Автореферат (Университетские юбилеи в России и Германии начала ХХ века)

На правах рукописиМорозов Олег ВладимировичУНИВЕРСИТЕТСКИЕ ЮБИЛЕИ В РОССИИ И ГЕРМАНИИНАЧАЛА ХХ ВЕКАСпециальность 07.00.02 – Отечественная историяАВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата исторических наукМосква – 20162Работа выполнена в Федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего образования «Национальный исследовательскийуниверситет «Высшая школа экономики»Научный руководитель:доктор исторических наук, профессорВишленкова Елена АнатольевнаОфициальные оппоненты:Малышева Светлана Юрьевнадоктор исторических наук, профессор,ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский)федеральныйуниверситет»,Институтмеждународных отношений, истории ивостоковедения, кафедра отечественнойистории, профессорИванов Анатолий Евгеньевичдоктор исторических наук,ФГБУН «Институт российской историиРоссийской академии наук», Центр поизучениюотечественнойкультуры,главный научный сотрудникВедущая организация:ФГБОУ ВО «Омский государственныйуниверситет имени Ф.

М. Достоевского»Защита состоится «28» октября 2016 года в 10.00 часов на заседаниидиссертационного совета Д 212.245.12 при ФГАОУ ВО «Северо-Кавказскийфедеральный университет» по адресу: 355009, г. Ставрополь, ул. Пушкина, д. 1,корп. 1, ауд. 416С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке и на сайтеФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» по адресу: 355009,г.

Ставрополь, ул. Пушкина, д. 1, http://www.ncfu.ru/text_dissert.htmlС авторефератом можно ознакомиться на сайте СКФУ:http://www.ncfu.ru/index.php?do=static&page=disser_morozovАвтореферат разослан «___» _______________ 2016 годаУченый секретарь диссертационного советадоктор исторических наук, профессорИ. А. Краснова3ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность исследования обусловлена значительной ролью высшейшколы в развитии интеллектуального и культурного ландшафтов России иЕвропы, а также возрастающим влиянием праздников, в частности юбилеев1, нажизнь современных социальных групп, в том числе ученых корпораций.Увеличение спроса на высшее образование, наблюдаемое в последниедесятилетия по всему миру, дает основания предполагать, что в ближайшеевремя авторитет университетов в России и других странах будет толькоусиливаться, вследствие чего вырастет потребность во всестороннем изучениивысшего образования, науки и академической культуры.Историческое развитие последней во многом определяется юбилеями вчесть оснований университетов.

Популярность таких юбилеев в Россиистановится все выше. В 2004 г. прошли торжества по случаю 200-летияКазанского университета, в 2005 г. – 250-летия Московского. Через пять летсвоеотметил80-летиеРоссийскийгосударственныйгуманитарныйуниверситет, а еще через пять состоялся 100-летний юбилей Ростовскогоуниверситета. Не менее значимыми для российской науки стали празднования300-летия со дня рождения М. В.

Ломоносова, организованные в 2011 г. вМоскве, Санкт-Петербурге, Архангельске и других российских городах.Склонность высших учебных заведений к праздничным зрелищамнаблюдается не только в России (в Германии только в 2000-е гг. свое основаниеотметилиГиссенский,ГёттингенскийиобщеевропейскойдругиеЛейпцигский,Берлинский,университеты).тенденциейразвитияСкореемыГейдельбергский,имеемакадемическойделоскультуры,В данной работе под университетским юбилеем понимается только годовщина основания высшегоучебного заведения. Другие праздники и мемориальные события (годовщины инаугурации монархов, днирождения профессоров, дни памяти основателей, ректоров и знаменитых ученых и др.), проходившие в стенахуниверситета, нами рассматриваться не будут.14наметившейся еще во второй четверти XX в.

2 Тогда же в историографиипоявилось новое предметное поле – университетские юбилеи. И дляроссийских, и для европейских специалистов оно во многом пока остаетсяtabula rasa как в источниковедческом, так и в методологическом плане, но вневсякого сомнения имеет хороший потенциал к развитию.Юбилейорганизуютнетолькорадиразвлечениястудентовипрофессоров. С помощью юбилея университет подводит промежуточный итогсвоей деятельности и одновременно открывает новую страницу в собственнойбиографии, громко заявляя о своих ценностях, приоритетах и планах.

Вюбилейном торжестве просматриваются контуры личных и профессиональныхотношений между учеными; способы репрезентации университета; еговзаимодействие с государством, местными органами власти и общественнымиинститутами; реакции учащих и учащихся на политические, экономические исоциальные вызовы, встающие перед страной и учебным заведением;механизмы работы академической памяти; планы реформирования системывысшего образования. Все эти аспекты делают юбилей одним из главныхфакторов развития университетской жизни – факторов, который все чащестановится предметом гуманитарных и социальных исследований.Изучение того, как академический мир готовил и праздновал своиюбилеи, позволяет не только заполнить ощутимые пробелы в истории отдельновзятых учебных заведений, но и по-другому взглянуть на университет в целом.До последней четверти ХХ в.

российские и европейские исследователизанимались главным образом институциональной историей университетов,придавая второстепенное значение их внутреннему устройству и внешнейсреде, с которой они взаимодействовали. Под влиянием этого подхода ученыеBruch R., vom. Universität – ein «deutscher Erinnerungsort»? // Jena. Ein nationaler Erinnerungsort? / J.John, J. H. Ulbricht (Hgg.). Köln; Weimar; Wien, 2007. S. 98; Paletschek S. The Writing of University History andUniversity Jubilees: German Examples // Studium; Revue d’Histoire des Sciences et des Universitét.

2012. Vol. 5. No.3. P. 146.25корпорации и поныне нередко анализируются как автономные и гомогенныелокусы. Между тем внутри этих локусов скрыты сложные процессыупорядочивания и формализации социальных отношений, без внимания ккоторым невозможно комплексное понимание истории высших учебныхзаведений.В диссертации предпринимается попытка отойти от прежней колеиизучения университета и представить его как многомерное социальноепространствососвоимипротиворечиямииконфликтами.Наиболееинформативным потенциалом для исследований такого рода обладает юбилей,рассматриваемыйвработекакпродуктакадемическойкультуры,активирующий механизмы сплочения и мобилизации студентов, ученых иадминистраторов, что позволяет говорить о них как о социальной группе врамкахотдельнопродемонстрироватьподготовкуивзятогообразовательногоперспективностьпразднованиеданного100-летияучреждения.подхода,Казанскогомы(1904),Чтобысравним150-летияМосковского (1905), 500-летия Лейпцигского (1909) и 100-летия Берлинского(1910) университетов в начале ХХ в.Во всех четырех случаях речь идет о главном событии в университетскойжизни, предваряемом долгой и напряженной подготовкой.

В этой связи однимиз возможных путей анализа юбилея является действие его интегративнойфункции, благодаря которой в университете могли сглаживаться внутренниепротиворечия и устанавливаться длительные партнерские отношения сгородом, государством, гражданскими институтами и пр. Иными словами, вданном исследовании мы задаемся вопросом, как были устроены механизмысплочения и мобилизации ученых корпораций во время подготовки ипроведения ими своих юбилеев.

Анализ этих механизмов не только покажетнам особенности профессиональной жизни университетов, но и покажетстепень их интеграции в окружающее социально-политическое пространство.6Объектом исследования выступает университетский юбилей каксоциокультурный фактор развития ученой корпорации.Предметом исследования являются кооперирующие и мобилизационныемеханизмы юбилеев Казанского, Московского, Лейпцигского и Берлинскогоуниверситетов.Историография поднимаемой в исследовании проблемы анализируетсяво втором параграфе первой главы.Цель исследования заключается в выявлении механизмов сплочения имобилизацииКазанского,Московского,ЛейпцигскогоиБерлинскогоуниверситетов во время подготовки и празднования ими своих юбилеев вначале ХХ в.Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи: проследить основные этапы становления юбилейной традиции ипоказать роль юбилеев в развитии российской и немецкой историографииуниверситетов; определитьформывзаимодействияуниверситетасгородом,государством и другими высшими учебными заведениями во время подготовкии празднования юбилеев; рассмотреть профессиональные отношения внутри ученых корпорацийи определить возможные конфликты между разными индивидами и группамипри подготовке и праздновании юбилеев; изучить способы репрезентации университетов в период проведенияюбилейных торжеств.Хронологические рамки исследования охватывают первое десятилетиеХХ в.

Если говорить шире, то речь идет о периоде 1890–1914 гг., который и вполитической истории, и в истории университетов традиционно выделяется вотдельный временной промежуток из-за бурных потрясений, связанных как снапряженной военно-политической обстановкой в Европе накануне Первоймировой войны, так и с вопросами научно-образовательного характера, общими7для многих европейских стран: ростом численности студентов, стремительнымразвитием науки и наступлением государства на академические свободы.И для России, и для Германии начало ХХ в. ознаменовалось сериейнациональных патриотических праздников, приуроченных к знаменательнымисторическим датам. В 1909–1913 гг. Российская империя отмечала 200-летиеПолтавской и 100-летие Бородинской битв, 50-летие отмены крепостногоправа, а также 300-летие правления дома Романовых.

Германская империя в1913 г. праздновала 100-летие начала Освободительной войны противНаполеона, открытие монумента в память о Битве народов и 25-летиекоронации кайзера Вильгельма II. По иронии судьбы в обеих странах периоднационально-патриотической«юбилеемании»совпалповременисгодовщинами основания нескольких крупных университетов: 100-летиемКазанского, 150-летием Московского, 500-летием Лейпцигского и 100-летиемБерлинского.Географические рамки исследования включают четыре упомянутыхвыше университета с их городами, а также регионы, образовывавшие сферувлияния каждого из университетов. В Российской империи такими регионамибыли учебные округа (в нашем случае – Казанский и Московский), которыепоявились в ходе образовательной реформы Александра I в 1804 г.