Диссертация (Массовый студенческий спорт в современной России - взаимодействие социальных акторов), страница 9

Такого человека можно назватьуспешным,целеустремленным,конкурентоспособныминдивидом,наформирование личности которого определенное влияние оказали занятиямассовым спортом.Кроме того, временные рамки обучения в университете совпадают с этапом,который является определяющим для спортсменов: когда человек занимаетсяспортом и становится студентом, он либо выбирает путь профессиональногоспортсмена, а учеба уходит для него на второй план, либо он остается студентом,чтобы готовиться к профессии (занятия спортом становятся одним из видовдосуга).Чтобы понимать, что привлекает и отталкивается студентов при занятияхспортом, в следующем параграфе нами будет рассмотрено их взаимодействие сдругими социальными акторами. Наша задача состоит в поискетого«фундамента», который ляжет в основу взаимодействия акторов в массовомДоклад о результатах и основных направлениях деятельности Министерства спорта Российской Федерации на2014-2017 годы.

[Электронный ресурс] URL: www.minsport.gov.ru/5drond02062014.doc (дата обращения23.11.2017).72Морозова Е.В. Физическая культура студентов: противоречия формирования и развития: автореферат дисс.кандидата социологических наук: 22.00.06. Екатеринбург. 2011. С. 4.73См.: Косинов С.С. Спорт в системе социальной мобильности российской молодежи: автореферат дис.

кандидатасоциологических наук: 22.00.04. Новочеркасск, 2014.7143студенческом спорте. Это необходимо для формирования целостной системымассового спорта без внутренних противоречий и с ясным видением той цели, скоторойосуществляетсядеятельностьвзаимодействующихакторов.Эффективность деятельности каждого участника процесса развития массовогоспорта можно повысить, если определить его потребности и интересы, установитьдля каждого индивида и группы тот желаемый результат, который будет ихмотивировать к продуктивной совместной работе.1.2. Основные акторы массового студенческого спорта иособенности их взаимодействияВ ходе разработки проекта Концепции развития студенческого спорта вРоссии до 2025 года отмечалось, что современный российский студенческийспорт «характеризуется самостоятельностью каждого субъекта»приходитсяконстатироватьфакт,чтоотмечаетсяснижение74.

Также«интересастуденческой молодежи к оздоровительным практикам»75 и занятиям спортом.На наш взгляд, это происходит в связи с тем, что занятия спортом вступаютв конкуренцию с другими, более пассивными формами досугастудентов(например, походом в кино или ночной клуб). Студенту предоставлено правовыбора той деятельности, которая для него более комфортна и привлекательна.Учитывая тот факт, что занятия спортом – это стресс, а большая часть спортивнойинфраструктуры в вузах (спортивные залы и площадки в вузах, студенческиетренажерные залы, бассейны) не реставрировалась с советских времен и неПроект Концепции развития студенческого спорта в Российской Федерации на период до 2025 года[электронный ресурс].

URL: http://minsport.gov.ru/function/wp-content/uploads/2016/11/Концепция-для-Совета.pdf(дата обращения 23.11.2017).75Морозова Е.В. Физическая культура студентов: противоречия формирования и развития: автореферат дисс.кандидата социологических наук: 22.00.06. Екатеринбург.

2011. С. 4.7444отвечает современным требованиям, предъявляемым к спортивным сооружениям,у студентов нет интереса к занятиям спортом.В условиях низкого интереса студентов к занятиям спортом возрастает рольдругих социальных акторов массового студенческого спорта. Как показываетпрактика, в первую очередь – зарубежный опыт, обеспечение вовлеченности какможно большего количества социальных акторов в массовый студенческий спортположительно сказывается на процессах его функционирования и развития.Необходимо выстраивать оптимальную систему взаимодействия акторов.

Кактолько между социальными акторами удается наладить взаимодействие, это сразудает положительный эффект. Во взаимодействии друг с другом акторам удаетсярешать проблемы финансирования и инфраструктуры массового студенческогоспорта, если у них есть взаимный интерес и совместные задачи. Решение многихзадач в массовом студенческом спорте решается без финансирования, навзаимных договоренностях, а совместное использование вузами одной и той жеинфраструктуры является нормальной практикой.В связи с этим возникает необходимость в анализе взаимодействия акторовмассового студенческого спорта друг с другом для понимания возможныхмеханизмов повышения интереса студентов и других акторов к массовомустуденческому спорту.Изучениеосновополагающихсоциальноговзаимодействияэлементовсоциологическойявляетсянауки.Воднимизклассическойсоциологии социальное взаимодействие рассматривается как социальные связииндивидов(Э.

Дюркгейм) 76 , через которые происходит их взаимовлияние ивоздействие друг на друга (Г. Зиммель)77. П. Сорокин в своем социологическоманализе конкретизирует содержание социального взаимодействия и относит кДюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии / пер. с фр. и послесловие Л.Б.Гофмана.

– М.: Наука. 1991. С. 338, 540.77Зиммель Г. Общение. Пример чистой, или формальной социологии // Г. Зиммель. Избранное. Т. 2.Созерцание жизни. – М.: Юристъ, 1996. С. 486.7645основным его признакам «обмен коллективным опытом, знаниями, понятиями», врезультате чего происходит преобразование общества.78Интерес для диссертации представляют также идеи символическогоинтеракционизма, сторонники которого во главу угла ставят необходимостьинтерпретации действий индивидов (Дж. Мид), рассматривают символичностьдействий как основной элемент успешного взаимодействия и изучают основанныереакции индивидов на действия друг друга (Г. Блумер)79.В массовомстуденческом спорте существуют зрители, чье взаимодействие со спортсменамипостроено вокруг реакции на действия спортсменов на спортивной площадке.Реакция зрителей на выступления спортсменов является индикатором, черезкоторый можно оценить зрелищность спорта.

Учитывая то, что зрелищностьпредлагается в качестве одной из основных характеристик новой идеологиимассового спорта (с. 41), символический интеракционизм Дж. Мида и Г. Блумераможно использовать для изучения взаимодействия социальных акторов вмассовом студенческом спорте.Дж. Хоманс исследовал социальное взаимодействие с позиции теориисоциальногообмена,всоответствиискоторойдействияучастниковвзаимодействия направлены на получение максимальной выгоды для себя приминимальных затратах80. В массовом студенческом спорте с позиции получениямаксимальной выгодыдействуют, в первую очередь, спонсоры и средствамассовой информации, которые ориентируются на аудиторию спортсменов изрителей.

Если СМИ и спонсоры не получают никакой выгоды от взаимодействиясо спортсменами и зрителями в массовом студенческом спорте, то он для них неявляется интересным и привлекательным.На современном этапе взаимодействие социальных акторов в спортерассматривает Ф.Н. Солдатенков. По его мнению, данное взаимодействиехарактеризуется «полинаправленностью» и не всегда имеет «положительныйСорокин П.А.

Человек. Цивилизация. Общество / П. А. Сорокин. – М. 1992. С. 526.См. Символический интеракционизм Дж. Мида, Ч. Кули и Г. Блумера [Электронный ресурс]. URL:http://window.edu.ru/resource/257/42257/files/t7.pdf (дата обращения 21.05.2018)80См.: Хоманс Дж. Социальное поведение как обмен // Современная зарубежная социальная психология. Тексты. –М. 1984.С. 82-91.787946результат» 81 .Его идеи позволяют нам еще раз обратить внимание на кризиссовременного спорта, который возник именно из-за разнонаправленности целейфункционирования и развития массового и профессионального спорта, и, какследствие, – привел к полинаправленности целей акторов и отрицательномурезультату их деятельности.Анализ вышеперечисленных теорий социального взаимодействия позволилнам выделить основные признаки социального взаимодействия и дать емуследующееопределение.Подсоциальнымвзаимодействиемвнашемисследовании мы будем понимать действия одних акторов, направленные надругих акторов, обладающих необходимыми ресурсами, с целью получениявыгоды одних субъектов от действий других, либо в получении общей выгоды отвзаимодействия.

Взаимодействие акторов обуславливают символы, ценности инормы – чем они понятнее для субъектов взаимодействия, тем оно эффективнее.Конкретизировать для массового спортаСоциальное взаимодействие рассматривается в теории номинальных иреальных социальных групп. Среди исследователей теории социальных групп нетединого мнения относительно содержания понятия «реальная социальнаягруппа».МыопираемсянаподходО.И.ШкаратанаиН.В.

Сергеева, которые считают, что реальные группы обладают общими целямии интересами, которые можно измерить общими социальными нормами,ценностями, взаимной идентификацией, сходной мотивацией и стилем жизни 82.Как следствие, отличительным признаком реальных социальных групп являетсято, что их представители взаимодействуют друг с другом, объединяя свои усилиядля достижения поставленных целей.В отличие от реальных социальных групп, номинальные группы обладаютодинаковыми целями, но для их достижения не требуется объединений усилий,каждый индивид достигает данные цели самостоятельно.

К такому выводуСолдатенков Ф.Н. Взаимодействие социальных общностей в спорте как социологическая проблема // ВестникСургутского государственного педагогического университета. 2015. № 2 (35). С. 228.82Шкаратан О.И., Сергеев Н.В. Реальные группы: концептуализация и эмпирический расчет //Обществ, науки исовременность. 2000. № 5. С. 35.8147приходит Н.Б. Костина в своей работе «Религиозная общность: проблемысоциологического исследования»83. Индивиды, входящие в номинальные группы,формируют ситуационные общности, для которых «характерен ситуационныйспособ образования и существования, так как они функционируют в границах тойили иной конкретной деятельности, невозможны вне ее и поэтому оказываютсянеустойчивыми, меняющимися от случая к случаю образованиями»84.

Длямассового студенческого спорта характерна постоянная смена участниковтренировок и состава команд, в связи с чем в нем преобладают ситуационныеобщности. Для примера, студенты, занимающиеся в одной секции по виду спорта,могут взаимодействовать только во время тренировок в секции, а вне ее пределовне иметь связей друг с другом.Для нашего исследования теория реальных и номинальных групп еще разподчеркивает значимость взаимодействия акторов общественных отношениймежду собой. Отмечается, что совместная деятельность приводит к «усиленномурезультату»85, а взаимодействие несет в себе синергетический эффект.Внутри реальных социальных групп Ч.

Кули выделяет первичные ивторичные86.Согласноамериканскомусоциологу,первичныегруппыхарактеризуются «тесными, непосредственными связями и сотрудничеством» 87 .Во вторичных социальных группах внимание уделяется четкому распределениюфункций индивидов для достижения общей цели.Классификация социальных групп на первичные и вторичные натолкнуланас на идею выделения «ядра» взаимодействия акторов массового студенческогоспорта.