Диссертация (Массовый студенческий спорт в современной России - взаимодействие социальных акторов), страница 26

В качестве основания пирамиды спортивной системымассовый спорт реализует четыре функции: ценностную, общественную,интегративную и идеологическую.130Благодаря институциональному подходу доказано, что массовый спортявляется субинститутом, который обеспечивает общество доступными формамиоздоровления и физического воспитания человека через занятия спортом,используя возможности социального института для упорядочивания данныхсоциальных процессов. Установлено, что массовый спорт, профессиональныйспорт и спорт высших достижений обеспечиваются одними и теми же ресурсами(инфраструктура, кадры, финансы), которых в современных условиях не хватает,в связи с чем между этими субинститутами возникают противоречия.С помощью неоинституционального подхода выявлено, что взаимодействиесоциальных акторов в массовом спорте зависит от действий отдельныхиндивидов, которые действуют в рамках тех правил, которые вырабатываютсоциальные институты.

Взаимодействие индивидов обусловлено их интересом имотивацией к массовому спорту. Сегодня отношение индивидов к массовомуспорту является скептическим, в связи с чем нами выдвинуто предположение, чтодолжного взаимодействия акторов в массовом спорте нет.В результате массовый спорт не приносит тех результатов, которых от негоожидают. Чтобы массовый спорт стал инструментом решения кризиса всовременном спорте, необходимо изменить отношение общества к нему. Однакоэтомупрепятствуютсуществующиевмассовомспортепротиворечия,обусловленные сменой условий для развития массового спорта, который появилсяв советский период.

Ухудшение условий для массового спорта делают егонепривлекательным для населения, в связи с чем требуется поиск новойидеологии, в основу которой лягут принципы зрелищности и развлекательностиспорта. Это позволит обеспечить реализацию функций массового спорта,вовлечет в процессы социального взаимодействия акторов.Взяв за основу вывод о том, что взаимодействие социальных акторовявляется одним из важнейших факторов преодоления кризисности в спорте, мыпостроили наш эмпирический анализ на примере массового студенческого спорта,который в мировой практике является движущей силой спортивной жизни, а дляспортсменов являются определяющим этапом, после которого они либо131продолжают карьеру в профессиональном спорте, либо осваивают другиепрофессии.Мы установили, что в массовом студенческом спорте преобладаютситуационные общности, для которых характерна постоянная смена участниковвзаимодействия.

«Ядро» взаимодействия составляют спортсмены и тренеры.Помимо них, к основным акторам массового студенческого спорта мы отнеслиадминистрацию вузов, организаторов студенческих спортивных соревнований,зрителей, бизнес-сообщество, средства массовой информации и государство.Между данными акторами существует почти 30 линейных связей, к которымдобавляются нелинейные, в результате чего массовый студенческий спортхарактеризуется полинаправленным взаимодействием акторов.В нашем исследовании мы дали развернутую характеристику основнымакторам массового студенческого спорта и их взаимодействию друг с другом.Взяв за основу критерии отношения к занятиям спортом как к жизненнойценности,мывыделилисредистудентов«скептиков»,«нейтралов»и«энтузиастов».

Благодаря анкетному опросу студентов установлено, что вмассовом студенческом спорте преобладают «нейтралы», вторые по численности– «энтузиасты», меньше всего «скептиков». При этом в зависимости ототношения к занятиям спортом как к жизненной ценности «нейтралы» делятся надве подгруппы: чуть больше половины из них склонны рассматривать занятияспортом как жизненную ценность, оставшаяся часть в меньшей степени уверена вэтом. Чтобы студент перешел из «скептиков» в «нейтралы», из «нейтралов» в«энтузиастов», его необходимо вовлечь в регулярные занятия спортом. Этопозволит расширить его связи с другими социальными акторами.Во взаимодействии с другими акторами массового студенческого спортавступают студенты-активисты, которые обладают более высоким уровнемсубъектности.

Спортивная деятельности студентов неразрывно связана свзаимодействием с тренером, однако анкетный опрос студентов показал, чтотренер в массовом студенческом спорте важной роли не играет: более половиныстудентов занимаются спортом без тренера. Тренеры не имеют возможности132полноценно выполнять свою работу и обеспечивать системный тренировочныйпроцесс. Студенческий спорт не интересен для тренеров в плане карьерногороста.Общий обзор взаимодействия зрителей, работодателей, спонсоров и бизнессообщества позволил нам сделать вывод, что данные акторы не вовлечены вмассовый студенческий спорт в силу его непривлекательности.Намиотмеченанеудовлетворительнаядеятельностьорганизаторовсоревнований: эмпирически доказано, что студенты не хотят участвовать всоревнованиях, а кто хочет – указываютна недостаток спортивныхсоревнований.

Привлечение студентов к участию в соревнованиях является однойиз ключевых проблем массового студенческого спорта, так как без участия всоревнования, у студентов быстрее пропадает мотивация к занятиям спортом.Помимо студентов, от привлекательности соревнований зависит интерес другихсоциальныхакторовмассовогостуденческогоспорта.Еслиспортивныесоревнования не привлекательны для зрителей, они не идут на них смотреть. Еслина соревнованиях нет зрителей, то эта сфера не интересна спонсорам.

Безспонсоров сфера спорта остается без денег. И так далее.Сегодня учебный процесс в вузах отрицает массовый студенческий спорт, всвязи с этим чем старше становятся студенты, тем ниже их вовлеченность. Скаждым годом требования студентов к спортивной инфраструктуре растут, и еслиее не развивать в соответствии с современными требованиями, это только усилитпадение интереса к массовому студенческому спорту.Декларируемая необходимость смены акцентов в спорте на развитиеименно массового спорта не влечет за собой существенных изменений:опрошенные нами эксперты при обсуждении проблем массового спортапостоянно возвращались к обсуждению профессионального спорта. Благодаряэкспертным интервью мы убедились, что на практике о массовом спорте говоряткак о физкультуре; экспертные представления о сути массового спорта несовпадают с теми, которые теоретически обоснованы.

Эксперты подтвердили, чтосегодня в российском студенческом спорте акцент на массовом спорте никто не133делает. Ректоры, которые выделяютсредства на участие студентов всоревнованиях, спрашивают результат. Система студенческого спорта устроенатак, что побеждает на соревнованиях те вузы, где учатся профессиональныеспортсмены. Вузы не заинтересованы в воспитании спортсменов в процессеобучения, им проще зачислить к себе готового спортсмена-профессионала,предоставляя ему поблажки по учебе. Однако самим спортсменам студенческийспорт не интересен, так как он не предоставляет дальнейших перспектив, так какдаже при наличии у студента определенных успехов в спорте, послестуденческого спорта практически невозможно выстроить карьеру спортсмена.Сложившаясяситуацияобуславливаетнеобходимостьпоискаорганизующего звена для налаживания взаимодействия акторов массовогостуденческого спорта.Таким звеном мы предлагаем сделать Ассоциациюстуденческих спортивных клубов России.

Можно сказать, что в случаеналаживанияреальноговзаимодействияакторов«продукт»массовогостуденческого спорта будет интересен обществу.Повышению интереса акторов массового студенческого спорта могло быспособствоватьсозданиеединойсистемыстуденческихсоревнованийивыстраивание отношений с профессиональным спортом.

Помимо даннойрекомендации,длявыстраиваниявзаимодействияактороввмассовомстуденческом спорте и вывода его из кризиса мы можем предложить следующее:1)в законодательстве, принятом в части закрепления субъектного составафизической культуры и спорта в России, необходимо четко разделить субъектовна тех, кто отвечает за массовый спорт, профессиональный спорт и спорт высшихдостижений;2)тренерам,администрациивуза,организаторамстуденческихспортивных мероприятий и государству необходимо позиционировать занятиямассовым спортом как положительный досуг;3)необходимо внедрить государственную и общественную оценкудеятельности ректоров по развитию массового студенческого спорта;134дляразвитиямассовогоспортивнымиклубаминеобходимо4)студенческогообеспечитьспортаихстуденческимисоответствующимиполномочиями, предоставить доступ к инфраструктуре и финансов ресурсам;управлять деятельностью спортклуба должен профессионал;5)тренерам, организаторам, руководителям администрации вуза и другимсоциальным акторам, заинтересованным в привлечении внимания студентов кмассовому студенческому спорту,студентамистаршихкурсов,анеобходимо усилить свою работу сотакжесостудентамигуманитарныхиестественнонаучных специальностей, вовлекая их в спортивную студенческуюжизнь; для этого они могут использовать контент социальных сетей;6)для организации тренировочного процесса осуществить подготовкутренерских кадров и иных специалистов с акцентом на принципы массовогостуденческого спорта;7)организаторамстуденческихспортивныхсоревнованийпривзаимодействии со студентами-зрителями необходимо обращать внимание наместорасположение площадки и варианты, с помощью которых зрители смогутдобраться до места проведения, чтобы посмотреть соревнования; чем дальшерасположена спортивная площадка, на которой студенты занимаются спортом,тем больше вероятность, что студенты не пойдут на соревнования в качествезрителей;8)организаторамстуденческихспортивныхсоревнованийбольшевзаимодействовать со студенческими спортивными клубами и активом студентов,а не с администрацией вузов и тренерами, которые могут быть скептическинастроены к массовому студенческому спорту;9)администрациизнакомствоивузапроводитьвзаимодействиеобычныхмероприятия,студентовнаправленныесонастудентами-профессиональными спортсменами, чтобы повысить зрительский интерес кстуденческим спортивным соревнованиям;10) государству, общественным организациям (спортивным федерациям),профессиональным клубам провести встречи с вузами по выработке единой135концепции внедрения студенческого спорта в систему подготовки спортивногорезерва.11) с целью решения проблем с инфраструктурой для занятий массовымстуденческим спортом вузам необходимо выстраивать взаимоотношения сфитнес-клубами, в том числе в части вопросов организации и проведениясовместных соревнований.Наше исследование позволило выделить рядпричин, обуславливающихкризис массового студенческого спорта в современной России.