Отзыв на автореферат 3 (Лингвометодический потенциал культурно маркированных лексических объединений как основа формирования межкультурной компетенции иностранных студентов (на материале лексико-семантического поля «библиотека»))

Отзыв на автореферат Мартыновой Алены Олимовны «Лингвометодический потенциал культурно маркированных лексических объединений как основа формирования межкультурной компетенции иностранных студентов (на материале лексико-семантического поля «библиотека»)», представленной на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 — теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный).

Автореферат диссертации Алены Олимовны Мартыновой свидетельствует о том, что реферируемая работа является актуальной и востребованной в методике преподавания русскому языку как иностранному„так как посвящена формированию межкультурной компетенции иностранных студентов на материале актуального материала, к которому относятся культурно маркированные лексические объединения, в том числе лексико-семантическое поле «библиотека», ранее не попадавшее в поле зрения лингвистов и методистов. Данное обстоятельство свидетельствует о безусловной новизне работы. О достоверности результатов исследования свидетельствует ряд обстоятельств: обширность исследованных лексикографических источников, использование для методического описания лексики современных подходов, детальная разработанность осуществленных экспериментов.

С целью создания методики формирования межкультурной компетенции американских студентов, изучающих русский язык как иностранный, были поставлены важные задачи, связанные с уточнением структуры межкультурной компетенции, разграничением различного характера коммуникативных барьеров и помех, выявлением различных маркеров библиотечного пространства в содержании лексико-семантического поля «библиотека» (на материале русской и американской лингвокультур), созданием комплекса заданий и упражнений и материалов для учебного словаря. Как показывает содержание автореферата, перечисленные задачи, успешно выполнены диссертантом и„таким образом, цель, поставленная в исследовании, является достигнутой. Важным теоретическим достижениям автора являются разработка четырехкомпонентной структуры межкультурной компетенции, включающей собственно лингвистическую, лингвокультурологическую, составляющие.

социокультурную и коммуникативную Доктор филологических наук (10.02.01 — русский язык), профессор, профессор кафедры русского языка и литературы ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный экономический университет» Ксения Всеволодовна Томашевская Адрес:191119,СПб,ул.Коломенская,28,кв.1 Телефон: 8 (921) 995- 91 - 29 Электронная почта: 1сзеп1а1®ппа11.гп 24 января 2018 г, 1 1"1 Полученные диссертантом научные результаты имеют болыпое практическое значение, поскольку его результаты могут быть использованы в обучении иностранных студентов 111 сертификационного уровня, в лекционных курсах и на практических занятиях по межкультурной коммуникации, а также при создании разного рода учебных пособий.

Научный аппарат исследования методологически обоснован и последовательно используется автором работы. Автореферат диссертации логично выстроен, имеет стройную структуру, написан хорошим научным языком. Таким образом, уровень реферируемой работы позволяет заключить, что поставленная в ней цель достигнута. Диссертация по своему содержанию достоверности и надежности полученных результатов соответствует требованиям п.п.

9-14 «Положения о присуждении научных степеней», утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 года № 842, а ее автор заслуживает присуждения искомой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 — теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный).

.