Диссертация (Семантика и прагматика обращений (на материале журналов для детей 20–40-х гг. XX в. «Еж» и «Чиж»)), страница 10

PDF-файл Диссертация (Семантика и прагматика обращений (на материале журналов для детей 20–40-х гг. XX в. «Еж» и «Чиж»)), страница 10 Филология (48070): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Семантика и прагматика обращений (на материале журналов для детей 20–40-х гг. XX в. «Еж» и «Чиж»)) - PDF, страница 10 (48070) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Семантика и прагматика обращений (на материале журналов для детей 20–40-х гг. XX в. «Еж» и «Чиж»)". PDF-файл из архива "Семантика и прагматика обращений (на материале журналов для детей 20–40-х гг. XX в. «Еж» и «Чиж»)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 10 страницы из PDF

Тождественностьлексических систем становится отражением тождества в системахсоциальных — «взрослой» и «детской».Тот факт, что этикетные обращения выполняют не только этикетные,но и отчасти классифицирующие и характеризующие функции, обладаяконнотациями и вступая в семиотические, культурные оппозиции,объясняется тем, что речевой этикет в условиях новой социальной системынаходится в стадии становления. Правила речевого этикета и, какследствие,егоединицывоспринимаютсяавтоматическитольковисторически стабильную эпоху.

В период формирования речевого этикета инас нет, гражданки в очереди что-то перепутали (Еж, 1931, 7).51этикета вообще его элементы становятся значимыми составляющимисоциальной идентификации25, а сам этикет обнаруживает ритуальныефункции. Это ведет к тому, что его единицы, в нашем случае обращения,также ритуализируются и допускают совмещение функций.2.1.1.2. Исторически обусловленные этикетные обращения пассивнойсферы употребленияИсторически обусловленные этикетные обращения пассивной сферыупотребления — это наименования титулов и званий, принятых в обществедосоветской эпохи: — Здравие желаем, ваше превосходительство,—раздалось в ответ (Еж, 1931, 1); — Шутки шутить вздумали, милостивыйгосударь, — заорал Кот, как только Горецкий предстал перед ним (Еж,1931, 8)26.Подавляющеечислообращенийэтойгруппыотмечаетсявдиалогических репликах исторических повестей, реже — рассказов насоциальную, политическую и коммунистическую тематику.

В соответствиис историческим периодом, к которому относятся исследуемые материалы,эти обращения представляют собой историзмы. Их употреблениеопределяетсяустановкойнареалистичностьхудожественногоповествования.Пассивные этикетные обращения не отличаются лексическимразнообразием, большая часть лексем встречается в единичных случаях.Исключение составляет обращение господин, которое появляется врепликах исторических рассказов и повестей, а также в «детских»адаптациях классических произведений. Обращение господин можетупотребляться одиночно, в сочетании с именами собственными, с25Эти обращения становятся элементом «лингвистического капитала» [Живов 2005] и способствуютсоциальному самоопределению членов общества в конкретный исторический период.26В исторических повестях зафиксированы единичные случаи употребления в позиции обращения словсударь, барышня: Сережа вышел вперед и вытянулся во фронт.

— Пожалуйте за мной, сударь! —мрачно сказал инспектор (Еж, 1931, 4); — Ну-ка, барышня, помоги мне миндаль почистить, а то мнеодной не поспеть, — попросила старуха-кухарка (Ч., 1938, 1).52названиями профессий, должностей. Допустимо также нестандартноенаписание, отражающее особенности произношения: — Честное слово,господин, сказал Санчо, точь-в-точь как будто на нас дуют из кузнечныхмехов (Ч., 1934, 9); — Я к вам по делу, господин Борзов (Еж, 1931, 2); —Господин капитан, вверенная мне вторая рота занимается строевымучением (Еж, 1931, 9); Что прикажете, господин поручик (Еж, 1929, 1); —Гашпода, — жалостно взмолился он [учитель — А.

Б.], — урок делказенный, я не позволяйт... (Еж, 1931, 3).Как и слово товарищ, слово господин имеет ярко выраженныекультурные коннотации (в словаре Ушакова оно снабжено пометой дорев[Ушаков I: 607]), что позволяет ему в качестве обращения менять свойстатус с этикетного на оценочное. Смена статуса обращения определяетсяречевым окружением: Честь имею кланяться, господин социалист! (Еж,1930, 7); — Что, господа, завидно стало? — раздался насмешливый голос.<...> Мальчики обернулись.

<...> — Какие мы к чорту господа, —разозлился Коста (Еж, 1929, 9). В последнем примере обращение господавыступает как характеризующая номинация, именно поэтому она можетбыть подвергнута сомнению со стороны адресата. Это указывает наспособность этикетных обращений такого рода реагировать на социальныеизменения.Обращения-историзмы, таким образом, встают в оппозицию кновому речевому этикету, способствуя его формированию. Это объясняетпоявление у таких обращений возможности выступать в качествехарактеризующей номинации. С другой стороны, в тех же историческихрассказах в позиции обращения фиксируется слово ребята, являющее, какбыло показано выше, знаком нового социального строя и обладающеесоответствующими коннотациями: Горецкий кивнул товарищам [кадетам— А.

Б.]. <...> — Тащите, ребята! — скомандовал он (Еж, 1931, 8).Появление слова ребята в позиции обращения применительно к53положительным героям-детям имеет целью уменьшить историческуюдистанцию между временем повествования и историческим временемчитателя-ребенка. Такого рода адаптация речевого этикета другой эпохи (ссохранением его основных черт) делает героев для читателей болеепонятными и социально близкими, формируя соответствующий образгероя.2.1.2. Этикетные обращения, не обусловленные историческиК исторически не обусловленным обращениям можно отнестирегулятивы (по терминологии В. Е.

Гольдина [Гольдин 2009]) и гендерныеобращения, употребление которых в этой функции зафиксированословарно, но не ограничивается какой-то конкретной исторической эпохой.Регулятивные и гендерные обращения выделяются на основанииналичия/отсутствиядополнительныхфункций.ПоуказаниюВ. Е. Гольдина, регулятивы — это особый тип обращений, чья функциязаключается в создании коммуникативно благоприятной атмосферы[Гольдин 2009: 93]. Гендерные обращения используются как знакнейтрально вежливого общения со знакомыми и незнакомыми людьми,замещая вакантную позицию обращения как такового, необходимого дляустановления контакта.2.1.2.1.

Регулятивные обращенияВ качестве регулятивов могут выступать различные лексемы, ночаще всего это слова тематической группы «семья» в функции вторичныхноминаций, что, вероятно, объясняется мощными положительнымиконнотациями, которые имеют эти слова в лексиконе различных языков.Висследованномматериалеоднимизнаиболеезначимыхрегулятивов оказывается лексема брат и ее производные — братец,братик, братишка, браток, браточек — в формах ед.

и мн. ч. (см.Приложение 1, Таблица 1): — Довай-ка, брат, сегодня и твоих что ли54поставим в наряд [эсеров — А. Б.] (Еж, 1929, 11). Тут вышел крупныйразговор, / Потом и потасовка. / — Ты, братец, плут! [кот — А. Б.] / —Ты, братец, вор! [пес — А. Б.] (Ч., 1939, 5); — Братцы, — раздалсявосторженный визг, — гляди, гляди, красные звезды... (Еж, 1929, 9); Невидать Папанина — одни ребята барахтаются на нем. Он их тожеобнимает.

Потом стал просить: — Довольно, браточки (Ч., 1939, 5); —Вставай, вставай, браток, — трубит горнист, — и все вскочили с коек(Ч., 1931, 3); — Эй, братишка, не хочешь ли военного супу попробовать(Еж, 1928, 3). Регулятив брат и его производные появляются в репликаххудожественных произведений и в ряде стихотворных текстов, но не впублицистических жанрах.Согласно словарю Ушакова лексема брат в функции обращенияопределяется как 'фамильярное или дружеское обращение к лицу мужскогопола' [Ушаков I:182]. Для слова братец, которое также встречается вкачестве регулятива, в словаре Ушакова дается следующее определение: '1.ласк. к брат в 1 и 2 знач.', а также '2.

Член мелкой религиозной секты(преим. в обращении сочленов друг к другу; рел.)' [Там же]. Несмотря нато, что словарные определения в отношении обеих лексем фиксируютоттенки ласкательности и дружественности, исследованные контекстыпозволяют говорить и об оттенках снисходительности. Обращение братдопускает использование в реактивных репликах с экспрессивнымипредикатами, свидетельствующими о недовольстве говорящего, егонедоверии к словам или действиям адресата: — Ну, брат, загнул, —сморщился Романчук (Еж, 1932, 5–6).В качестве производного от слова брат обычно появляется словобратецвформахед.имн. ч.Показательно,чтоформаед.ч.рассматриваемого слова, как и производящая основа брат, имеет в своейсемантикеоттенокснисходительности,актуализирующийсялибоконтекстом, либо внеязыковой ситуацией.

Внеязыковым фактором является55неравенство социальных статусов участников коммуникации, где одинможет быть не только человеком, но и животным: — Поторопись, братец,— говорит хозяин, — очень уж ты копаешься (Ч., 1935, 4–5); — Про тебя,Фомка [белый медведь — А. Б.], говорю: глуп, братец (Еж, 1929, 3).Форма мн. ч. подобных оттенков смысла не имеет и во многомтождественна слову товарищ в той же позиции, о чем свидетельствуетокказиональныеобращения:Вотидутонипутем-дорогойиразговаривают промеж себя [баран и бык — А. Б.]: — Как же, братцытоварищи, время приходит холодное, — где тепла искать? (Ч., 1936, 1)27.В позиции обращения значение слова брат не имеет четковыраженной ядерной семы и складывается из коннотаций. Однако оноостается связанным с ядерной семой основного значения и всей лексикосемантической группой «семья», поэтому при обращении к знакомымлюдям может актуализировать сему «родства» (общности интересов иливзглядов): Вот что рассказал мне Вася Барамыкин: «Думаешь мне простобыло попасть в отряд? Нет, брат» (Еж, 1931, 13).В качестве референтов обращения брат и его производных могутвыступать как люди, так и животные (в том числе в аллегорическихсказочных жанрах) — это указывает на то, что слово брат являетсяполноценным регулятивом.Функция регулятива накладывает свои ограничения на употреблениеслова брат: в подавляющем большинстве случаев слово используетсяодиночно.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
426
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее