Диссертация (Мозговая организация вербального творческого мышления), страница 10

Эта интерпретация базировалась на понимании того, чтоальфа – синхронизация отражает кортикальную деактивацию – так называемаяконцепция "холостого хода", (Pfurtscheller, 1996; Pfurtscheller&Lopes da Silva,1999), в то время какальфа десинхронизация – кортикальную активацию(Klimesch, 1999).Martindale&Hines, 1975 исследовали процентное соотношение альфаволновой активности при выполнении креативных и интеллектуальных тестов.

Увысококреативных людей было разным количество этой активности во времяразличных заданий, а у средне- и низкокреативных – одинаковым. Креативностьони связали с расфокусировкой внимания, что сопровождается низким уровнемкортикальной активации.В дальнейшем исследовании (Martindale&Hazenfas, 1978) было показано,что различия между высококреативными и низкокреативными людьми в уровнеальфа-активации проявляются только на фазе инспирации (рождения идеи -56испытуемые придумывали историю в уме). Высококреативные испытуемыепоказали низкий уровень кортикальной активации и характеризовались большейактивностью правой теменновисочной области.Суммируя данные, Martindale, 1999предположил, что креативностьсопровождается низким уровнем кортикальной активации в целом, пониженным(по сравнению с другими регионами) уровнем активности лобной коры ибольшим вовлечением в процесс творчества правого полушария.Другая группа исследователей также продемонстрировала снижениеуровня кортикальной активации и усиление альфа-синхронизации в центральнотеменных областях, связанных с более оригинальными творческими решениями(Fink&Neubauer, 2006).

Низкий уровень кортикальной активации во времятворчества отмечали и Heilman K.M. et. al, 2003.Однако Fink&Neubauer в 2008 г показали, что мощность альфа-ритма втворческих заданий может быть связана с личностными чертами, такими какэкстраверсия-интроверсия, а не с собственно процессом творчества. Наконец, всовместном ЭЭГ-фМРТ исследовании они проинтерпретировали синхронизациюальфа-ритма, особенно в лобной области, как активный когнитивный процесс, ане в пользу теории «холостого хода» (Fink et al., 2009).Разумникова и др, 2009, отмечает, что решение творческой задачи несопровождаетсяобратной зависимостью между уровнемкортикальнойактивации и креативностью и подчеркивает функциональную разницу междуальфа1 и альфа2 подритмами.

При этом, увеличение мощности альфа1 ритманайдено у высококреативных испытуемых как в фоне, так и в процессе решениязадач, а снижение мощности в альфа2 – у низкокреативных.Сейчас концепция, базирующаяся на том, что низкий уровень кортикальнойактивации связан с креативностью, т.е.

что альфа синхронизация отражает работумозга "на холостом ходу", более не поддерживается и заменена на теорию«тормозящего top-down контроля» (Sauseng et al, 2005; Klimesch et al, 2006).Считается, что альфа синхронизация, связанная с заданием, отражает активныеинформационныепроцессы,включаяторможениенерелевантныхзадаче57процессов или внутренних требований задачи (Klimesch, 2012; Fink&Benedek,2014). Если синхронизация играет тормозящую роль, то десинхронизация можетотражать распространение активации (Klimesch, 2007). Здесь следует отметить,что первым мысль о десинхронизации альфа-ритма как о процессе торможениявнешних раздражителей для успешности формирования рабочего состояниямозга, необходимого для любой целенаправленной деятельности (рабочейдоминанты), высказал А.А.

Ухтомский, 1978.Некоторые данные фармакологических исследований показывают, чтоуровень кортикальной активации вообще не оказывает эффекта на креативность(Beversdorf et al, 1999) или оказывает противоположный (Blom et al, 2008).Естественно, что может существовать определенный тип творческого мышления,который обеспечивается именно низким уровнем кортикальной активации илирасфокусированным вниманием, но не вся креативность.

Более того, ряд ЭЭГисследований не демонстрирует усиления альфа-активности в процессахтворческого мышления, а большинство нейровизуализационных исследованийдемонстрируют широко распределенную кортикальную активацию в процессетворческого мышления.2.3.2 Работы, описывающие процесс креативности в терминахизменения пространственно-временных взаимодействий между различнымиобластями мозгаРаботы второй группы описывают формирование при актах творческогомышления особых функциональных мозговых систем, отличающих творческуюдеятельность от нетворческой.В процессе решения творческой задачи,разрушается имеющийся мозговой паттерн и рождается новая функциональнаясистема, что соответствует процессам развития творческой деятельности.Рассмотрим подробнее каждую из 3 подгрупп.582.3.2.1 Дивергентное мышлениеМногочисленные данные разных исследований не всегда легко сравнивать,поскольку исследователи используют разные тестовые задания, связанные синициацией дивергентного мышления, включая и разработанные ими самими,которые не всегда стандартизованы и/или валидизированы должным образом, атакжеразные контрольные задания, что может вносить большой вклад внеоднородность и несхожесть полученных данных.При описании клинических данных ранее указывалось, что несмотря наналичие определенных данных, в настоящее время правополушарная теориякреативности не подтверждается другими видами исследований, в частности,ЭЭГ-исследованиямидивергентного мышления, хотя ряд исследователей иподчеркивают особую роль правого полушария в процессах дивергентногомышления (Fink et al, 2009; Fink&Neubauer, 2006б); Grabner et al 2007;Jausovec&Jausovec, 2000a; Razumnikova, 2000).Однако другие авторы, не отрицая определенной доминантности правогополушария в процессах креативности, не поддерживают правополушарнуютеориюкреативности(Базанова,Афтанас,2007;Fink et al,2006a,б;Jausovec&2000; Jausovec& Jausovec, 2000b; Jin et al, 2006; Krug et al, 2003; Molle etal, 1999; Razumnikova, 2004; Разумникова и др, 2009; Шемякина, Данько, 2007), аРазумникова, 2007 вообще высказывается в пользу левополушарной теориикреативности.Такимобразом,можнозаключить,чтоЭЭГ-данныеподивергентному мышлению не позволяют высказаться в пользу определеннойлатерализации творческого мышления.Другой фокус интереса для исследователей – это альфа-ритм и его связь сдивергентным мышлением.Как уже упоминалось выше, гипотеза о том, чтосинхронизация ЭЭГ в альфа-диапазоне говорит о снижении активации идефокусированном внимании во время выполнения творческих заданий, оказаласущественное влияние на развитие исследований в этой области, но былаопровергнута Klimesch et al, 2007, которые показали, что синхронизация ЭЭГ в59этом диапазоне отражает процессы подавления активности в тех областях корыголовного мозга, которые не связаны с выполнением задания и, таким образом,синхронизацияЭЭГвальфа-диапазонепредставляетсобойбиомаркерповышенной концентрации внимания, а не наоборот, как предполагали ранее.Подробное ЭЭГ-исследование креативности было проведено Павловой,Романенко, 1988, которые в своей работе опирались на теорию о доминантеУхтомского, 1966.

В соответствии с принципом доминанты Ухтомского, нормамозговой деятельности – конфликт доминантных установок, в результате чегоразрушается старая и рождается новая форма реакции, что соответствуетпроцессам развития творческой деятельности.Павлова указывает, что выбор способа решения (стандартного илитворческого) коррелирует с особенностями «кортикальной активационнойструктуры», существующей еще до начала решения. Выбор нестандартногорешенияхарактеризуетсяналичиемлобно-правогофокусамаксимальнойактивации в покое при одновременно высокой активации левостороннейсемантической области Вернике во время решения.

Именно такой тип активации(правый лоб – левый висок) соответствует творческому типу мышления.Вмомент инсайта также наблюдалась кратковременная вспышка генерализованногоальфа-ритма.Сходные результаты были получены при проведении ЭЭГ-исследованияPetsche, 1996, 1997, который установил, что акты креативного мышления, будь товербальные(сочинениетекста),зрительные(визуализацияабстрактнойконцепции) или музыкальные (сочинение музыки в уме) сопровождаютсявовлечением в процесс креативного мышления альфа-ритма и усилениемкогерентности в лобных областях билатерально, между лобными и затылочнымиобластями, а также между левой височно-теменной и правой лобной областями.Мolle, 1996, 1999 для описания процесса креативности вводит понятие«пространственная сложность ЭЭГ» (dimensional complexity), которое отражаетколичество нейронных ансамблей, одновременно вовлеченных в процессрешения, а также пространственно-временные перестройки между ними.60Дивергентноемышлениясопровождаетсяусилением«пространственнойсложности ЭЭГ» (т.е.

количеством одновременно вовлеченных в работуклеточных ансамблей), что отражает, во-первых, деструкцию устойчивойментальной ассоциативной привычки и распространение области активации наранее неактивируемые, а во-вторых,более высокую степень свободы вовзаимодействиях корковых нейронных ансамблей. «Сложность ЭЭГ» придивергентном мышлении в сравнении с конвергентным была выше в лобных,центральных и теменных областях,причем в лобных отделах увеличиваетсямощность альфа-ритма.Сходные результаты получили и другие исследователи (Jausovec&Jausovec,2000), показавшие, что креативные проблемы решаются с большей мощностьюальфа-ритма в лобных и теменно-затылочных областях билатерально.Grabner et al, 2007 показал, что люди, натренированные выполнять заданиятестов на дивергентное мышление, демонстрируют усиление синхронизацииальфа-активности в лобной области при выполнении творческих заданий.