Диссертация (Оптимизация личностных ресурсов на этапе поздней зрелости), страница 26

Содержательныйи сравнительный анализ динамики корреляционных связей свидетельствует оналичии переструктурирования и усиления значимых взаимосвязей послеформирующего эксперимента в Э-группе. Эти данные вполне согласуются сполученными результатами исследований Н.Х. Александровой, 2000; М.В.Ермолаевой, 2002, 2007; А.А. Филозопа, 2005, Е.Н. Чуевой, 2005, гделичностнаяактивностьюсубъектностьсубъектасодержательностиинакакэтапепозднегосозидателясвоейонтогенезажизни,пространственно-временнойеёопределяетсясмысловойорганизацииисвидетельствует о прогрессивности развития личности в период позднегоонтогенеза.Результаты диссертационного исследования позволяют говорить о том,что в экспериментальной группе в качестве критерия эффективностиоптимизации личностных ресурсов на этапе поздней зрелости можнорассматривать наличие новой организации жизнедеятельности и выраженностьличностной субъектности.Результаты проведенного экспериментального исследования позволяютсформулировать следующие выводы:1341.

Оптимизациялатентногоресурсаразвитиявпериодпозднегоонтогенеза возможна при наличии сохранности психологических ресурсовсаморегуляции субъекта.2. Сохранение саморегулирующих способностей субъекта на этапепоздней зрелости выступает условием оптимизации латентного ресурса,позволяющим модифицировать деятельность путем переструктурированиясистемных связей во взаимодействии с миром.3. Специальноорганизованнаяцеленаправленнойтворческойсреда,обеспечивающаядеятельности,наличиепроцесстворческойбезопасности, а также адекватного межличностного взаимодействия втематическойарт-группе,выступаютдетерминирующимфакторомоптимизации личностного ресурса.4. В качестве критерия эффективности оптимизации личностных ресурсовна этапе поздней зрелости можно рассматривать новую организациижизнедеятельности и выраженность личностной субъектности.5.

Достижение личностной субъектности, изменения в сторону новойорганизации жизнедеятельности личности достигаются путем смещенияакцента с внешней на внутреннюю цель механизма психологическойинтервенции, в качестве которого выступают процессы взаимодействия вспециально организованной среде (закрытой тематической арт-группе).6. Личностная субъектность позволяет личности в период позднейзрелости проявлять личностную активность, гибкость поведения икреативность, определяя этим индивидуальный способ организациижизнедеятельности.ЗАКЛЮЧЕНИЕПериод старения является одним из закономерных этапов жизненногопутичеловека.Всоциально-демографическойструктуресовременного135обществанаблюдаетсявыраженнаятенденциянеуклонногостарениянаселения. В условиях «растущей технологизации и фрагментации всейобщественной жизни» (Д.А.

Леонтьев, 2011б, с. 107), где преобладают вбольшей степени ценности скоростных изменений, приоритетных изобретений,богатства и силы, стареющий человек часто «оценивается как нерелевантный»(О.В. Краснова, 2008, с. 101).Резкое повышение динамики социальных процессов делает сложным нетолько комфортное функционирование пожилых и старых людей в социуме, ноподчасдажеставитподвопроссамувозможностьихсоциальнойвостребованности. Кроме того, отмечается интенсивное усложнение процессаориентирования в информационном поле, ведущее к резкому усложнениюкоммуникации между поколениями.Данныефактыобъясняютвозрастающийинтерессовременнойпсихологической науки к проблемам конструктивного старения и актуализацииличностных ресурсов в неблагоприятных условиях жизнедеятельности.Решение проблемы реализации адекватной вовлечённости пожилого человека всоциуме предполагает возможность его новых достижений и успехов (И.В.Солодникова, 2008).В настоящее время многие авторы (Н.Ф.

Шахматов, 1987, 1996; Н.К.Корсакова, Е.Ю. Балашова, 1995; В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев, 1995; Л.И.Анцыферова, 1996; О.В. Краснова, 1999, 2011; Н.С. Пряжников, 1999; А.Г.Лидерс, 2003; О.А. Карабанова, 2005; E.H. Erikson, 1963, 1982; D.B. Bromley,1978;P.B.Baltes,1993,1997;идр.)рассматриваютстарениекакпродолжающееся развитие человека, активно взаимодействующего с миром.Анализ подходов к исследованию источников развития личности в периодпоздней зрелости (Л.И. Анцыферова, 1996, 2001; В.Э. Чудновский, 1997; Н.Х.Александрова, 2000; Е.Ф. Рыбалко, 2001; Г.С.

Абрамова, 2002; А.Г. Лидерс,2003; М.В. Ермолаева, 2006а, 2007; А.И. Подольский и др., 2010; Е. Erikson,1963, 1982 и др.) позволяет утверждать, что признание стареющим человекомактивной роли «сознательно организовывать собственную жизнь» (Л.И.136Анцыферова, 2001, с. 91) может выступать детерминирующей основойпозитивной жизненной перспективы.

Активная позиция самоорганизации иреализации взаимоотношений с миром и собой многими исследователями впсихологии рассматривается как принцип субъектного подхода, где субъектцеленаправленно и оптимально использует все свои психические, личностныересурсы для решения жизненных задач (Б.Г. Ананьев, 1968, 1996; А.В.Брушлинский, 1991; В.А. Петровский, 1996; С.Л. Рубинштейн, 1997; Л.И.Анцыферова, 1999, 2001; К.А. Абульханова-Славская, 2001; А.А. Деркач, Э.В.Сайко, 2008а,б; и др.).Вместе с тем, анализ ситуации, сложившийся в психологической теориии практике, показывает, что широкий спектр вопросов, связанных с проблемойресурсов развития, а также факторов, способствующих или препятствующихэтому развитию в период поздней зрелости, остаётся недостаточно изученными порой дискуссионным.Результат теоретического исследования источников развития личности впериод поздней зрелости позволил нам предположить, что личность на этапепоздней зрелости располагает латентными ресурсами для своего развития,позволяющими при определённых условиях оптимизировать организациюжизнедеятельности и личностную активность для достижения гибкостиповедения,креативности,конструктивногопринятиясубъективногоиобъективного мира.

Сохранение саморегулирующих способностей личности наэтапе поздней зрелости может выступать доминантным условием оптимизацииличностного ресурса, что позволит модифицировать деятельность путемпереструктурирования системных связей во взаимодействии с миром.В ходе теоретического исследования нами была разработана иэкспериментально подтверждена модель оптимизации ресурсов развитияличности путем новой организации жизнедеятельности на этапе позднейзрелости. Модель включает механизмы актуализации латентного ресурса,обеспечения благополучного функционирования личности, конструктивногопринятия социальной ситуации развития. Катализатором, или детерминантой,137личностных изменений в период поздней зрелости выступили методы арттерапии, используемые при определённых условиях, а именно в закрытойтематической группе, предполагающей большую степень организованности,привлечения к социальному взаимодействию, ориентации на реальность ипостоянно меняющуюся действительность.

В ходе экспериментальногоисследования были выявлены и эмпирически проверены этапы оптимизацииличностного ресурса, включающие мобилизацию ресурсных возможностей,разрешениепротиворечийвжизнедеятельности;самопрезентациюиреализацию жизненной компетентности.Былодоказано,использованиемчтовходецеленаправленнойарт-терапевтическихметодовудеятельностиреспондентовсвэкспериментальной группе мобилизуются ресурсы саморегуляции, создаютсяусловия актуализации новых смысложизненных ориентаций, изменяетсяблагополучие функционирования, что способствует адекватному принятиюреальной действительности, социальной интеграции и связности. Кроме того,творческая активность в условиях арт-группы помогает личности в периодпоздней зрелости разрешить кризис социальной ситуации развития через новыеформы реализации материальных и духовных потребностей пожилого человекав процессе творческой деятельности.

Таким образом, постепенное усложнениеиобогащениеарт-терапевтическихзанятийактуализируютлатентныйличностный ресурс, реализация которого обусловливает новую организациюжизнедеятельности и выраженность личностной субъектности в периодпоздней зрелости.Исследование процесса активизации латентных личностных ресурсовпожилыхлюдейдаетвозможностьрасширенияпредставленийозакономерностях развития личности в период позднего онтогенеза в целом, атакже позволяет дифференцировать стратегии и способы работы с пожилымилюдьми с учётом показателей уровня достижения личностной субъектности иособенности динамики личностных изменений в процессе целенаправленноорганизованной творческой деятельности.138СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1. Абабков, В.А., Перре, М.

Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики,терапии. – СПб.: Речь, 2004. – 166 с.1392. Абрамова, Г.С. Возрастная психология. – Екатеринбург: Деловая книга,2002. – 704 с.3. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 1991.