Диссертация (Массовый студенческий спорт в современной России - взаимодействие социальных акторов), страница 11

С. 4.90Аналитический обзор. Особенности подготовки спортивного резерва в ведущих спортивных державах. Центринновационных спортивных технологий Москомспорта. 2009. С. 20.8953(см. с. 38) снижает их интерес к данной деятельности и делает еенепривлекательной.Снижению интересаимотивации студентов к массовому спортуспособствует сложившееся представление у студентов о спорте, котороеформируется у них посредством воздействия средств массовой информации,которые делают акцент на событиях профессионального спорта и спорта высшихдостижений.

В результате складывается ситуация, при которой занятия спортом вучебных заведениях являются менее привлекательными для молодежи, чем теспортивные соревнования, которые можно наблюдать по телевизору или в сетиИнтернет, а также чем иные формы досуга (походы в кино, компьютерные игры,встречи с друзьями и т.д.).Следовательно,механизм привлечения студентов к занятиям массовымспортом через проведение и трансляцию крупных спортивных событий неявляется эффективным, так как уровень организации массового спорта непозволяет студентам почувствовать, что они занимаются престижной ипривлекательной деятельностью.Студенты могут быть пассивными и активными субъектами взаимодействияв массовом спорте.

В качестве пассивного субъекта они являются участникамизанятийпо физической культуре в вузе и принимают участие (в случаенеобходимости) в спортивных соревнованиях. В том случае, если студентысамостоятельно (добровольно) занимаются спортом в свободное от учебы время,выступают в качестве организаторов спортивных мероприятий, привлекают кзанятиям спортом лиц из своего окружения, они проявляют себя в качествеактивного субъекта системы массового спорта. Чем выше активность студентов,тем выше уровень субъектности91.Взаимодействие акторов массового студенческого спорта с «активными»студентами построено на принципах диалога, делегирования полномочий,См.: Клейменов М.В. Взаимодействие медицинских работников и пациентов в системе медицинскогообслуживания на селе: социологический анализ: диссертация на соискание ученой степени кандидатасоциологических наук: 22.00.04.

Екатеринбург, 2017. С. 63.9154сотрудничества и самоуправления. Такие отношения заложены в основугражданского общества с высоким уровнем самостоятельности субъектов ивзаимоуважением среди его представителей.При взаимодействии с «пассивными» студентами возникает ситуациявоздействия акторов на студентов, когда студенты просто подчиняются воледругих акторов.«Пассивные» студенты сталкиваются с проблемами, существующими встуденческом спорте (плохая инфраструктура, низкий уровень квалификациитренера, отсутствие финансирования и т.д.), не представляя, как эти проблемырешить и, как правило, не задумываясь над этими проблемами. «Активные»студенты способны принимать участие в решении данных проблем, например,через деятельность в качестве активиста студенческого спортивного клуба.«Активные» студенты сами активно участвуют в развитии студенческого спорта,обращают внимание на существующие проблемы и предлагают решения, которыебудут оптимальными с их точки зрения.В обыденном языке студентов-энтузиастов называют «активистами».

Какпоказывает практика, они выступают от лица большей части студентов вовзаимодействиях с другими акторами. Выстраивание взаимодействия междуактивистами и остальными студентами видится как инструмент измененияотношения самих студентов к массовому спорту и вовлечению большегоколичества студентов в эту сферу.Активисты при взаимодействии с«пассивными» студентами способны формировать общую студенческую позициюпо отношению к проблемам и потребностям студентов при занятиях массовымспортом и транслировать ее при взаимодействии с другими акторами массовогостуденческого спорта. Другими словами, если перед нами стоит задача повыситьинтерес и мотивацию акторов к массовому студенческому спорту, то в первуюочередь сами студенты должны иметь представление, как это лучше всегосделать.Для стимулирования активности студентов в студенческой среде созданымолодежные спортивные объединения, такие как Российский студенческий55спортивныйсоюз,Ассоциациястуденческогобаскетбола,Студенческаяволейбольная ассоциация, Ассоциация студенческих спортивных клубов России ит.д.

Эти организации работают на развитие массового студенческого спорта,стремятся вовлечь в свои соревнования как можно больше студентов в качествеучастников и организаторов. Они предоставляют возможность энтузиастамстуденческого спорта воплотить их амбиции и потенциал на практике. Средиположительных примеров поддержки подобных организаций можно отметитьвыделяемые гранты на деятельность молодежных студенческих объединений, вкоторых также участвуют представители студенческих спортивных клубов.

Насредствадействуютгрантовприобретаетсяпресс-службыинвентарь,клубов.Всеэтиорганизуютсямерымероприятия,позволяютчерезпрофессиональный рост самих студентов-энтузиастов развивать студенческийспорт.Основной организационной единицей, которая существует в массовомстуденческом спорте, является студенческий спортивный клуб. Студенческиеспортивные клубы создают условия для проявления «общественных инициатив идля свободного выбора места и форм занятий»92. Однако на сегодняшний день всоответствии с данными Министерства спорта Российской Федерации посостоянию на конец 2014 года, лишь в 3% образовательных учреждений странысозданы спортивные клубы93.Недостаточноефинансированиеинизкоекачествоинфраструктурыназываются преподавателями вузов в качестве причин низкого качестваспортивно-массовой работы. Однако, как показывает деятельностьуспешныхстуденческих спортивных клубов, проблемы финансирования и инфраструктурымогут быть не так важны, как стремление и желание к реализациисоответствующих идей у студентов.Кузнецов П.К.

Роль институтов гражданского общества в развитии массового спорта в современной России //Управленческое консультирование. 2012. С. 199-200.93Томилова. М.В. Основные направления развития массового спорта в Российской Федерации [Электронныйресурс]. URL: http://www.minsport.ru/docs/doklad/3%20departament%20razvitia%20FKiS/(дата обращения 23.11.2017)9256Спортивная деятельность студентов неразрывно связана с взаимодействиемс тренером. Они находятся в непосредственном взаимодействии друг с другом.Тренеры. К данной социальной группе относятся лица, обладающиеумениями, знаниями и навыками, позволяющими им осуществлять учебнотренировочный процесс с целью развития физических и функциональныхвозможностей спортсменов.

Тренер отвечает за тренировочный процесс командили отдельных спортсменов с целью их подготовки к участию в соревнованиях.Отношения между студентом и тренером имеют очень большое значение.По данным статистики, 70% спортсменов, прекративших занятия спортом науровне до кандидата в мастера спорта, основной причиной завершенияспортивной карьеры называют потерю интереса к занятиям и осложненияотношений с тренером94.На наш взгляд, сегодня формирование социальной группы тренеров встуденческом спорте осуществляется по «остаточному» принципу. Компетентныеспециалисты уходят работать в профессиональный спорт, который способенудовлетворить не только их материальные потребности, но ипозволяетреализовать амбиции. В таком случае массовый спорт, который во главу угла неставит достижение высоких результатов и побед, не представляет интереса длятренеров.Такжестуденческийспортнеспособенудовлетворитьихматериальные потребности, что еще сильнее снижает шансы студенческих командработать с компетентными специалистами.Более того, существует проблема оттока тренеров за рубеж95.

Всегодняшних российских реалиях не только в массовом, но и в профессиональномспорте отсутствуют полноценные условия для работы, в связи с чемквалифицированные специалисты ищут другие, более привлекательные места дляработы. Чаще всего такие места находятся в других странах, где данная работаценится. Например, в 2017 году победителем хоккейного чемпионата мира средиСафонов В.К. Современные задачи научно-практического обеспечения спортивной деятельности /Национальный психологический журнал. 2012.

№2 (8). С.7395Юдина А.А. Проблемы и перспективы развития физической культуры и спорта в современном российскомобществе // Педагогическое образование и наука. 2013. № 3. С. 14.9457молодежных команд стала американская сборная, главным тренером которой былспециалист, работающий на территории США встуденческой хоккейнойкоманде. Тренер сборной команды в американском студенческом спорте являетсяодним из ключевых акторов в местном сообществе, он на равных общается счиновниками, дает интервью средствам массовой информации, его цитируют и сего мнением считаются.В большинстве случаев тренерами в российском студенческом спортеявляются либо сами студенты, которые обладают большим количествомсоответствующих навыков в одном виде спорта, либо молодые специалисты,которым необходимо приобретать опыт и применять на практике знания,полученные на учебе по профилю физической культуры и спорта.