Диссертация (Функциональная интеграция нейрональных популяций в мозге человека), страница 4

PDF-файл Диссертация (Функциональная интеграция нейрональных популяций в мозге человека), страница 4 Физико-математические науки (34432): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Функциональная интеграция нейрональных популяций в мозге человека) - PDF, страница 4 (34432) - СтудИзба2019-03-14СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Функциональная интеграция нейрональных популяций в мозге человека". PDF-файл из архива "Функциональная интеграция нейрональных популяций в мозге человека", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "физико-математические науки" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата физико-математических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

Вентральный поток часто ассоциируется с узнаванием формы ипредставлением об объекте, а также с долговременной памятью. Все области вентральногопотока помимо самого визуального стимула испытывают влияние такихфакторов каквнимание, активность рабочей памяти и значимость стимула. Повреждение областей илипучков вентрального потока может приводить в том числе к невозможности узнавания лиц ираспознавания выражений лиц [79]. Схематически вентральный и дорсальный потокипоказаны на рисунке 1.2.Рисунок 1.2 – Потоки визуальной информации: дорсальный (зелёный цвет) ивентральный (сиреневый) потоки, берущие начало в первичной зрительной коре V11.3.2.

Возвращение возбуждения в зрительную кору. Обратные связи.Различие между прямыми и обратными связями основано на понятии кортикальнойиерархии и специфичности слоев коры [9]. Поток информации от сенсорных систем квысшим мозговым центрам в коре больших полушарий называют потоком в прямомнаправлении (или «снизу-вверх»). Связи между областями мозга, отвечающие за поток впрямом направлении, называют прямыми связями.

Поток от высших мозговых центров кпервичным (таким, как кора V1) или к сенсорным системам («сверху-вниз») называютпотоком в обратном направлении, а связи, соответственно, - обратными.Обратные связи –важная часть функциональной мозговой архитектуры. Согласносовременным представлениям, обратная связь необходима для нормального зрительного15восприятия на всех уровнях обработки информации [68].

По данным клеточныхисследований зрительные нейроны в области V1 не только обрабатывают информацию отсетчатки, но и получают по обратным связям сигналы от областей коры и подкорки,вовлеченных в процессы памяти, внимания, ожидания, обучения и т.п. [83]. Обратныхсвязей в коре гораздо больше и, в отличие от топографически организованных прямыхсвязей, они имеют большое количество аксональных ветвлений и диффузную топографию,связывая различные иерархические уровни.

С функциональной точки зрения обратные связиимеютбольшееразнообразиесинаптическихэффектов:прямыесвязипередаютвозбуждение через быстрые AMPA и GABA-A рецепторы, а обратные задействуют также имедленные NMDA рецепторы, которые чувствительны к разности потенциалов и потомуобладают нелинейной динамикой (или эффектом модуляции) [99, 102]. Многими авторамибыли сделаны предположения, что рекуррентные процессы или кортикальная петляобратной связи при обработке зрительной информации необходимы для узнавания объектовнапример, [72, 93].Идеи о важной роли обратных связей в работе мозга выдвигались еще до того, как спомощью современных методов удалось подтвердить это на клеточном уровне. Например,широко известны идеи Эдельмана [25] о повторном входе и созданная на их основе теориясознания.

Гипотеза об информационном синтезе А.М. Иваницкого [1] была выдвинута порезультатам экспериментов с электрической вызванной активностью мозга для объяснениявозникновения субъективных ощущений. В вызванной активности мозга (или потенциале,связанным с событием - ПСС) можно выделить ранние и поздние компоненты.

Считается,что ранние компоненты ассоциируются с экзогенными эффектами, привязанными к стимулу(процессы «снизу-вверх»). Более поздние компоненты отражают когнитивные процессы иприписываются эндогенной динамике, включающей в себя такие процессы как внимание(процессы «сверху-вниз»). В исследованиях А.М. Иваницкого было обнаружено, чтоамплитуда промежуточных волн (для зрительной модальности 180 мс) определялась каксенсорными свойствами стимула, так и его значимостью. В основе такой двойнойзависимости лежит кольцевое движение нервных импульсов: возбуждение поступает отпроекционной к ассоциативной коре (для зрительных стимулов - височная кора) и далее климбико­гиппокампальному комплексу и подкорковым центрам эмоций и мотиваций.Важным звеном, превращающим дугу в кольцо, является возврат возбуждения в кору,включая и ее проекционные отделы, по системе диффузных проекций.16Обратные связи играют важную роль в большинстве теоретических и компьютерныхмоделей мозговых функций, например таких, как теория предсказательного кодирования(predictive coding).

В рамках этой теории мозг делает предсказания и затем пытаетсяуменьшить т.н. ошибку предсказания – разницу между сенсорным сигналом и собственнымпредсказанием. Этот процесс включает в себя передачу ошибки предсказания вверх (спомощью прямых связей) и передачу самого предсказания вниз (с помощью обратныхсвязей), формируя петлю, похожую на Байесову машину [70, 97]. ЭкспериментальноеподтверждениетеориипредсказательногокодированиябылополученовfMRIисследованиях [4].1.3.3. Экспериментальная задача оддболОдним из базовых методов исследования зрительной системы человека, включая анализфункциональных и эффективных связей, является предъявление чередующихся простыхгеометрических фигур, таких как круг, квадрат, крест (две пересекающиеся линии).

Будучимаксимально простыми, зачастую, черно-белыми, эти изображения не вызываютэмоциональной реакции, осознаваемого привлечения внимания и не запускают сложныекогнитивные процессы, что помогает изучать первичные механизмы зрительноговосприятия и распознавания формы объектов.Нестандартные зрительные или слуховые стимулы, или «оддболы», включенные в потокболее частых (стандартных) фигур или звуков, вызывают ответ мозга, который отличаетсяот ответа на стандартные стимулы, так как даже небольшие изменения в поступающейсенсорной информации могут привлекать внимание.

В зависимости от стимулов иинструкции для испытуемого, есть много разновидностей задачи с включением редкихстимулов среди стандартных. В случае когда речь идет о непроизвольном внимании, междустандартным и редким стимулом регистрируется разница в ранних компонентах сигналаЭЭГ, которая была впервые описана в слуховой модальности как негативностьрассогласования или MMN (Mismatch Negativity) [84]. Аналог MMN в зрительноймодальности был описан гораздо позднее, и, после долгих сомнений, в последнее времяподтверждено его существование [66].Различия на более поздних латентностях (компонент Р300 – 300 мс после предъявлениястимула) обычно связаны с активным вовлечением испытуемых в задачу различения17стимулов. Этот компонент, описанный Саттоном и коллегами в 1965 году в зрительной ислуховоймодальностях[111],можноназвать,наверное,самымпопулярнымвэлектрофизиологии [118].

Обзор литературы показывает, что изменения в этом компонентеотмечаются даже при небольшой вариации в различных параметрах экспериментальнойзадачи [92]. Уже доказано, что это не унитарный феномен, так как есть многочисленныеработы по разделению его по крайней мере на два подкомпонента – фронтальный P3a итеменной P3b.

По данным фМРТ в задаче с частыми и редкими зрительными стимулами дляэтих подкомпонентов Р300 с использованием DCM были построены модели эффективныхсвязей, включающие активные области в цингулярной, префронтальной и теменной коре[10].1.4Функциональная магнитно-резонансная томография и ее применение к изучениюмозговых процессов1.4.1 Физические основы метода МРТ, последовательность «градиентное эхо»Магнитно-резонансная томография (МРТ) - это метод визуализации, используемый дляполучения высококачественных изображений органов человеческого тела. МРТ основана надавно известных принципах ядерного магнитного резонанса (ЯМР), опущенных для краткости.Рассмотрим лишь основные принципы томографии и функциональной томографии.Частота прецессии спинов в магнитном поле (Ларморовская частота) определяется двумяфакторами: гиромагнитным соотношением, постоянным для конкретного атомного ядра, исилой магнитного поля. Изменение силы магнитного поля повлечет за собой изменение частотыпрецессии,поэтомудляопределенияпространственнойлокализацииспиновмогутиспользоваться градиенты магнитного поля.

Рассмотрим уравнение Блоха в трех проекциях:= −2= − −2( − 0 )= −1(1)18Первое и второе уравнения системы описывают изменения намагниченности вдоль осейx и y во время прецессии спина вокруг главной оси. Константа T2 описывает скоростьуменьшения поперечной намагниченности и не связана с продольной намагниченностью.

Всвою очередь, третье уравнение описывает восстановление продольной намагниченности изависит от временной константы T1. Решение системы (1) можно представить в общем виде(для плоскости xy): = 0 −/2 −, где Mxy0 – начальное значение поперечной намагниченности, е-t/T2 – потеря поперечнойнамагниченности вследствие спин-спиновой релаксации, е-iwt – накопленная фаза. При наличиименяющихся во времени пространственных градиентов Gx(t), Gy(t), Gz(t) выражение дляпоперечной намагниченности примет вид: (, , , ) = 0 (, , ) −2 −0 − ∫0 ( ()+ ()+ ())(2)таким образом, добавляется зависимость от накопленной фазы вследствие приложенныхградиентов магнитного поля.Сигнал магнитного резонанса, измеряемый антенной, отражает сумму поперечныхнамагниченностей всех вокселов внутри возбужденного объема.

С учетом уравнения (2) можнозаписать:() = ∭ 0 (, , ) −2 −0 − ∫0 ( ()+ ()+ ()) (3)Где S(t) – сигнал резонанса. Уравнение (3) называется уравнением МР сигнала, оно являетсяобщим для описания любых методов МР визуализации. Для выбора среза в образцеиспользуется радиочастотный импульс, возбуждающий спины в узком диапазоне Δz, послечего, введя замену: () = ∫ ()2 0 () = ∫ ()2 0 (4)можно переписать уравнение МР сигнала в виде:() = ∬ (, ) −2 () −2 () (5)19Здесь вводится концепция k-пространства [114] как двумерного Фурье-преобразованияпространства изображения.В общем виде процесс формирования двумерного изображения выглядит следующимобразом: во-первых, продольная намагниченность выбранного среза поворачивается впоперечном направлении во время процесса, называемого выбором среза.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
430
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее