Диссертация (Гендерный и половой подход в стоматологии), страница 10

PDF-файл Диссертация (Гендерный и половой подход в стоматологии), страница 10 Медицина (42248): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Гендерный и половой подход в стоматологии) - PDF, страница 10 (42248) - СтудИзба2019-05-31СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Гендерный и половой подход в стоматологии". PDF-файл из архива "Гендерный и половой подход в стоматологии", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "медицина" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГМУ им. Сеченова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГМУ им. Сеченова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора медицинских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 10 страницы из PDF

Экспертная оценка эффективности (анкета-опросник), экспрессности,качества и объективности конвергентно и гендерно ориентированных ЛКД технологийвклинико-микробиологическихисследованияхвстоматологической практикеВ этом аспекте в экспертно-аналитическом опросе участвовало 30руководителей стоматологических подразделений, 30 врачей и 30 пациентов.Результаты представлены в виде таблицы. Образец анкеты представлен вПриложении 8.2.5.6.Методикаконвергентноориентированнойоценкипсихо-эмоционального состояния врача и пациента и ее применение для гендернойгармонизациилечебно-диагностическихпроцессоввклиникетерапевтической стоматологииВ исследовании приняли участие врачи и пациенты клиники «Новое время»,мужчины иженщины (10 и 36, соответственно) от 25 до 75 лет.

Основнойпрофиль пациентов- лечение болезней органов и тканей рта. Исследованиепроводили с помощью аппаратно - программного комплекса «БИОЛ» (Рисунок 7),включающего в себя персональный компьютер и компьютеризированныевариантыпсихологическихПсихологическоесостояниетестов(разработчикопределялиск.т.н.помощьюКругловаметодикЛ.В.).измеренияпоказателей тревожности Спилбергера - Ханина (реактивная тревожность),опросника САН (самочувствие, активность, настроение) и теста Люшера. Оценка56результатов исследования представлена в таблицах, отражающих распределениеиспытуемых по уровню Самочувствия, Настроения, Реактивной тревожности до ипослетерапииприиспользованиистандартныхклиническихметодовдиагностики и лечения и при использовании ЛКД - технологий.Для объективности сравнительной оценки полученных результатов мы ввеликоэффициент КАЧЕСТВА - «К», который является интегральной оценкой такиххарактеристик,какНастроение,Самочувствие,Реактивнаятревожность(интегральная сравнительная оценка) пациента и аналогичноврача прииспользовании общепринятых лечебно - диагностических методик, так и приприменении ЛКД - технологий (интегральная сравнительная оценка).Рисунок 7.

АПК «Биол»Количество объектов исследования, для решения клинических задач этогораздела, в соответствии с дизайном работы, представлено в таблице 2.Таблица 2 – Объекты исследованияОбъекты исследованияПациентыN397Врачи-стоматологиЗубы100180Тест - объекты микробов полостирта140Бактериологические протоколы140572.6. Перспективные методики гендерно - ориентированных ЛКД -технологийв решении концепции пола и гендера в стоматологииВ представленной главе показаны перспективные методики, расширяющиедиапазон и эффективность применения конвергентно -направленных гендерно ориентированных ЛКД - технологий в стоматологической клинике: экспрессдиагностика новообразований челюстно - лицевой области, их возможности иперспективы, Раман-флюоресцентная экспресс - диагностика «по месту»различных лекарственных и спиртосодержащих жидкостей.

Дополнительнопредложенрасширенныйметодпсихоэмоциональнойреабилитации.Всоответствии с дизайном исследования в этом разделе научной работыиспользовали тест -объекты, представленные в Таблице 3.Таблица 3 – Общий объем материала и методов исследованияТест объектыNПациенты, обследованные методом 36психо - эмоциональной реабилитацииБиопсийный материал50Тест - объекты лекарственных и10спиртосодержащих препаратов2.7. Статистический анализ результатов исследованияВ работе использована общенаучная методология, основанная на системномподходе с применением общенаучных и специфических методов.

Для проведениянастоящего исследования использовался комплексный подход, включающийклинические, функциональные, лабораторные, статистические методы. Всеисследования проведены с учетом требований международных и российскихзаконодательных актов о юридических и этических принципах медикобиологических исследований у человека.Висследованияхиспользованыразличныевариантыстатистической58обработки в зависимости от типа случайных величин и поставленной цели изадач.

Форму кривой распределения для оценки типа распределения признаковиспользовалипри оценке показателей эксцесса и асимметрии. Распределениесчитали нормальным при значении данных показателей от -2 до 2. Значенияисследуемых величин представлены в виде M±m, где M – выборочное среднееарифметическое и m – стандартная ошибка среднего. Значения качественныхпризнаков представлены в виде абсолютных величин и их процентногосоответствия.

В случаях нормального распределения, а также равенствавыборочных дисперсий, для сравнения выборок использовали t-критерийСтьюдента. Равенство выборочных дисперсий оценивали по F-критерию Фишера.В случае распределений, не соответствующих нормальному закону, а также принеравенстве дисперсий, использовали непараметрический U-критерий МаннаУитни. Для сравнения частот качественных признаков в независимых выборкахиспользовали критерий χ2.

При наличии малых частот (менее 10) для данногокритерия использовали поправку Йейтса на непрерывность. При частотах меньше5 использовали метод четырехпольных таблиц сопряженности Фишера. Уровеньстатистическойзначимостиприпроверкенулевойгипотезыпринималисоответствующий Р<0,05. При сравнении нескольких групп между собойиспользовали поправку Бонферрони на множественность сравнений. Обработку играфическое представление данных проводили с помощью компьютерныхпрограмм Statistica 10, Excel 2007. Результаты статистического анализапредставлены в Приложении 10.Таким образом, достоверность и надежность результатов исследованияобеспечивали посредством применения методологических и научных положенийс соблюдением нормативов теоретического, эмпирического исследования иклинических наблюдений.

В работе использованы адекватные цели и задачамметоды сбора данных и их статистической обработки, систематизации и анализарезультатов исследования, формулирования выводов и оформления практическихрекомендаций.59РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯГЛАВА 3ПРОБЛЕМА ПОЛА И ГЕНДЕРА И ОСОБЕННОСТИ ТРУДОВОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВРАЧЕЙ-СТОМАТОЛОГОВПредставленныеисследованияпроведенысцельюобъективногоподтверждения и оценки состояния проблемы пола и гендера в стоматологии. Вэтом аспекте важным вопросом для исследования является и выявлениевзаимоотношений как субъекта-врача (мужчин и женщин), так и объекта –пациента (мужчин и женщин) с целью выявления пути совершенствованияпрофессиональной деятельности врачей и гармонизации их взаимоотношений спациентами в клинической практике, в интересах как врача, так и пациента.В настоящее время актуальным и общепризнанным является комплексноеизучение такой биологической среды организма, как рот, при этом наименееизученной и актуальной проблемой является - проблема пола и гендера вклинической стоматологии.

Практически не изученным в этом аспекте являютсяпроблемные вопросы гендерных отношений в стоматологической практикеприменительно к проявлению их особенностей у пациентов различныхсоциальных группах населения. Например, монашествующие, спортсмены, лица снетрадиционной сексуальной ориентацией и др., которые ведут специфическийобраз жизни, имеют особый режим дня, питания, гигиены, различный уровеньстоматологическойграмотности,медицинскогообеспечения,чтотребуетпроведения узкоспециализированных стоматологических программ и разработкиспецифическихсаногенетическихподходоввдиагностике,леченииипрофилактике стоматологических заболеваний у этих групп больных. Такимобразом, представленные актуальные вопросы убедительно свидетельствуют отаких недостаточно изученных проблемных вопросов пола и гендера, с которымисталкиваются и врачи и пациенты и которые требуют своего научного60обоснования и клинического решения.3.1.Особенноститрудовойдеятельности,возможностипрофессионального роста врачей-стоматологов с учетом их гендерныхразличий и влияние факторов профессиональной деятельности на состояниеих здоровья3.1.1.Социальныеитогианкетированияпрофессиональнойдеятельности врачей - стоматологов (мужчины и женщины)По итогам анкетирования (Таблица 4) 124 врачей-стоматологов в возрасте от25 до 70 лет, мужчин и женщин с различным гендерным статусом (пол, возраст,семейное положение, социально-экономическое положение, профессиональнаяквалификация) установлено, что 51 (82,3%) опрошенных женщин-стоматологовспециализируются в терапевтической стоматологии, тогда как 48 (77,4%)мужчин-стоматологов—вортопедической.Приэтомсредиинтерновраспределение предпочтений выглядело несколько иначе: в терапии хотели быработать 22 (35,5%) интернов-женщин, в ортодонтии — 27 (43,5%), в ортопедии— 4 (6,5%) и в хирургии — 9 (14,5%).

Исходя из приведенных данных следует,что многие женщины-стоматологи, скорее всего, работают не по желаемойспециализации. Среди основных причин врачи-стоматологи указывали гендерныепредпочтения работодателя при распределении вакансий, желание работодателябрать на работу врачей со стажем, ограниченность для женщин территориальноговыбора клиники в связи с материнством, близостью и графиком работы детскихучреждений. Однако исследование показало, что гендерные стереотипы имеют исами врачи.

Так среди женщин считали свою специальность «женской» 9 (14,5%)врачей и «мужской» 33 (53,2%) мужчин стоматологов. При этом представителиразных специальностей выделили основные качества, необходимые для успешнойработы и они оказались универсальными – профессиональные навыки,возможностьповышенияквалификации,логическоемышление,предрасположенность к точным мануальным микроманипуляциям, усидчивость и61терпение, доброжелательное отношение к пациентам.Из 124 опрошенных административные должности имели 8 (13%) женщин и20 (32,2%) мужчин.

При этом на вопрос: "что препятствует женщине-стоматологузанимать руководящую должность?" 27 (43,5%) женщин ответили: «занятостьдомашним хозяйством и воспитание детей», 8 (13%) «нежелание брать на себядополнительную нагрузку и ответственность», 21 (34%) не видели препятствий ине были обременены уходом за малолетними детьми.

При этом ученую степеньимели 13 (21%) мужчин и 17 (27,4%) женщин. Однако в итоге 6 (9,5%)обосновали указанные «препятствие» гендерной предвзятостью руководства.Респондентам задавали вопрос и об организационно–правовой формемедицинской организации, в которой они работают. Из опрошенных 13 (21 %)женщин-стоматологов трудились только в государственном секторе, совмещалиработу в государственном и частном секторах 17 (27,4 %), а 31 (50 %) работалитолько в частных организациях. Мужчины преимущественно трудились в частномсекторе 52 (84%), совмещали работу в государственном и частном секторахтолько 10 (16 %). Это свидетельствует о выраженной гендерной асимметрии всоциальном и профессиональном плане.Работающие в государственном секторе женщины обосновывали свой выборгарантированной заработной платой и социальными гарантиями государства, чтоособенно важно для субъекта - женщин (врачей), имеющих малолетних детей илипланирующихобосновывалсяродывближайшемэкономическойбудущем.Выборцелесообразностьюичастногосекторапрофессиональнымкомфортом (качественное и современное оборудование, стоматологическиематериалы,возможностипрофессиональногоростаивысокийуровеньмежколлегиального профессионального общения).При этом работающие в частном секторе женщины отмечали, почтиповсеместно, нарушение работодателем выплаты пособий в связи с материнством,отсутствие оплаты больничных листов и отпускных, что также подтверждаетналичие гендерного неравенства в стоматологии.62Таблица4–Социальныеитогианкетированияпрофессиональнойдеятельности врачей-стоматологовПолМужчиныКоличество анкетируемых (чел)Специализируемая областьЖенщины6262Ортопедия 48(77,4%)Терапия 51 (82,3%)МужскаяЖенская33(53,2%)9 (14,5%)Наличие административной должности20 (32,2%)8 (13%)Наличие ученой степени13 (21%)17 (27,4%)СпециальностьСектор работы:государственный013 (21 %)частный52 (84%)31 (50 %)совмещение10 (16%)17(27,4%)Да 40 (64,5%)Да 13 (21%)Нет 14(22,6%)Нет 43(69,4%)Не знаю 8(13%)Не знаю 6(9,6%)Соответствует ли Ваш доход вашейпрофессиональной квалификации,специальности, должности изанятости?"Сколько дней в месяц Вы работаете?22 - 26Сколько часов длится ваш рабочийдень?6 часов8 часов12 часов10 -2621(33,8%)28 (45%)9 (14,5%)13 (21%)32 (51,4%)21 (34%)На гендерно и экономически ориентированный вопрос: "Соответствует лиВаш доход вашей профессиональной квалификации, специальности, должности изанятости?" положительно ответили на данный вопрос 40 (64,4%) мужчин, 1463(22,6%) ответили отрицательно, 8 (13%) затруднялись с ответом.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
430
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее