Диссертация (Качественные признаки в китайской лексике. Опыт типологического описания), страница 8

PDF-файл Диссертация (Качественные признаки в китайской лексике. Опыт типологического описания), страница 8 Филология (31343): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Качественные признаки в китайской лексике. Опыт типологического описания) - PDF, страница 8 (31343) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Качественные признаки в китайской лексике. Опыт типологического описания". PDF-файл из архива "Качественные признаки в китайской лексике. Опыт типологического описания", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 8 страницы из PDF

Хорошие примеры такого совмещения дает поле ОСТРЫЙ,которое включает в себя как тактильные (ср. острая игла), так и зрительныефреймы (ср. острый шпиль), а метафорически соотносится и с вкусовымифреймами (ср. острый перец).В языках, где в этом поле представлена доминантная система 8 , все8Под «доминантными» (или «бедными») лексическими системами здесь и далее понимаются системы, в которых все рассматриваемое семантическое поле покрывается одной«доминантной» лексемой. Им противопоставлены «богатые» системы, в которых соответствующее поле обслуживается большим количеством лексем.

Оценка «богатства» лексических систем производится только в сопоставлении и только относительно рассматри34фреймы описываются одной и той же лексемой, которая объединяет зрительные и тактильные ситуации (и может распространяться на вкус). Ср.русскую систему, в которой все три типа фреймов обслуживаются однимсловом острый, и английскую систему, также доминантную, со словом sharp,покрывающим только тактильный и зрительный фреймы (ср. hot для вкусовых)Другой пример того же рода – восприятие свойств поверхностей: онотоже может быть как зрительным, так и тактильным. Зрительно воспринимаются значительные неровности рельефа – горы, холмы и под.; мелкие женеровности на поверхности артефактов (ср., шершавая нестроганая доска,грубая ткань и под.) воспринимаются в основном на ощупь, а не зрительно.Эти два типа экспериенциальных ситуаций могут быть лексически противопоставлены, ср., например, русск.

неровная (*шероховатая) дорога и шероховатая (*неровная) бумага, а могут быть и объединены в одной лексеме, какв англ. rough (rough paper/road). Как правило, противопоставление междутактильным и зрительным способом восприятия выражается лексически и вситуациях, когда никаких неровностей нет, потому что разные поверхностипредполагают разный тип восприятия (ср. финск. sileä kivi 'гладкий камень',sileälauta 'гладкая доска' vs. tasainen niitty 'ровный луг', tasainen lattia 'ровныйпол' [Кашкин 2013]), но оно может и нивелироваться. Так, и водная поверхность, которая воспринимается зрительно, и поверхность стола, котораяощущается при тактильном контакте, в русском языке, например, могут описываться одним словом гладкий.

При этом возможность оппозиции тактильного и зрительного восприятия в «отрицательной» зоне отсутствия неровностей сохраняется и для тех языков, которые объединяют эти типы перцепциив зоне наличия неровностей (как английский).Противопоставление типов перцепции связано с противопоставлениеморганов восприятия. Заметим, что с денотативной точки зрения сам перцепваемого семантического поля: один и тот же язык может демонстрировать разные типысистем для разных полей.

Подробнее см. [Майсак, Рахилина 2007; Круглякова 2010]35тивный тип может тоже быть неоднородным: например, тактильное восприятие происходит посредством разных частей тела. В этом отношении интересно поле МЯГКОГО-ТВЕРДОГО, в котором контакт объекта с экспериенцером естествен не только через кожу рук (мягкий пластилин), но и подошвыног (мягкий ковер), точку опоры при сидении (жесткое кресло), полость рта(мягкое мясо) и все тело целиком (мягкая постель). Теоретически можнопредположить, что восприятие разными частями тела будет получать разноелексическое выражение хотя бы в некоторых языках, но пока мы таких языков не нашли.

Это значит, что на настоящий момент у нас нет примеровклассифицирующих систем, в которых лексическое распределение непосредственно определялось бы частями тела, то есть восприятие разными частямитела обслуживались бы разными словами.Впрочем, в слабой форме такое противопоставление можно усмотретьдля русского языка, который специально выделяет восприятие мягкости руками, исключая соответствующие фреймы из зоны, обслуживаемой прилагательным жесткий.

Общая тенденция состоит в том, что непосредственныйтактильный контакт с объектом через руки или опосредованный, через инструмент, маркируется в русском преимущественно прилагательным твердый(достать твердое мясо из морозилки, мясо не сварилось, еще твердое). Темне менее, типологически более значимыми для МЯГКОГО-ТВЕРДОГО оказываются другие признаки, например, оценка (ср. во франц. mou – мягкийнегативный, moelleux – мягкий позитивный (см. Главу 4, параграф 1, раздел1)). Собственно, и в русском языке общее лексическое распределение междужесткий и твердый определяется не частью тела, а другим, более абстрактным, параметром, а именно тем, оказывает ли тактильный контакт непосредственное воздействие на человека, ср.: жесткий (?твердый) корсет, жесткая (?твердая) обувь, жесткий (?твердый) матрас, сиденье и др.Правда, если тактильность определять как перцепцию через кожные рецепторы, то строго говоря, мягкость нельзя назвать прототипически тактильным признаком: восприятие мягкости происходит не только и не столько36через кожу, а через более глубокие, мышечные, ощущения.

С этой точки зрения, мягкость оказывается на периферии тактильности.Между тем, в языке есть очень важные, в том числе с типологическойточки зрения, экспериенциальные признаки, которые не попадают даже и напериферию известных пяти способов восприятия. Хорошим примером здесьможет служить ‘тяжелый'. Этот тип контакта с объектом не укладывается втрадиционную классификацию, хотя он совершенно симметричен пациентным ситуациям, описываемым, например, прилагательными групп МЯГКИЙи ШЕРШАВЫЙ: если субъект входит в контакт с объектом, воздействуя нанего (в данном случае – поднимает его), то он испытывает (не)приятныеощущения (ему тяжело/легко).

Таким образом, ‘тяжелый’ представляет особый, дополнительный тип восприятия предметных свойств, который, как истандартные перцепции, может комбинироваться с другими типами восприятия, прежде всего зрительным: оценка веса предмета «на вид» достаточночасто лексикализуется в языках мира (ср. русск.

массивный, тяжеловесный).По-видимому, зрительное восприятие, которое является главным каналом перцептивной информации, достаточно часто, как мы видели на примерах ОСТРОГО, ШЕРШАВОГО или ТЯЖЕЛОГО обогащает исходную семантику экспериенциального признака и служит источником для развитияполисемии в данной лексической зоне.2.5 К определению границ поляПрежде чем приступить к описанию поля, необходимо определить егограницы, выяснив, какие фреймы относятся к данному семантическому полю,а какие лежат за его пределами.

Общее правило заключается в том, что всефреймы прямых значений, покрываемые словами, которые относятся к изучаемой понятийной области, должны быть включены в рассмотрение.Часто поле оказывается более широким, чем предполагается носителемрусского языка. Один из самых ярких примеров такого непривычного рус37скому уху расширения семантической области – признаки ‘толстый’ и ‘тонкий’. Приведем список параметров, выделяющих фреймы, которые, понашему мнению, должны быть включены в структуру поля. Подобно признакам ‘острый’ и ‘тупой’, ‘толстый’ и ‘тонкий’ чувствительны к топологическому типу объекта.

Так, данные китайского, французского, хантыйскогоязыков демонстрируют, что вытянутые и плоские предметы описываютсяразными лексемами. Иными словами, ‘слои’, ‘книги’, ‘одеяла’ сочетаются содним прилагательным, а ‘канаты’, ‘ветки’, ‘пальцы’ – с другим. В китайскомязыке первый тип объектов описывается словами 粗 cū и 細 xì(‘толстый’ и‘тонкий’ соответственно), а второй - 厚 hòu и 薄 báo, ср: 粗铁丝 cū tiěsī‘толстая проволока’, 细棍子 xì gùnzi ‘тонкая палка’ , 厚木版 hòu mùbǎn‘толстая доска’, 薄纸 báo zhǐ ‘тонкая бумага’.Второй основополагающий для этого поля параметр - различие междулюдьми и неодушевленными объектами.

Тот факт, что толщина людей частоописывается отдельными лексемами, представляется абсолютно естественным и вытекающим из свойства антропоцентричности языка (Ср. Разделы 2.1,2.2). Действительно, уже на материале русского языка можно видеть, что существует много прилагательных, которые либо изначально предназначеныдля описания людей, либо попали в зону ТОЛСТОГО-ТОНКОГО из другихполей (ср. худой, тощий, стройный, исхудалый vs. жирный, тучный, пышный,полный, крупный, тучный). Такое обилие лексики для передачи, казалось бы,одного и того же свойства связано с тем, что при описании толщины людейначинают играть роль дополнительные параметры:• оценка: стройный оценивается положительно, тощий – скорее, отрицательно;• пол: пышный используют, в основном, для описания женщин;• причина отклонения от нормы: исхудалый – человек, который похуделот болезни/недоедания и др.

(см. НОСС 2003).Однако в русском языке основные прилагательные поля, тем не менее,38могут описывать и человека. В хантыйском и китайском языках это не так.Например, в последнем для характеристики человека используются лексемы胖 pàng и 瘦 shòu (胖孩子 pàng háizi ‘толстый ребенок’ vs. 瘦姑娘 shòugūniang ‘худая девушка’). Это дает нам основание для признания разделенияпо признаку ‘люди’ - ‘не-люди’ полноправным параметром.Третье противопоставление, релевантное для рассматриваемой признаковой области, – различие между вытянутыми «объёмными» (канаты, ветки,палки) и вытянутыми «плоскими» объектами (лента, тропа, полоса). В русском языке вторая ситуация описывается лексемами узкий и широкий.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
427
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее