Социолингвистические аспекты изучения речи испанской молодежи, страница 2

Систематизировать имеющиеся подходы к изучению молодежной речи вразличных национальных традициях.2). Проанализировать терминологические базы национальных филологическихшкол.3). Рассмотреть социальные факторы формирования молодежных жаргонов.4). Изучить молодежную культуру как среду для формирования языка3молодежи.5). Проанализировать социолингвистическое и лингвистическое своеобразиенациональных молодежных субкультур в Испании.6). Рассмотреть общие психолингвистические и социокультурные предпосылкиформирования молодежных жаргонов.7).

Сделать выводы о лингвистическом и культурном своеобразиирассматриваемых языковых разновидностей.8). Исследоватьособенностиречимолодежинафонетическом,морфологическом, лексическом и орфографическом уровнях.Апробация работы. Основные положения работы отражены в публикациях натему, а также обсуждались на XVI Международной научной конференцииаспирантов и молодых ученых “Ломоносов” (Москва, 2009),XVIIIМеждународной научной конференцииаспирантов и молодых ученых“Ломоносов” (Москва, 2011), заседаниях кафедры иберо-романского языкознанияфилологического факультета МГУ (2011 г.)Цели и задачи исследования определили структуру работы. Диссертациясостоит из введения, двух глав, заключения, выводов, библиографии,насчитывающей 190 наименований, и трех приложений: “Способы номинациииспанских молодежных жаргонов (по материалам СМИ)”, “Понятийный объемтерминов calo и germania”, “Словарь современных арготизмов в молодежныхжаргонах”.Во введении обосновывается выбор темы и материала исследования, а такжеупотребление номинации “язык молодежи”, кратко характеризуется выбранныйисторический период, формулируются цели и задачи работы, ее теоретическаая ипрактическая значимость.Первая глава “Теоретические аспекты проблемы изучения языкамолодежи” объединяет несколько разделов, посвященныхтеоретическимпроблемам осмысления языка молодежи.Прежде всего, автор сопоставляет и систематизирует подходы несколькихнациональных лингвистических школ, уделяя особое внимание российской ииспанской филологической традиции.

В этом разделе сравниваютсятерминологические базы, связанные с обозначением дискретных явлений(молодежных жаргонов, молодежного сленга) в составе языка молодежи, а такжеанализируется их место по отношению к языковому континууму, разновидностямразговорной речи (формам просторечия и диалектам), городским языковымформам, другим социальным диалектам (арго, профессиональным жаргонам,общему жаргону). Содержащаяся в работе классификация субстандартныхязыковых форм в основном повторяет классификацию, предложенную В.В.4Химиком1. Определения рассмотренных в классификации терминов позволяютвыявить ряд сходств и различий втолковании понятий жаргон, сленг,интержаргон и общий жаргон в современной отечественной науке. В главеотмечается отсутствие в терминологической базе понятия молодежное арго ианализируется объем термина в сопоставлении его с испанским термином argotjuvenil.При рассмотрении работ испанских лингвистов за основу беретсяклассификация субстандартных языков известного исследователяХ.ГарсииРамоса.

Сравниваются частотные номинации молодежной речи – argot juvenil,jerga juvenil и lenguaje juvenil. Учитывая отсутствие в испанской лингвистикеединого подхода к обозначению молодежных языковых явлений в работеанализируется понятийный объем терминов argot, jerga и lenguaje в академическихи словарях и словарях узуса, а также употребление номинаций в газетноинформационном жанре (на материале испанской прессы).В данном разделе приведена методология анализа молодежной речи 1960-х –1980-х гг. и кратко охарактеризованы словари и лексикографические издания,послужившие материалом для анализа.Второй раздел данной главы посвящен социальным, психологическим исоциолингвистическим параметрам языка молодежи. Рассмотрены возрастныеграницы референтной группы “молодежь”, а также объем понятия “подросток”,учтены психологические факторы формирования выделяющего поведения иособого социального диалекта в молодежной среде.

На основе трудов испанскихсоциолингвистов Ф.Морено Фернандеса и Х.Л. Бласа Арройо, помимо возраста,рассмотрены такие факторы влияния на формирование языка молодежи как пол,социальная принадлежность говорящих, их окружение, профессиональнаядеятельность и образовательный уровень.Третий раздел первой главы кратко характеризует молодежную культуру среду, в которой возникают формы молодежной речи. Прослеживается историяформирования молодежной культуры в США и Великобритании после II Мировойвойны, образование первых субкультур, контркультур, “городских племен”,описываются их характеристики и влияние на язык молодежи. В данном разделеприведено краткое описание субкультур, сыгравших особую роль в формированиисамобытной испанской молодежной культуры.Четвертыйразделпервойглавыпосвященсоциокультурнымисоциолингвистическим особенностям испанской молодежной культуры 1960-1980х гг.

Политическая история Испании обусловила два больших периодаформирования субкультур: до смерти генерала Ф.Франко в 1975г. и после нее.1Химик, В.В. Поэтика низкого, или просторечие как культурный феномен. - СПб: Филфак СпбГУ, 2000С.33-35.5Падение франкизма и переход к демократии сыграли решающую роль вформировании ряда молодежных движений. Прежде всего, в Испании появилисьпредставители субкультур, уже давно существовавших в других странах (хиппи,рокеры, панки), но параллельно развивались особые испанские молодежныедвижения - Movida Madrilena, pasotismo и некоторые национальные движенияАвтономных сообществ (в Каталонии, Стране Басков, Галисии, Андалусии).В главевыделеныосновные этапыразвития данных субкультур,социокультурные особенности, а также различные аспекты влияния субкультур наформированиемолодежных жаргонов.

В рамках мадридской молодежнойкультуры появился жаргон cheli, значение которого расширилось и применялосьдля обозначения представителей мадридского молодежного поп-движения. Вновом движении существовали как элементы, заимствованные из англо-саксонскихсубкультур-предшественниц (это стало причиной появления множестваанглицизмов в cheli), так и уникальные черты, отразившиеся в языке молодежи:высокий экономический уровень участников Movida Madrilena обусловил развитиесемантических полей, соответствующих уровню их интересов – сфереразвлечений, моде и музыкальным движениям.Тем временем, в обществе параллельно развивалось движение pasotismo.Влиянию идеологии pasotismo были подвержены, прежде всего, подростки измалоимущих семей в бедных районах больших городов, а также политическиактивные студенческие круги,разочарованные в идеалах университетскихдвижений 1960-х гг.

В рамках данной идеологии сформировался особый жаргонpasota, ставший важным лингвистическим явлением рассматриваемого периода.Жаргон pasota взял многие черты у говоров рабочего класса и маргиналов. Из всехмолодежных жаргонов язык pasota больше всего приближен к разговорной речи ипреступным арго (арго caliente и drogata), а также calo - языку этнических цыган(например, junar, jai, chorbo и пр).В областях, использующих миноритарные языки, происходит подъемнационального сознания и прославление родной речи.

Некоторые регионализмыпроникают в язык молодежи (баск. zulo, zipaio и т.д.) , но влияние их в общемнезначительно.Вторая глава “Язык испанской молодежи 1960-1980-х гг.” посвященарассмотрению лингвистических особенностей молодежных жаргонов 1960-1980хгг. и анализу лексикографического материала, охарактеризованного в первой главеработы.В первом разделе второй главы предлагается характеристика специфическихчерт языка молодежи. Речь молодежи, являясь, с одной стороны, уникальнымявлением, не формирует принципиально нового языкового кода. Основныемеханизмы, используемые для создания своеобразия молодежной речи,6заимствуются из литературного языка и некоторых социолектов - арго и жаргонов(преступного арго и calo).

Специфические черты молодежных жаргоновхарактеризуются в речи экспрессивно-оценочной семантикой и на самом деленемногочисленны. Главной целью молодежного дискурса является не создание ииспользование тех или иных специфических элементов, а поддержание единогокоммуникативного пространства. С другой стороны, важно понимать, что как и вмолодежной культуре, в языке молодежи тех лет наблюдалось большое количестворазнообразных тенденций и факторов влияния. Субкультуры, основанные наразличных музыкальных движениях, обусловили образование особых понятий,терминов и фразеологизмов, отражающих мировоззрение говорящих. Такимобразом, можно говорить о наличии ряда жаргонов, характерных для субкультур, иобщего жаргона, принятого с молодежной среде тех лет.Следует помнить, что субкультуры и их язык формировались, исходя изизначальной социальной и политической ориентации молодых людей и былиобусловлены статусом и социальным уровнем их семей. Нельзя говорить ободнородности молодежного языка, поскольку жаргоны различных сообществобразовывались в соответствующих социальных стратах.Тем не менее, некоторые субкультуры, такие как панки и хиппи, провозглашаютнеобходимость социальногоравенства.