Диссертация (Оптимизация личностных ресурсов на этапе поздней зрелости), страница 35

Копытин, Б. знакомствосинновационнымиКорт, 2011);телесно-ориентированнымиарттехниками; визуальныеметафорытелесности(использование песка). повышение самоценности; стимулированиеосмысленности,целенаправленности жизни; дальнейшее самораскрытие; интенсификациявзаимодействия,дальнейшие групповые отношенияРекомендуемые техники:«Послание потомкам» осознание наличия жизненных целей фотоколлаж, фотопослание;и временной перспективы; работа с гримом; связность и логика событийного ряда; коллаж; удовлетворенность самореализацией; метофорическое сказание; стимулирование личностного роста; нарративно-повествовательные. дальнейшее самораскрытие; интенсификация взаимодействия,дальнейшие групповые отношения191ПРИЛОЖЕНИЕ 5Основное содержание занятий экспериментальной группы в рамкахформирующего эксперимента (3 блок)Цель: стимулировать социальную и творческую активность; конструктивное принятие социальной ситуации развития; приобретение опыта позитивного социального благополучия.Задачи: создать условия принятия «себя в новой роли и психофункциональномстатусе»; адекватно оценить реальные возможности и перспективы, позволяющиесформировать чувство целостности и гармоничности своей настоящей ибудущей жизни; приобрести навыки социально значимой деятельности, наполнить еёличностными смыслами;создать атмосферу, повышающую чувство собственного достоинства,личностной сопричастности обществу, миру, человечеству в целом.развить опыт принятия положительных и отрицательных моментовсуществования в настоящий период жизни.Условия реализации (оборудование, материалы)Оборудование: ноутбуки, CD –диски для музыкального сопровождения; мягкиековрики; дополнительное освещение (цветовое); большие кисти, мелки, свечи(простыеиароматизированные);различнаябижутерия;музыкальныеинструменты (барабан, бубны, трещотки, фортепиано и т.д.); песочница;демонстрационная площадка.Материалы: бумага разного формата; цветной/белый картон; краски, наборкарандашей /фломастеров /мелков; различные конверты, ножницы, клей,пластилин, фотографии, угольные мелки, предметы с рельефной поверхностью192(штамп), журналы для коллажа; обои; грим; сценические маски; парики;фольга.49-5447-4845Краткая характеристика видов деятельности 3 блокаТемы, задачиРекомендуемые техникиРекомендуемые техники.«Автопортрет – шарж» самораскрытие и самопринятие; рисование – образно осознание и перестройка отношений к себе;символическое, графика,акватипия; принятиевнутреннейнеоднородности,множественных аспектов своего Я; создание герба, маски,эмблемы, символики; эмоциональная и когнитивная оценкаактуализированного состояния. цветовая ассоциация.Рекомендуемые техники.«Лабиринты моего Я» самораскрытие и самопринятие; мандалы – циркулярноеизображение; гармонизация внутреннего состояния; линия жизни; структурированность своего жизненного пути; прошлое, настоящее и дифференцированность жизненных событий;будущее экспериментирование с новым опытом; сюжетные линии; активация самоуважения, гибкости поведения; древо чувств; стимулирование креативности, творческой и цветовая ассоциация;личностной активности. карта собственногосостояния и души;Рекомендуемые техники.«Творчество жизни» созидание себя, своего внутреннего мира, метафорический портрет;собственной душевной жизни; жестовое рисование; навыкивосприятияновойситуациикак инсталляция;стимулирующей и развивающей, толерантность к перформанс;неопределенности; сценическое моделирование; открытость новому, стремление к саморазвитию и созданиевизуальныхличностному росту;метафор – талисманы. расширение представлений о природе человека; стимулирование креативности и творческойактивности – знакомство с инновационными арттехнологиями605-59193«Жить с удовольствием» воссоздание окружающего мира сообразно своемуЯ; целостное принятие мира и людей, пониманиесвязанности противоположностей; восприятие мира как организованного и целого; развитие ощущения общности с социальнымокружением и действительной реальностью; развитие креативности, творческой и личностнойактивности; экспериментирование с новым творческим иличностным опытом; принятие себя в новом состоянии и статусеПрощальный вечер заключительная обратная связь и подведениеитогов; планированиеперемен,рекомендацииподальнейшемусамораскрытию,поддержаниютворческой и личностной активности; изготовление и вручение творческих презентов; ритуализация завершения процессов общения втематической арт-группеРекомендуемые техники. сценическое моделирование; конструирование из фольги,глины, теста; «шедевры искусства» –образы живописи,афористика, поэзия; фотоколлаж, ассамбляж; визуальныеметафорытелесности (использованиепеска)Праздничное оформление артпространства, выставка творческихдостижений, представления артдневников, чайная трапеза идегустация кулинарных шедевров..