Отзыв на автореферат (Лингвометодический потенциал культурно маркированных лексических объединений как основа формирования межкультурной компетенции иностранных студентов (на материале лексико-семантического поля «библиотека»))

отзыв об автореферате диссертации Мартыновой Алены Олимовны «Лингвометодический потенциал культурно маркированных лексических объединений как основа формирования межкультурной компетенции иностранных студентов (на материале лексико-семантического поля «библиотека»), представленной на соискание ученой степени кандидата педагогических наук; специальность 13.00.02 - Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный) Автореферат диссертацииМартыновой А.О.

«Лингвометодический потенциал культурно маркированных лексических объединений как основа формирования межкультурной компетенции иностранных студентов (на материале лексико-семантического поля «библиотека»), представленной на соискание ученой степени кандидата педагогических наук, является отличным примером современных диссертационных исследований. Актуальность данного исследования определяется возросшим интересом к проблемам оптимизации научного межкультурного общения в глобализирующемся мире, и,прежде всего, объективной необходимостью включения в содержание обучения иностранных студентов системных культурно маркированных лексических объединений, вербализующих важнейшие фрагменты культуры страны изучаемого языка, к которым относится и лексико-семантическое поле «библиотека», не попадавшее до с их пор в поле зрения методистов и не получившее направленного осмысления, соответствующего задачам обучения русскому языку как иностранному.

Научная новизна исследования заключается в том, что соискателем уточнена структура межкультурной компетенции в рамках задач обучения лексике русского языка как иностранного, представляющей собой сложноорганизованную структуру„ состоящую из собственно лингвистического, социокультурного, лингвокультурологического и коммуникативного компонентов;выявлены важнейшие историко-культурные особенности формирования современного «библиотечного культурного пространства»; сопоставлен культурологический потенциал феномена библиотеки в русской и американской культурах; определены содержание и структура учебного лексико-семантического поля «библиотека» в современном русском языке; на основе лексикографических источников выявлены основные семантические, парадигматические, синтагматические, ассоциативные связи, характерные для единиц лексико-семантического поля «библиотека».

С целью создания методики формирования межкультурной компетенции американских студентов на базе лексико-семантического поля «библиотека» был составлен план обучения, который включал проведение обучающего и контрольного экспериментов. В автореферате широко представлены различные схемы и таблицы, наглядно и убедительно отражающие этапы проведения определенных опытов,и подтверждающие результаты проводимых экспериментов.

Теоретическая значимостьпредставляет особую ценность, ибо выявлены культурные маркеры библиотечного пространства в лексике русского языка; создана учебная модель лексико-семантического поля «библиотека», которая учитывает сложную тематическую структуру поля, различную степень системных отношений (семантических, парадигматических, синтагматических); асимметричные и лакун арные явления. Практическая значимость исследования определяется тем, что ее материал можно использовать в лекционных курсах и на практических занятиях по русскому языку со студентами-иностранцами 111 сертификационного уровня, а также в курсах по межкультур ной коммуникации, лингвокультурологии, этнолингвистике и методике русского языка как иностранного; при создании учебников, учебных пособий и учебных словарей различного типа.

Достоверность исследования не вызывает сомнений, ибо по теме диссертационного исследования опубликовано девять статей, три из которых были изданы в журналах, входящих в обязательный перечень ВАК РФ.Апробация результатов исследования осуществлялось также в многочисленных выступлениях и докладах соискателя на международных научно-практических конференциях, проходивших в Санкт-Петербурге в период с 2013 по 2017 годы.

Реферируемая работанаписана хорошим научным языком, отражает глубокое и серьезное исследование, которое вносит ценный вклад в решение указанных актуальных проблеми открывает перспективы для их дальнейшего изучения. Кандидатская диссертация «Лингвометодический потенциал культурно маркированных лексических объединений как основа формирования межкультурной компетенции иностранных студентов (на материале лексико- семантического поля «библиотека»), соответствует требованиям пункта 14 «Положения о присуждении ученых степеней», утвержденным постановлением правительств РФ от 23 сентября 2013 года № 842, а ее авторМартыноваАлена Олимовназаслуживает присуждения ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 — Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный).

Колесникова Людмила Николаевна, доктор филологических наук (10.02.01 — Русский язык), доцент кафедры русского языка как иностранного и межкультурной коммуникации Орловского государственного университета им. И.С. Тургенева /-7~Р -Ф-~- ~-"-' ' -ч< Адрес университета: 302026, г. Орел, ул. Комсомольская, 95. Телефон: 8 915 504 52 18; е-тай — Ео!еяпйауа7~~таДщ 15.01.2018 Подпись заверяю .