3 (Сравнительный анализ дискурсивного и нарративного подходов к исследованию идентичности), страница 2

В контексте задач настоящего исследования следуе~ особое внимание обратить на параграф, в котором представлен анализ того, как дискурсивный и нарративный подходы могут обогатить друг друга. С точки зрения Е.С, Кугковой, дискурсивный подход позволяет подойти к исследованию контекстуаги пых аспектов идентичности ~широкий социокультрный контекст и контекст интеракции). Дискурсивное понимание идентичности как непрерывного процесса ее конструирования, согласования и презентации дает возможность анализа социальных категорий в их связи с социокультурными и локальными условиями их использования.

Нарративный же подход позволяет углубить и дополнить результагы дпскурсивного анализа посредством исследования индивидуальных стратегий осмьшления опыта. Тем самым совместное использование дискурсивного и нарративного анализа дает возможность разрешить жесткучо дихотомию социального~индивидуального благодаря «схватыванию» того, как социокультурные дискурсы «работают» на уровне индивидуальных нарративов. Третья глава посвящена анализу эмпирического объекта исследования — материнской идентичности.

Автор останавливается на исследованиях материнской идентичности в социальном конструкционизме, дискурсивном и нарратнвном подходе, Подробно рассматриваются эмоциональная сторона материнства и перформкгивный характер материнской идентичности. Внимания заслуживает идея рассматривать ранний этап материнства как кризисный в жизни женшины. Е'.С, Кутковая выделяет две составляющие данного кризиса: нормативный кризис, обеспечивающий соотнесение материнской идентичности с другими сферами и возникновение новых границ идентичности, нормирующих взаимоотношения с ребенком, н кризис контроля, обеспечивающий восстановление преемственности идентичности в условиях изменений и связанный с переживаниями управляемости и предсказуемости собственной жизни.

Кроме того, материнская идентичность анализируется с точки зрения основных дилемм идентичности, рассмотренных в первой ~лаве. В четвертой главе диссертации представлены оощая программа и результаты эмпирического исследования материнской идентичности в рамках дискурсивного н нарративного подходов. Проанализированные в теоретической части работы положения, касающиеся особенностей двух подходов, полу щют свою эмпирическую апробацию. Автор предлагает возможную про~рамму исследования, основащюго на методах дискурснвного и нарративного подходов. Эмпирическое исследование состоит из нескольких этапов. На первом этапе осуществляется анализ публичного дискурса о материнстве.

Данный этап включает два подэтапа: анализ социальных представлений о материнстве в журналах для молодых матерей и анализ социальных представлений на материале обсузкдения опыта материнства в сети Интернет. Второй этап эмпирического исследования посвящен анализу индивидуального осмысления опыга материнства на материале интернет-блогов молодых матерей.

Автором проводится кропотливый и внимательный анализ многочисленных качественных данных. результаты, полученные в эмпирическом исследовании„с одной стороны, позволяют судить о перспективах использования рассматриваемых подходов в исследованиях идентичности, а с другой — даюг возможность говорить о вкладе авера диссертации в понимание социально- психологических особенностей формирования материнской идентичности и содержания представлений о материнстве в современном обществе.

В частности, Е.С. Кутковая наглядно демонстрирует работу «знания-власти» на уровне индивидуального сознания молодых матерей, идентичность которых опосредуется социальнымн категориями .<экспсрзных дискурсов» (медицинского и психологического), Очень ингересным нам представляется соображение о противоречивости ряда социальных требований, составляющих ядро гегемонных дискурсов о материнстве. Например, материнство характеризуется как трудная, постоянная работа и в то же время подчеркивается само собой разумеющаяся необходимость испытывать от факта материнства позитивные эмоции.

Еще одни интересный момент, на который автор диссертации не обращает внимания, хотя материал пас г ~акую возможносгь,— противоречия внутри дискурса аинтенсивиого материнствая; бьп ь «хорошей матерью» означает одновременно и центрироваться иа жизни ребенка, и не центрироваться на ней, бьггь включенной и не включаться чересчур сильно ~ побы не допустить симоиоза) и т.п. Подобная противоречивость посланий гегемонных дискурсов неизменно отражается на индивидуальном самоогцущенин жешцин, провоцируя состояния внутреннего разлада н психологического перенапряжения. Следует подчеркнуть„ что в описании эмпири юского исследования автору удается планомерно соотносить полученные в нем содержательные результаты ~выделенные иитерпретативные репертуары, системы социальных категорий и стратегии матерей) с методологическими задачами всего диссертационного исследования.

благодаря этому заключенно, которос содержит набор итоговых выводов исследования, выглядит хорошим логическим завершением диссертационной работы. бесспорная научная новизна результатов диссерзационной работы состоит в том, что в ней впервые — не только в отечественной. но и в западной психологии -- проведен масштабный сравнительный анализ близких, но отличающихся друг от друга дискурсивного и нарративного подходов. Автор раскрывает общие теоретические предпосылки обоих подходов„различия в их понятийном аппарат и исследовательских установках и шзервые четко очерчивает область применимости каждого из них. В диссертации показывается, как различия в теоретическом понимании влияки на методический уровень и реализацию эмпирических исследований.

На основе выделенных теоретических и методических принципов сочетания двух подходов автором обосновывается новаторская программа исследования, которая апробируется на материале эмпнричсскогс исследования материнской идентичности. Теоретическая значимость заклю ткется в том, что обобщены и систематизированы представления об идентичности, раг:внсаемые в рамках гцюкурсивного и нарративного подходов. Представлено понимание идентичности как процесса индивидуально~ о осмысления опыта в социокультурном и интерактивном контекстах. Идентичность рассматривается как конструкт, с помощью которого в различных теоретических подходах и решаются проблемы постоянствайизменчивости личности, направлениях дифференциации/интеграции с группой, субъектности,'культурного детерминизма.

В диссертации раскрываются возможности и ограничения дискурсивного и нарративного подходов к исследованию идентичности, анализируются условия и принципы их взаимного обогащения и предлагается программа их совместного использования в рамках качественных эмпирических исследований идентичности, что вносит свой вклад в развитие методологии качественных исследований в социальной психологии. Обогащение инструментария качественной исследовательской методологии обеспечивает праь"гическую значимость представленной диссертационной работы. Содержательные результагы, полученные в ходе эмпирической части диссертационного исследования, могут быть использованы в ходе консультативной работы с молодыми матерями, в ходе тренчнгов и семинаров.

Обоснованность и достоверность научных положений и результатов диссертации обеспечивается тщательным теоретическим анализом проблемы, концептуальным обоснованием программы исследования, применением релевантных цели и задачам исследования методов, а также уместным использованием в работе стратегий валидизации качественного исследования.

Отмечая высокий уровень работы„следует, тем не менее, сделать одно замечание. Как в теоретической, так и в эмпирической части диссертации представлен огромный и очень интересный материал, однако уровень его концептуальной проработки не ровный. В теоретической части не все~да удается справиться с многообразием предлагаемых в литературе концептов, обсуждаемых проблемных областей и т.п, и предложить авторские линии проблематизации. В эмпирической части чересчур много внимания уделяется отдельным деталям материала, автор скрупулезно классифицирует эти детали, подробно описывает их, но при этом как будто боится сделать следующий важный шаг абстрагироваться от деталей, чтобы увидеть их возможную концептульную конфигурацию. Например, обозначения дискурсов и интерпретатнвных репертуаров, которые описываются как результат первого этапа исследования, больше похожи на их отдельные компоненты, чем собственно на дискурсы или интерпретативные репертуары ~в частности, автор выделяет вдискурс оценки», интерпретативные репертуары кповое — старое».

кпольза — вред»; иа наш взгляд, оценка — это лишь риторическая с~рате~ия, а для обозначения дискурса необходимо отследить, относительно чего и как именно производится оценка, скажем, основания для оценки в рамках кмсдицинского дискурса» о ребенке будут существенно отличаться от таковых в рамках «психологического дискурса» и т.п.). Безусловно, проведенное автором эмпирическое исследование имеет самостоятельную ценность и значимо не только в контексте целостной, нацеленной преимущественно на решение методологических задач диссертационной работы, но и саяю по себе.

Однако, на наш взгляд, публикация его результатов потребовала бы некоторой доработки. Указанное замечание больше относится к суждениям вкуса и потому никак не снижает достоинств представленной работы. Автореферат соответствует тексту диссертации. адекватно отражает основные этапы, результаты и выводы исследования. Представленные публикации соответствуют теме исследования. Диссертационное исследование Кутковой Екатерины Сергеевны «Сравнительный анализ дискурсивного и нарративного подходов к исследованию идентичности» выполнено на высоком профессиональном уровне, отвечает требованиям Положения о присуждении ученых степеней (утвержденного постановлением правительства РФ от 24.09.2013 №842), предъявляемым к диссертациям на соискание ученой степени кандидата психологических наук, а ее автор, Кутковая Екатерина Сергеевна, заслуживает присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.05 — Социальная психология 1психологические науки).

Доцент кафедры индивидуальной н групповой психотерапии факультета консультативной и клинической психологии ГБОУ ВПО МГППУ, кандидат психологических наук, доцент Бусыгина КС П. .