Социолингвистические аспекты изучения речи испанской молодежи

На правах рукописиОВЧИННИКОВА АЛЛА ВЛАДИСЛАВОВНАСоциолингвистические аспекты изучения речииспанской молодежиСпециальность: 10.02.05. – Романские языкиАвторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата филологических наукМосква - 2011Работа выполнена на кафедре иберо-романского языкознания филологического факультетаМосковского государственного университета имени М.В.Ломоносова.Научный руководитель:Юлия Леонардовна Оболенскаядоктор филологических наук, профессорзаведующая кафедрой иберо-романскогоязыкознания филологического факультетаМосковского государственногоуниверситета имени М.В.ЛомоносоваОфициальные оппоненты:Татьяна Юрьевна Загрязкинадоктор филологических наук, профессорзаведующая кафедрой франкоязычныхкультур факультета иностранных языков ирегионоведенияМосковского государственного университетаимени М.В.ЛомоносоваАнна Александровна Горенкокандидат филологических наук,старший преподаватель кафедрыиспанского языка ФГОУ ВПО«Московский государственный институтмеждународных отношений МИД РФ»ГОУ ВПО "Российский университетдружбы народов"Ведущая организация:Защита состоится “ ”2012 г.

вчас. на заседании диссертационногосовета Д.501.001.80 при Московском государственном университете имени М.В.Ломоносова:119992, г.Москва, Ленинские горы, Московский государственный университет имениМ.В.Ломоносова, 1-й учебный корпус, филологический факультет.С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке 1-го учебного корпуса гуманитарныхфакультетов Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова.Автореферат разослан “”Ученый секретарьдиссертационного советадоктор филологических наук, профессорТ.А.

КомоваДанное исследование посвящено изучению сложного лингвистического исоциокультурного феномена — языка испанской молодежи второй половины XXвека – начала XXI веков.Особый интерес представляет языковой материал 1960-1990-х годов,обусловленный важнейшими политическими и социальными изменениями,связанными с падением диктатуры Ф.Франко и переходом Испании кконституционной монархии (т.н.

Transicion Espanola).Во второй половине XX века язык испанской молодежи прошел несколько фазформирования, отразившихся на появлении и развитии специфических черт. Так,первые субкультуры США и Великобритании косвенным образом (в основном,через музыкальную культуру) способствовали формированию новогомировоззрения, социального протеста, влиявшегона язык молодежи.Впоследствии уникальные черты молодежных жаргонов становились все болеезаметными, намечались новые тенденции развития, которые проникли вразговорную речь и сохранились до сих пор.

Тем не менее, важно понимать, чтомногие из рассмотренных элементов появились в годы идейно-политических исоциокультурных перемен.Молодежь первой отреагировала на внезапно появившуюся идеологическуюсвободу, выразив в своем поведении и языке протест против косностиполитического режима.

В поисках новых ориентиров молодежь обратилась кразличным источникам: иностранной культуре — прежде всего, к англосаксонской,доминирующей в мире, - и к тем социальным слоям, которые характеризуютсяавтономностью и независимостью от политического и экономического положения.Этим в значительной степени вызван большой интерес испанской молодежи тогопериода к культуре и языку маргинальных слоев населения.

В изучаемыйисторический период возникает ряд самобытных молодежных движений исубкультур – Movida Mardilena, pasotismo, региональные националистские идейнополитические и культурные движения (Renaixenca, Rock Radikal Vasco).Язык молодежи рассматривается в работе как один из социальных диалектов,что в целом соответствует концепциям и подходам современных лингвистов.В работе учитывается различие понятий “язык молодежи” и “речь молодежи”,поскольку объем первого включает в себя не только явления лингвистическогохарактера, но и целый ряд социологических, идеологических, семиотическихаспектов молодежной коммуникации.

Втрое понятие используется для обозначениясовокупности устных и письменных реализаций языковой разновидности,используемой в молодежной среде. Необходимость введения новой номинацииобусловлена объективными проблемами современной лингвистики - отсутствиемчеткой терминологии и единого понимания границ рассматриваемых явлений. Вдиссертационном исследовании использовано понятие “язык молодежи” для1обозначения, прежде всего, языковых аспектов коммуникации, а именно речевыхпроявлений и языковых кодов, присущих молодежной среде, однако даннаятрактовка не исчерпывает всех сторон этого сложного лингвокультурного явления.Вданномисследованиипредпринятапопыткаразработкиинтердисциплинарного, комплексного и многоаспектного подхода к изучениюстоль многопланового явления как язык молодежи. Целью работы сталасистематизация различных концепций, изучающих язык молодежи с точки зрениятеории коммуникации, социолингвистики и психолингвистики, общей лингвистикии культурологии в соединении с практическим анализом языкового материала.Такой подход впервые использован для анализа данной проблематики и являетсяновым в отечественной и зарубежной лингвистике, обусловив научную новизнуработы.Исследованные нами материалы характеризуют общие тенденции развитиямолодежной речии в последующие годы.

Многие языковые элементы,проанализированные в диссертационном исследовании, характерны для языкамолодежи начала XX века. Неизменными остались фонетические черты,лексические особенности молодежной речи. Незначительные измененияпретерпели морфологические аспекты и орфография.Актуальность диссертационного исследования обусловлена интересом ксоциальным диалектам и, в частности, к молодежным жаргонам и отсутствиемобщих работ по молодежной коммуникации в отечественной и романскойфилологии.Актуальностьпроведенныхисследованийсвязанаснеразработанностью методологии изучения подобных лингвокультурологическихявлений, отсутствием единой терминологической базы и широко филологическогоподхода к изучению языка молодежи как совокупности речевых кодов.Теоретическая значимость работы заключается в том, что она вноситопределенный вклад в теорию социальных диалектов, социолингвистику и теориюмолодежной коммуникации, поскольку предпринимается попытка определитьстатус языка молодежи, который рассматривается как совокупностьсоциолингвистических и социокультурных явлений, а проведенный анализиспанских молодежных жаргонов позволил определить его социолингвистическуюприродуиэкстралингвистическиеособенности.Висследованиисистематизируются терминологические базы различных национальных школ,анализируется и вводится в научный обиход релевантная испанская терминология.Научная новизна исследования заключается в том, что оно содержит новыйподход к изучению гетерогенных социальных диалектов, охватывающих широкиесоциальные группы и тесно связанных с особенностями культурно-историческогои идейно-политического контекста.

Язык испанской молодежи впервые в Россиистал объектом интердисциплинарного исследования.2Практическая ценность диссертации состоит в том, что полученныерезультаты могут быть использованы при разработке теоретических курсов посоциолингвистике и молодежной коммуникации на материале испанского языка,решении проблем перевода устных и письменных источников исследуемойтематики, а также на практических занятиях по испанскому языку.Методологическую основу диссертационного исследования составили трудыпо лингвистике, культурологии, истории таких отечественных и зарубежныхавторов, как Ю.Д. Апресян, Р.Белл, Э.М. Береговская, Х.Л. Блас Арройо, Х.

ГарсияРамос, П.Гиро, Т.И. Ерофеева, В.М. Жирмунский, Б.А. Ларин, Ф.МореноФернандес, Ф.Родригес Гонсалес, А.В. Садиков, Л.И. Скворцов, К.Сорниг, В.В.Химик, Н.В. Хорошева.Длярешенияпоставленныхзадачбылвыбранкомплексныйинтердисциплинарный методизучения материала: был проведен анализкультурологических основ исследумого лингвистического явления, а также анализсловарей и лексикографических изданий. Кроме того, был осуществленкритический анализ русской, испанской, французской и английскойтерминологических баз в области избранной проблематики; при исследованииязыкового материала в работе применяются метод сплошной выборки, методдескриптивного анализа, квантитативный метод.Объектом настоящего исследования является речевая деятельность испанскоймолодежи второй половины XX века, особое внимание уделяется испанскиммолодежным жаргонам 1960-1980-х гг.В качестве материала исследования выбраны лексикографические изданияDiccionario de argot y lenguaje popular В.Леона (DALP), Diccionario de argotХ.Вильярина (DAV), Diccionario de argot Х.М.Оливера (DAO), а также авторскиесловари Diccionario cheli Ф.

Умбраля (DCU), Diccionario del Pasota (DPYS) Яле иЮ.Сордо, El tocho cheli Рамонсина (TCR), а также материалы СМИ. Выбор изданийобусловлен заданностью тематики и исторического периода. Общий объемисследуемого материала составил более 1600 страниц.Целью исследования является описание социолингвистических параметров илингвистический анализ социальных диалектов, представляющих язык испанскоймолодежи указанного периода.Для достижения указанной цели в исследовании поставлены следующие задачи:1).