Автореферат (Развитие индоевропейских консонантных сочетаний, содержащих S, в греко-армяно-индоиранском ареале), страница 3

PDF-файл Автореферат (Развитие индоевропейских консонантных сочетаний, содержащих S, в греко-армяно-индоиранском ареале), страница 3 Филология (31861): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Развитие индоевропейских консонантных сочетаний, содержащих S, в греко-армяно-индоиранском ареале) - PDF, страница 3 (31861) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Развитие индоевропейских консонантных сочетаний, содержащих S, в греко-армяно-индоиранском ареале". PDF-файл из архива "Развитие индоевропейских консонантных сочетаний, содержащих S, в греко-армяно-индоиранском ареале", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

Выводы: в праязыке были запрещены не только начальныекластеры структуры PP-, но и структуры TN-.В Заключении делаются следующие общие выводы:1. Начальные кластеры структуры *Ps-, *PsC- и *zB(h)- < *sB(h)- былизапрещены в праиндоевропейском. Соответственно, в праязыке корниструктуры *Pes-, *PesC- и *seB(h)- не могли образовывать нулевые ступени вабсолютном начале слова (данные положения обоснованы в главах 1-3).132.

Начальные кластеры *zB(h)- < *sB(h)- не могут быть непосредственнореконструированы для праиндоевропейского в том числе по той причине, чтов нем действовал закон Зибса, предполагавший звуковой переход *sB(h)- >*sP(h)- (см. раздел 3. 8).3. Этимологическое исследование форм греческого, армянского идревних индоиранских языков показывает, что в греко-армяно-индоиранскомдиалектномареалепроизошлаинновация,врезультатекоторойвперечисленных языках появились начальные кластеры структуры *Ps-, *PsCи *zB(h)- < *sB(h)-, а корни структуры *Pes-, *PesC- и *seB(h)- получиливозможность образовывать нулевые ступени в приступе первого слогасловоформы.В некоторых других группах индоевропейских языков, прежде всего втех, в которых были представлены редуцированные звуки (славянские итохарские), происходят инновации, позволяющие образовывать нулевыеступени от корней той же структуры.

Несмотря на то, что морфологическиепоследствия инноваций славянских и тохарских языков в целом схожи сзарегистрированными в греко-армяно-индоиранском ареале, фонетическая ифонологическая сущность их представляется совершенно иной, посколькунулевые ступени в данных группах языков не представляли собойконсонантные кластеры.4. На данный момент не представляется возможным установить, какоеизменениеизначальнойпраязыковойструктурыврассматриваемойдиалектной группе (греко-армяно-индоиранской) произошло раньше и/ илипредопределилопоследующее:морфологическоеилифонологическое.Другими словами, неясно, снятие ли запрета на образование нулевыхступенейоткорнейвышеперечисленныхструктурсталопричинойвозникновения начальных кластеров *Ps-, *PsC- и *zB(h)- < *sB(h)-, илинаоборот.5.

Начальные кластеры, содержащие s, являющиеся основнымпредметом данного исследования, тем не менее, не являются уникальными.14Как показано в главе 4-й, в праязыке существовал запрет и на другие видыначальных кластеров, в частности, структуры *PP- и *TN-, которые такжепоявляются в греческом, армянском и индоиранских языках (а *PP- также вофригийском) как ареальная инновация.6. Частные выводы, полученные на основании этимологизацииматериала, могут служить для предварительных выводов о структурепраиндоевропейского слога в целом и о перспективах ее дальнейшейреконструкции.Во-первых, наше исследование подтверждает точку зрения, согласнокоторой максимальный индоевропейский слог мог состоять из двухсогласных с приступе и двух – в коде.

Кроме того, нужно учитывать, чтобиконсонантные последовательности подчинялись в целом принципувосходящей звучности и, соответственно, представляли собой ограниченныйкласс.Во-вторых, фонологическая причина запрета в праязыке не всехвышеперечисленных кластеров (*zB(h)-) представляется ясной: в приступепраиндоевропейского фонологического слога достаточно строго соблюдалсяпринцип восходящей звучности (SSP, Sonority Sequencing Principle).

Тем неменее, он нарушается, в частности, в начальных кластерах структуры sP(R)-.При этом в праязыке полностью запрещены начальные кластеры структуры*Ps-, не нарушающие SSP. Интересно отметить, что это как раз та ситуация,которая наблюдается в современных романских и германских языках(греческие заимствования в расчет не берутся).Триконсонантные начальные кластеры были запрещены за возможнымисключением кластеров *sPR- и *HPR-; их допущение может объяснятьсяособым, внеслоговым или «полуслоговым» характером начального *s- и,возможно, *H-. Для начального ларингала нужно учитывать возможностьавтоматической вокализации или вставки schwa.Кроме того, для начальных кластеров структуры *sPR- также неисключено появление в рамках европейской диалектной общности.157. Еще один принципиально важный вывод проведенного исследования– при реконструкции праиндоевропейского слогообразования и слоговойструктуры необходимо обращать внимание на диалектную дистрибуциюформ, на основании которых делаются те или иные выводы.

Так, в грекоармяно-индоиранском ареале наблюдаются значительные инновации нетолько в конце слова (где в индоарийских и армянском, а также в меньшейстепени – греческом и иранских, наблюдается значительная редукция посравнению с праязыковым состоянием), но и в абсолютном начале слова, гдев результате ареальной инновации возникают би- и триконсонантныекластеры с типами структур, запрещенных в праязыке. Возможно, приреконструкции праиндоевропейского слога основное внимание следуетуделить анатолийским и европейским языкам (прежде всего, латинскому,отличающемуся особенно строгой структурой фонологического слога).8.Такжеотносительнопраиндоевропейскогоаблаутаиегопоследующего развития в разных диалектных и генетических группахиндоевропейских языков может быть сделано следующее наблюдение:данные, приведенные во всех четырех главах работы, показывают, чтонулевые ступени некоторых корней не могли встречаться в абсолютномначале слова в праиндоевропейском, но стали допустимы в определенныхдиалектных ареалах.

Такая ситуация означает, что многие аблаутныечередования, автоматически приписываемые праязыку, могли появлятьсяуже после его распада в отдельных диалектных и генетических группах.9. Наконец, для индоевропейской диалектологии важен тот факт, что вгреко-армяно-индоиранской общности присутствуют надежные изоглоссы нетолько в сфере морфологии (аугмент, родительный падеж *osio-) илилексики, но и в области силлабификации, а значит, шире – фонетики ифонологии.Также получены следующие результаты в области индоевропейскойфонетики, морфологии:161.

Нормальным греческим соответствием и.-е. *tH (др.-инд. th) служитτ, но не θ (раздел 1. 3. 11).2. Весьма вероятно наличие в праязыке фонемы *th (раздел 1. 3. 11).3. В греческом начальный прагреческий кластер *pst- дает πτ-, но не στ(разделы 2. 1. 1, 2. 1. 3).4. В хеттском языке праанатолийские начальные триконсонантныекластеры не теряют первый согласный, но в позиции между первым ивторым согласным кластера вставляется гласный неясного тембра (2.

3. 5).5. В праиндоевропейском не действовало правило *TK> *K ,предложенное Й. Шиндлером4 (4. 1. 2).6. В праславянском не происходил звуковой переход *pt > *(pst) > *st(4. 1. 4).7. Если форма предполагает нулевую ступень в начале слова, апоследняя недопустима по фонетическим причинам, происходит либовставка schwa secundum, либо замена нулевой ступени на полную (4.

1. 6).8. Возможно, акростатическое склонение праиндоевропейских имен*dom-s, род. п. *dem-s ‘дом’ и *pod-s, род. п. *ped-s ‘нога’ предопределенотем обстоятельством, что формы генетивов #dm-es и #bd-es содержалинедопустимые начальные кластеры (4. 2. 2).Предлагаются,опровергаютсяилидоказываютсяследующиеэтимологии (в список включены только самые важные и замечательные):1.

Греч. ξηρός ‘сухой’ не связано с греч. ξερόν ‘сухое (место), суша’.Также невозможно сопоставление данного слова с др.-инд. kṣāyati ‘жжет,сжигает’ (< *dhguh-eh1-), с лат. serēnus ‘ясный (о небе)’, др.-в.-нем. serawēn‘исчезать, уменьшаться, слабеть’ и тох. A ksär ‘утром’. Единственныйвозможный когнат – арм. čʽor ‘сухой’. Греч. ξερόν ‘сухое (место), суша’этимологически связано с ἡ χέρσος ‘суша, материк; берег’ (1. 3. 1).4Schindler J.

otizen zum Sievers’schen Gesetz // Die Sprache 1977, Bd. 23.172. Праслав. *xudъ ‘злой, плохой; худой; бедный’ не является когнатомдр.-инд. kṣudrá- ‘маленький; бедный, нищий’ и других близких индоиранскихформ и не заимствовано из восточноиранских языков, ср. осет. fyd / fud‘плохой, злой, дурной’. Наиболее вероятной представляется связь этогоприлагательного с праслав.

*xylъ ‘хилый, слабый’ (1. 3. 9).3. Др.-греч. ψέφας ‘тьма’ не может быть достоверно сопоставлено с др.инд. kṣap- ‘ночь’ и авест. xša -, xšapā-, xša ar- / xšapan- ‘ночь’ на основаниивсех известных фонетических законов. Точно так же не могут быть связаныиндоиранские формы и хетт. ispant- ‘ночь’, что делает невозможнойпраформу *kusep- ‘ночь’ (1. 3. 11; 2. 3. 5).4. Праиндоевропейская лексема ‘женская грудь’ представляла собойкомпозит и должна реконструироваться как * (e)h3-stēn- (где * (e)h3- –корень ‘пить’, а *stēn- – собственно ‘женская грудь’) (2. 1. 1).5.

Лат. nouācula ‘бритва’ имеет праформу *sneuh1(a)-tlo- (от корняsneh1(i)- ‘прясть’), родственно праслав. *snova-dlo- ‘сновало’ и герм. *nēþlō‘игла’ и первоначально обозначало заостренный инструмент для прядения, авпоследствии стало назвать острый нож и бритву (2. 2. 1).6. Начальный согласный в греч. σβέννυμι ‘гасить’ объясняется насобственно греческой почве (3. 2).7. Праформа числительного *kmtóm ‘сто’ не содержала праязыковогоначального кластера структуры TK- (4. 1. 2).8. Греч. πτέρνη ‘пята’ и, возможно, др.-инд. pārṣṇī-, авест. pāšna- ‘то же’представляли собой композит *ped-persn-eh2-, который превратился в *tpernāиз-за гаплологии с последующей метатезой в греческом и отпадениемначального t- в индоиранской ветви. (4.

1. 4).9. И.-е. *k(u)uṓn- ‘собака’ не связано с и.-е. *péku- ‘скот’ и не восходитк *pk(u)uṓn-; праслав. *pьsъ ‘собака’, соответственно, не может бытькогнатом др.-инд. śvā-, лит. šuõ ‘собака’ и т. д. (4. 1. 5).1810. Лат. māteriēs является производным от лат. māter ‘мать’, а необразовано от корня *dem- ‘строить’ и не восходит к праформе *dmeh2-tes(4. 2. 1).Основныеположенияирезультатыисследованияотраженывследующих публикациях автора:1) Проблемареконструкциипраиндоевропейскихначальныхкластеров *pst- и *bzd- // Colloquia Classica et Indo-Germanica –VI.

Памяти Л. Г. Герценберга. (Acta Liguistica Petropolitana.Труды Института лингвистических исследований РАН. Т. X. Ч.1). 2014.2) Праиндоевропейские начальные кластеры с двумя глухимисмычными: праязыковое наследие или диалектная инновация?// Индоевропейское языкознание и классическая филологияXVIII(чтенияпамятиИ.М.Тронского).МатериалыМеждународной конференции, проходившей 23–25 июня 2014 г.3) К этимологии праславянского *xudъ (опыт сравнительноисторическогоисследования)//ВестникМГОУ,серия«Лингвистика».

2014, № 6.4) Проблемы реконструкции и.-е. «будь». Тезисы доклада. // В сб.:МатериалыМеждународногомолодежногонаучногофорума«Ломоносов-2012». [Электронный ресурс]. М.: МАКС Пресс, 2012.5) Закон Зибса и проблема сочетаемости согласных в началеиндоевропейскогослова//В19сб.:Современныеметодысравнительно-историческихМеждународнойисследований.научно-практическойМатериалыVIIIконференциипосравнительно-историческому языкознанию. 25-27 сентября 2013 г.М., МАКС пресс, 2013. C. 287-297.6) Проблема реконструкции индоевропейских начальных кластеров*dm- и *dhm-.

Тезисы доклада. // В сб.: Материалы Международногомолодежного научного форума «Ломоносов-2014». [Электронныйресурс]. М.: МАКС Пресс, 2014.20.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
430
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее