастностиантропоцентрического. В повседневной жизни человека есть место не толькокатегориям материальной культуры, но и таким феноменам, как радость,счастье, болезнь, смерть и т. п.

Болезнь, выполняя «сигнальную» функцию,дает человеку важный жизненный опыт, позволяет познать себя иокружающий мир. Для того чтобы отношение человека к болезни какпонятие обыденного сознания превратилось в научное понятие, оно должнобыло пройти путь осмысления в научных парадигмах и определеннойкатегоризации. Современное научное представление об отношении к болезнискладывалось в русле практической медицины XIX века: известные врачи ипрофессора медицины М.Я. Мудров5, С.П.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
420
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее