Заключение диссертационного совета (Сравнительный анализ дискурсивного и нарративного подходов к исследованию идентичности), страница 2

Заикин предлагает расширить методологический уровень обсуждения проблемы, Во всех отзывах сделано заключение, что диссертация соответствует требованиям Положения о присуждении ученых степеней, а Е.С. Кутковая заслуживает присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00,05 — Социальная психология 1психологические науки). Выбор официальных оппонентов и ведущей организации обосновывается их исследованиями и достижениями в области изучения феномена социальной идентичности и методологии социально- психологического исследования. Выбор официального оппонента Т.П. Скрнпкиной* обосновывается наличием исследований и публикаций, посвященных изучению социальной личности, социально-психологических особенностей психологии взаимодействия, а также проблем социальной психологии развития.

Выбор официального оппонента Н.П. Бусыгиной обосновывается наличием исследований и публикаций по проблеме методологии качественных исследований в психологии. Ведущая организация - Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования нНациональный 5 исследовательский университет "Высшая школа экономики"» - включает в свой состав научные подразделения, сотрудники которых имеют опыт исследований по проблеме методологии социально-психологических исследований, а также научные публикации, посвященные методологии исследования идентичности. Диссертационный совет отмечает, что иа основании выполненных соискателем исследований: систематическая методологическая рефлексия предложена инструментария исследования идентичности в нарративном и дискурсивном подходах, обоснована сочетаемость их теоретических основ; доказано, что комплексное использование дискурсивного и нарративного подходов в исследовании идентичности позволяет проанализировать процесс формирования идентичности с социальной и индивидуальной перспективы; введены и обоснованы теоретические идеи и принципы проведения исследований, на основе которых проведен сравнительный анализ дискурсивного и нарративного подходов к исследованию идентичности; разработана программа исследования, которая обеспечивает взаимообогащение дискурсивного и нарративного подходов к исследованию идентичност~ и при~одна для ис~~едо~~~~й разной пр~дмет~~й направ~~~~~~~и с использованием методов нарративного и дискурсивного подходов.

Теоретическаи значимость исследовании обоснована тем, что: доказаны перспектиВы комплексногО использоВания дискурсиВного и нарратиВного пОдхОдОВ к исследОВанию идентичности с учетОм контекстОВ конструирования, изменения и презентации идентичности на разных уровнях (ситуации„культурный и исторический контекст), учетом пластичности идентичности и ее изменчивости в течение жизни, и в различных ситуациях взаимодействия; применительно к проблематике диссертации результативно использованы качественные методы сбора и анализа полученных данных, тематический анализ, дискурсивный анализ ~в традиции Дж.

Поттер и М. Уэзерелл), позиционный анализ (в традиции Р. Харре). нарратнвный анализ, которые адаптированы и модифицированы автором. Выбор методов исследования обоснован и позволил достичь целей диссертационного исследования; изложены классические и современные подходы отечественных и зарубежных ученых к исследовани~~ социальной идентичности, о~исаны Основные аспекты исследоВания идентичности, представлен анализ понятия идентичности в различных подходах; изложены направления изменения фокуса исследования идентичности ~сдвиг интереса От исследоВания структуры и результата формирования идентичности к процессуальным аспектам, рост интереса к различным уровням контекстуальной обусловленности этих процессов); раскрыты особенности формирования материнской идентичности в контекст~ социальных Представлений О материнстве; прови~ли~~рован обра~ матери в различных контекстах (журналах для молодых матерей„в сети Интернет); проанализированы особенности индивидуальной интерпретации социальных представлений в нарративах молодых матерей; изучена связь индивидуального уровня осмысления опыта материнства и уровня массового сознания, представленного в дискурсивном контексте; выделены содержательные стратегии, связанные с разрешением противоречий между социальными представлениями и индивидуальным опытом материнства, проведена модернизация методик сбора и анализа данных, в частности, тематического анализа и дискурсивного анализа; предложена авторская проГрамма исследоВания идентичнОсти с учетОм дискурсиВнОГО и нарративнОГО подходов к идентичности; продемонстрирована эффективность использования идей дискурсивног о и нарративного подходов к идентичности в одном исследовании, использование уро~~ей анализа контекста с помогцыо дискурсивного анализа и использования нарратива в качестве объекта исследования идентичности.

Значение полученных соискателем результатов исследования для практики подтверждаетси тем, что: результаты проведенною исследования внедрены в программу лекций «Методики и техники качественного исследования», «Качественные методы исследований в совр~~енноЙ психологии»: внедрен~ материалы диссертационного исследования„ касающиеся вариантов дискурс-анализа и нарративного анализа, применяемые для исследования идентичности, особенности взаимообогащения этих методов, принципы обоснования их применения в исследовании; разраоотана процедура многоуровневого исследования социальной идентичности с учетом широкого культурного контекста, контекста ситуации взаимодействия и индивидуального уровня осмысления опыта; определены перспективы использования полученных данных для проведения качественных социально-психологических исследований идентичности разной предметной направленности; представлены идеи по использованию полученных эмпирических данных для организации образовательного процесса и исследовательской работы; результаты эмпирического исследования также могут быть использованы в социально-психологических тренингах для молодых матерей и беременных женщин.

Оценка достоверности результатов исследования выявила: в эмпирическом исследовании применены валидные методы сбора и анализа данных; специальные стратегии валидизации качественного исследования, адекватные поставленным целям и задачам; теоретические идеи базируются на анализ~ современных и классических раоот отечественных и зару оежных ученых разл~ч~~~ ооластей нау~~ ~психологии„философии, культурологии, лингвистики); использованы теоретические источники зарубежных и отечественных авторов, полно раскрывающие проблематику исследования и отражающие последние тенденции в исследованиях идентичности,' использованы адекватные качественные методы сбора и анализа полученных данных.

Личный вклад соискатели состоит в проведении подробного теоретического обзора отечественных и зарубежных подходов и концепций, в которых рассматриваются: понятие идентичности; особенности понятийного аппарата дискурсивного и нарративного подходов; принципы проведения исследований с использованием названных методов, которые позволили провести сравнительный анализ„в разработке программы и процедуры многоэтапного исследования на основе сделанных теоретических заключений; в самостоятельном сборе, обработке, анализе и интерпретации результатов проведенного эмпирического исследования. Председатель диссертационного совета Д 501.001.95, доктор психологических наук, профессор О.А. Карабанова Ученый секретарь диссертационного совета Д 501,001.95, кандидат психологических наук„доцент '.~.=;-.Я,А.

Тихомандрицкая 27.05,2016 г. На заседании 27 мая 20!6 года диссертационный совет Д 501.001.95 на базе Федерального государственного оюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова» принял решение присудить Кутковой Екатерине Сергеевне ученую степень кандидата психологических наук по специальности 19.00.05 — Социальная психология (психологические науки).

При проведении тайного голосования диссертационный совет в количестве 17 человек, из них 8 докторов наук по специальности рассматриваемой диссертации, участвовавших в заседании, из 23 человек, входягдих в состав совета, проголосовали: за присуждение ученоЙ степени - 17; про~ив пр~су~дения ученоЙ степени - нет.„недействительных оюллетеней нет, .