Автореферат (Профессиональное развитие взрослых в связи с характеристиками зрелости личности (на примере социально ориентированных профессий)), страница 5

Среди предикторов второго уровнянаходятся: общая интернальность, ценности самоактуализирующейся личности иинтегральный показатель внутреннего конфликта.0,300,56е1е2е3е4ЦелеустремленностьМежличност.взаимодейств.СамоконтрольповеденияСамореализация впрофессиие50,730,190,410,950,61F1е6е80,170,14Самоэффективность0,65Внутренний вакуум «Активная,деятельная жизнь»е7Общий п-льосмысленностижизни0,250,16-0,270,240,28ИнтегральныйпоказательвнутреннегоконфликтаЦенностисамоактуализир.личностиОбщаяинтернальностье9-0,36е10е110,29-0,18Условные обозначения: F1 – общий фактор «профессиональное взаимодействие»Рисунок 2. Модель взаимосвязей по фактору «профессиональное взаимодействие»Данная модель подтверждает значимую роль ценностно-смысловых фактороввпрофессиональномразвитии.Позитивноепрофессиональноеразвитиепредполагает активное функционирование ценностно-смысловой системы.

Вмодели находит подтверждение идея Locke E.A., Taylor M.S. о том, что смысл впрофессиональной деятельности достигается путем следования и реализациинаиболее важных ценностей. Эти ценности можно охарактеризовать как20созидательные (по Франклу В.), так как связаны с продуктивной, активной,деятельной жизнью; это ценности внутренние или ценности самоактуализации (поМаслоу А., Ros M.) (в «противовес» внешним ценностям). Блок связей фактора F1и характеристик зрелости личности: общая интернальность – осмысленностьжизни – самоэффективность показывает, что люди, выступающие субъектом своейпрофессиональнойинтернальность,жизни(свыраженнымиосмысленностьжизни,характеристиками:самоэффективность)общаястремятсякпрофессиональному росту, самореализации в профессии.На рисунке 3 представлена вторая модель, отражающая взаимосвязьпараметров психологической зрелости с фактором «увлеченность работой».Критерии согласия модели: Хи-квадрат=27,156; df=22; p=0,205; CFI=0,985;GFI=0,952; RMSEA=0,045; Pclose=0,524.е1е2ЭнергичностьПоглощенностьдеятельностьюе30,72Энтузиазм0,860,270,92е50,18е4F2е8-0,150,44Внутренний конфликт«творчество»0,14Интернальность в областиздоровья и болезней-0,21е70,22Внутренний конфликт«интересная работа»Общий п-льосмысленности жизни0,280,31е6Ценности самоактуализир.личности-0,18Саморуководствое9е100,29Условные обозначения: F2 – общий фактор «увлеченность работой»Рисунок 3.

Модель взаимосвязей по фактору «увлеченность работой»Показатели, непосредственно влияющие на фактор F2: внутренний конфликтпоценностям«творчество»,«интересная21работа»,общийпоказательосмысленностижизни,интернальностьвобластиздоровьяиболезней.Предикторами второго уровня, оказывающими влияние на осмысленность жизни,являются саморуководство и ценности самоактуализирующейся личности.Обращает внимание значимость для увлеченности работой реализации ценностей«интересная работа» и «творчество». Увлеченность работой определяетсявозможностью реализовывать значимые жизненные смыслы, внутренние ценности(ценности самоактуализации) и саморуководством.Третья модель отражает взаимосвязи параметров психологической зрелости сфактором «профессиональное выгорание» (рис.

4). Критерии согласия модели:Хи-квадрат=21,204; df=13;p=0,069; CFI=0,978;GFI=0,959;RMSEA=0,073;Pclose=0,225.е1е2е3-0,20ЭмоциональноеистощениеДеперсонализацияРедукция личныхдостижений0,630,93е40,22-0,45F30,26е80,36-0,420,60е5-0,39ОтраженноесамоотношениеПроцессжизние90,32-0,18ВнутренняяконфликтностьОриентация вовоемени-0,23Локус контроляжизнье60,52е7-0,33Условные обозначения: F3 – общий фактор «профессиональное выгорание»Рисунок 4. Модель взаимосвязей по фактору «профессиональное выгорание»В данной модели можно выделить два блока связей.

Первый блок: связифактора F3 со смысложизненными ориентациями «процесс жизни» и внутреннейконфликтностью. Негативное отношение к себе, наличие внутренних конфликтов,несогласие с самим собой ведет к неудовлетворенности жизнью в настоящем,человек в большей мере оценивает свою жизнь как неинтересную, эмоциональнопустую и бессмысленную. Соответственно, выгорание может проистекать изэкзистенциального кризиса, что согласуется с экзистенциальным подходом в22понимании выгорания (Pines A., Виртц У., Цобели Й., Гришина Н.В.), и/или извнутриличностного конфликта.

Второй блок связей: отраженное самоотношение –локус контроля-жизнь – ориентация во времени. Выгорание связано с неумениемценить экзистенциальную ценность жизни в настоящем, с погруженностью впрошлые переживания («ориентация во времени») и убежденностью в том, чточеловеку не дано контролировать собственную жизнь («локус контроля-жизнь»).Проведенныйанализпозволилвыделитьтримоделисоотношенияпоказателей психологической зрелости с факторами профессионального развития(«профессиональноевзаимодействие»,«профессиональноевыгорание»).«увлеченностьВыделенныемоделиработой»,показывают,чтопрофессиональное развитие глубоко взаимосвязано с личностным развитием,зависит от сформированности, зрелости многих личностных характеритик.В результате проведенного исследованиясформулированы следующиевыводы:1. Проведенное исследование позволило выделить три группы с разнымхарактеромпрофессиональногоположительный»,развития:«позитивный».На«негативный»,основании«умеренно-сравнительногоанализапрофессиональных характеристик были выделены симптомокомплексы типовпрофессионального развития: «негативный»: на фоне низкой оценки своегопрофессионального развития отмечается увеличение всех составляющих синдромаэмоциональноговыгоранияположительный»-(профессиональнойвыраженнойсработой;низкаяпризнакамистагнации)тенденциейувлеченностьюиксувлеченностьинертного,низкимредукции«позитивный»уровнемличныхработой;«умеренно-пассивногоразвитияцелеустремленности,достиженийхарактеризуетсяинизкимневысокойуровнемэмоционального выгорания, позитивной оценкой профессионального развития присредней увлеченности работой.2.

Анализ социально-демографических характеристик выявил следующиевзаимосвязи с отдельными сторонами профессионального развития: с возрастомотмечается тенденция к более позитивной оценке своих возможностей длясамореализации в профессии; врачи в большей степени оценивают свою работукак значимую; у респондентов, состоящих в браке, отмечается низкий уровень23деперсонализации, более высокий уровень энергичности и самоконтроляповедения.3. Сравнительный анализ характеристик психологической зрелости личностивыявил в группе с негативным характером профессионального развития низкийуровень сформированности таких характеристик личности, как: ответственность;направленность на самоактуализацию; позитивное самоотношение; целостность;направленность на цели; ориентация на гуманистические ценности; позитивныемежличностные отношения; самоэффективность.

В группе с позитивнымхарактеромпрофессиональногосамоактуализации,болееразвитиявысокийуровеньотмечаетсястремлениеосмысленностисвоейкжизни,субъективного контроля, самоэффективности.4. Анализ корреляционных связей параметров профессионального развития споказателямипсихологическойзрелостипоказалмножественностьиразноплановость связей, и позволили выделить наиболее значимые аспектыличностного развития: стремление к самоактуализации; смысложизненныеориентации; локус контроля; самоэффективность; самоотношение.5. При факторизации показателей профессионального развития выделено трипрофессиональных фактора: «профессиональное взаимодействие», «увлеченностьработой» и «профессиональное выгорание».6.

С помощью регрессионного анализа выделены предикторы факторовпрофессионального развития: Предикторысамоактулизации,«профессиональногосамоэффективность,взаимодействия»:общаястремлениеинтернальность,котраженноесамоотношение, результативность жизни, внутренний вакуум по «активная,деятельная жизнь», нейтральная зона по «счастливая семейная жизнь», «красотаприродыиискусства»,внутреннийконфликтпо«познание»;ценность«достижение» на уровне нормативных идеалов; ценности «гедонизм», «традиции»на уровни индивидуальных приоритетов; Предикторы«увлеченностьработой»:ценностисамоактуализации,ориентация во времени, самоэффективность, интернальность в области здоровья иболезней, саморуководство, самообвинение, осмысленность жизни, внутреннийконфликт по «интересная работа», «творчество», «материально-обеспеченнаяжизнь», нейтральная зона по «активная, деятельная жизнь»;24 Предикторы «профессиональное выгорание»: ориентация во времени, общаяинтернальность,внутренняясмысложизненныеконфликтность,ориентации(процессотраженноежизни,локуссамоотношение,контроля-жизнь),внутренний вакуум по ценностям «красота природы и искусства» и «счастливаясемейная жизнь».7.

Сформировано три эмпирически подтвержденных модели, соответствующихпрофессиональнымфакторам«профессиональноевзаимодействие»;«увлеченность работой»; «профессиональное выгорание».8. Анализ моделей позволил выделить общие аспекты профессиональногоразвития: благоприятное профессиональное развитие определяется осмысленностьюсобственнойжизни,наличиемустойчивойсистемысмысложизненныхориентаций. Профессиональная деятельность приобретает смысл и значимость приреализации ценностей самоактуализации, внутренних ценностей («творчество»,«интересная работа», «активная, деятельная жизнь»).

Такие показатели зрелостиличности, как: общая интернальность, самоэффективность, саморуководство,локус контроля-жизнь, свидетельствуют о том, что позитивное профессиональноеразвитие невозможно без становления человека как субъекта собственнойпрофессиональной жизни; негативные тенденции в профессиональном развитии опосредствуютсянарушениемвнутреннейконфликтность,негативноецелостностиотраженноеличности(выраженнаявнутренняясамоотношение, нереализованностьзначимых ценностей).9.Показана специфика факторов отдельных сторон профессиональногоразвития:реализацияценностей«интереснаяработа»,«творчество»исаморуководство наиболее значимы для увлеченности работой; выраженностьпрофессиональногосамоотношением,выгоранияналичиемобусловленавнутреннихнегативнымотраженнымконфликтов,ощущениембессмысленности собственной жизни и экстернальным локусом контроля.Взаключениидиссертацииотмечается,чтополученныерезультатыподтверждают гипотезы исследования, а также уделено внимание значениюработы и области применения полученных данных.25Перечень работ по теме диссертации:а) опубликованные в изданиях, рекомендованных ВАК РФ:1.ГусеваА.П.,ПетрашМ.Д.Социально-коммуникативныефакторыпрофессионального развития женщин, работающих в социономической сфере //Гуманизация образования, 2016, № 22.

Гусева А.П. Особенности ценностно-смысловой сферы и самоактуализация какфакторы профессионального развития специалистов социономической сферы //Интернет-журнал «Мир науки», 2016, Т. 4, № 33. Гусева А.П. Профессиональное развитие специалистов социономической сферызанятости в связи с параметрами психологической зрелости // Интернет-журнал«Мир науки», 2017, Т. 5, № 1б) опубликованные в международных и российских материалах конференций:4. Гусева А.П. (Шевчук А.П.) Профессиональный кризис и выраженность социальнокоммуникативной компетентности // Психология XXI века: Материалы Международнойнаучно-практической конференции молодых ученых, Санкт-Петербург, 20125.

Гусева А.П. (Шевчук А.П.) Самореализация женщин в профессии // Человек вэкономическихисоциальныхотношениях:МатериалыВсероссийскойнаучнойконференции, Москва, 20126. Гусева А.П. (Schevchuk A.P.) The Social-communicative factors in the context of womenvocational development // Proceedings of The 16th European Association of Work andOrganizational Psychology Congress, Munster, 20137. Гусева А.П. (Schevchuk A.P.) Social communicative factors in the context of well-being inwomen vocational development // Abstract proceedings of the 13th European Congress ofPsychology, Stockholm, 20138. Гусева А.П.