Автореферат (Трансформация временной перспективы личности в экстремальной ситуации), страница 6

PDF-файл Автореферат (Трансформация временной перспективы личности в экстремальной ситуации), страница 6 Психология (31029): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Трансформация временной перспективы личности в экстремальной ситуации) - PDF, страница 6 (31029) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Трансформация временной перспективы личности в экстремальной ситуации". PDF-файл из архива "Трансформация временной перспективы личности в экстремальной ситуации", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 6 страницы из PDF

Не выявлено значимых различий в ориентации на гедонистическоенастоящее у подростков с различной выраженностью посттравматическогороста. Выявлены следующие тенденции: при низком посттравматическомростепоказателипошкале«будущее»ниженормы;существуетположительная связь между высоким уровнем по шкале «фаталистическоенастоящее» и низким посттравматическим ростом.Данные об отсутствии связи между силой травматического воздействия ихарактеромвременной перспективысогласуютсясосновной гипотезойисследования о конституирующей роли базисной смысловой направленностиличности в организации временной перспективы, а не собственно интенсивноститравматического опыта. Существует связь между уровнем посттравматическогороста, временной перспективой и силой первоначального травматическоговлияния.

Связь сбалансированной временной перспективы с базиснымисмысловыми ориентациями, выражающимися в посттравматическом росте,можно интерпретировать с точки зрения работы личности по темпоральномусвязыванию жизненного опыта (Магомед-Эминов, 1998, 2007, 2009).В параграфе 2.4. «Конструктивная темпоральная работа личности сопытом и временная перспектива»исследование,временипослепосвященноеэкстремальногоизлагается комплексное эмпирическоетрансформацииопыта26ихарактеравлияниюпереживанияконструктивнойтемпоральнойработыспрошлымопытомнахарактервременнойперспективы. В качестве модели такой ситуации служила экспозиция вгрупповой ситуации стрессовой истории, характер оценки которой былфиксирован в самоотчётах испытуемых. Испытуемые – 107 студентов, изних 68 женщин, 39 мужчин.

Наличие или отсутствие прошлого травматическогоопыта фиксировалось с помощью теста воздействия стрессовых событийМ. Хоровитца (в адаптации М.Ш. Магомед-Эминова); влияние устойчивыхвременных предпочтений оценивалось опросником для изучения временнойперспективы Ф.

Зимбардо, а ситуативноевремени–сЕ.И. Головахи.помощьюизменениешкалы переживанияоценкивременипереживанияА.А. Кроника,При обнаружении наличия высокого уровня травматическогоопыта проводилось письменное интервью для выявления характера транзитногопериода после выхода из экстремальной ситуации.Обнаружены значимые различия (р<0,05) в оценке по шкалам переживаниявремени по параметрам: «неприятное», «ограниченное», «раздробленное»,«организованное»,«прерывистое»,Предъявление ситуации, задающей«насыщенное»,«скачкообразное».переживания неповседневности, людям сналичием негативного транзитного периода после экстремального события вжизненном опыте, было связано с оценкой времени как болеесжатого,насыщенного, прерывистого, раздробленного, скачкообразного. У людей сналичием позитивного переходного периода после выхода из экстремальнойситуации, которую испытуемые описывают как переломную, радикальнопоменявшую их жизнь к лучшему, время при актуализации стрессового опытаоценивается как более плавное, «организованное»,менее «раздробленное»,менее «скачкообразное».

По параметрам «сжатия» и «расширения» временнойперспективы значимых различий не обнаружено. При этом показано, что улюдей с негативной фиксацией на транзитном периоде значимо выше баллы пофактору негативного прошлого, ниже баллы по фактору фаталистическогонастоящего и довольно низкая представленность фактора будущего (р<0,01). Уиспытуемыхспозитивнымтранзитным27периодом,(спреодолённымтравматическим опытом, самые высокие по выборке баллы представленностибудущего и позитивного прошлого. Данные показывают, что временнаяперспектива расщепляется на два полюса ориентации: позитивное прошлоесоздаетощущениерасширеннуюценностиперспективусобытийбудущего.прошлого,прошлыхНегативныйпериодуспеховипреодоленияэкстремального опыта задает суженную временную перспективу будущего,ориентацию на негативное прошлое и фаталистическое настоящее. Полученныеданные согласуются с гипотезой зависимости сжатия-расширения от смысловойнаправленности, складывающейся в ходе смысловой работы личности ссобственным жизненным опытом.В параграфе 2.5.

«Формы трансформации временной перспективы вэкстремальной ситуации» исследуются важные характеристики временнойперспективы: ригидность и лабильность, замедление и ускорение, сжатие ирасширение,поповодукоторыхвлитературенетниоднозначногопонимания, ни аргументированного объяснения. Рассматривается их связь снегативнымиипозитивнымимодусами,пассивнойилиактивнойпозиций в совладании с травматическим опытом.

Систематизируются формывременнойперспективывэкстремальнойситуации.Висследованииприняли участие 186 испытуемых, из них было выделено 52 человека,каждый из которых пережил три травматические ситуации. Использовалисьметодыкачественногоанализа–структурированноеинтервью,методнеоконченных предложений, применялся тест воздействия стрессовых событийМ. Хоровитца (в адаптации М.Ш. Магомед-Эминова).В результате, были выделены четыре группы, различающиеся по динамикепереживания времени в экстремальной ситуации: 1) ускоренное течениевремени; 2) замедленное, остановившееся течение времени; 3) хаотичное течениевремени; 4) отсутствие изменений в течении времени.

Обнаружены значимыеразличия между группами 1 и 2 по параметрам «позитивное будущее» (p<0,027),«негативное прошлое» (p<0,05), «позиция в совладании с травматическимопытом» (p<0,05). Группа с переживанием ускоренного течения времени28характеризовалась большей выраженностью позитивного будущего, болеенизкойориентациейнанегативноепрошлоеиболеевысокойнаправленностью на активные действия по преодолению экстремальнойситуации, по сравнению с группой, которая время в экстремальной ситуациипереживалакакзамедленное.Длягруппыспереживанием хаотичноготечения времени и группы, не регистрировавшей изменений в переживаниихарактера течения времени, значимых различий не обнаружено.

Результатыпоказывают, что наличие активных действий по совладанию с травматическимопытом влияет на динамику переживания времени (вызывая ускорениетечения времени)вэкстремальнойситуацииинатипвременнойперспективы (ориентация на позитивное прошлое и позитивное будущее),несмотря на наличие во всех группах негативных переживаний (страха,боли, ненависти, обиды, депрессии, тоски).В заключении обобщаются результаты исследования, приводятся основныевыводы:1. В работе предложена смысловая модель временной перспективы, в которойосновополагающим понятием принята смысловая интенциональность.

Онаопределяетинтенциональнуюпредметностьреконструированияпрошлогоопыта, актуализации настоящего опыта и конструирования будущего опыта.2. Временнаянаправленностямивременнойперспектива(наструктуройконституируется,прошлое,какнастоящеево-первых,исинтетическимвременнымибудущее);во-вторых,единствомвременныхнаправленностей; в-третьих, конструктивной темпоральной работой личностипоконструированиюструктуры(формы)временнойперспективы;в-четвёртых, континуальной длительностью и сукцессивностью временнойструктуры; в-пятых, смысловой природой интенциональности.3.

Напереживаниедлительностивременнойперспективыоказываетспецифическое влияние динамика смысловой интенциональности. Зависимостьсдвига оценки временной длительности может быть пересмотрена с точки зрения29трансформациисмысловойинтенциональности,выражающейсявмеревозможностей, открывающихся субъекту в жизненной ситуации.4. Временная перспектива в экстремальной ситуации раздваивается, онастановится двунаправленной, конституируется на основе двух фундаментальныхформ смысловой интенциональности. Временная перспектива в экстремальнойситуации конституируется со стороны континуальной перспективы (связанас L-смысловыми структурами жизненного мира), и со стороны дискретнойперспективы (связана с D-смысловыми структурами жизненного мира).5.

Переживаниезамедленнымускоренноготечениемвременитеченияввремениэкстремальнойпо сравнению сситуациисвязаносбольшей выраженностью позитивного будущего, более низкой ориентациейна негативное прошлое и более высокой направленностью на активныедействия по совладанию с травматическим опытом.6. Соотношение темпоральных составляющих временной перспективы улюдей, переживших экстремальный опыт, и темпоральной структуры людей сповседневнымопытомпарадоксальнымобразомразличается–онохарактеризуется большей полнотой, в то время как в повседневностинаблюдается редуцированность отдельных модусов.7.

Полученные данные скорее свидетельствуют в пользу смысловогоопосредствования временной длительности, нежели в пользу гипотезы обэмпирическойотносительностипространстваивремени,тоестьпространственного опосредствования (A.J. DeLong, D.J. Bobko).8. Результаты исследования подтверждают обоснованность позитивнойтрактовкиконструированияситуации,оспариваявременнойтрадиционныеперспективыпредставлениявоэкстремальнойдеформации,искажении временной перспективы.9. Высокийуровеньпосттравматическогоростасвязанссбалансированностью временной перспективы, ориентацией на позитивноебудущее, чтоговорит о наличии более сложных опосредствованных связеймежду экстремальным опытом и трансформацией временной перспективы.30Основное содержание диссертационной работы отражено в 23 научныхпубликациях (общий объем – 17,65 п.л.; авторский вклад – 10.1 п.л.).Публикации в ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях,рекомендованных ВАК при Министерстве образования и науки РФ дляпубликации основных результатов диссертационных исследований:1.

Квасова, О.Г. Временная перспектива личности в экстремальнойситуации существования / О.Г. Квасова // Вестник РУДН. – М. – 2010. №4. 2010. – C. 66-72. (0,5 п.л.).2. Квасова, О.Г. Трансформация временной перспективы личности вэкстремальнойситуации/О.Г. Квасова//ВестникМосковскогоуниверситета. Серия 14. Психология. - 2011. - №4. - C. 109-117 (0,5 п.л.).3. Квасова, О.Г.

К современному состоянию проблемы временнойперспективы личности / О.Г. Квасова // Историческая и социальнообразовательная мысль. - 2012. - № 5. - С. 137-141. (0,5 п.л.).Научные публикации в других изданиях:4. Квасова, О.Г. Новые аспекты психотерапии посттравматического стресса:методические рекомендации / О.Г. Квасова, Г.И. Кадук, М.Ш. Магомед-Эминов,А.Т. Филатов // Харьков: Украинский Институт усовершенствования врачей,1990. – 31 с. (0,42 п.л./1,68 п.л.).5. Квасова, О.Г.

Личность в экстремальной стрессовой жизненной ситуации.Общая психология. Сборник программ дисциплин специализации / О.Г. Квасова,М.Ш. Магомед-Эминов, Е.И. Максимов, В.В. Березкина, В.С. Клевцов. – М.:Российское психологическое общество,1998. – С. 129-130. (0,02 п.л./0,1 п.л.).6. Квасова, О.Г.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5183
Авторов
на СтудИзбе
435
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее