3 (Психологическое содержание уважения к родителям в подростковом возрасте)

отзыв на диссертацию Коноваловой Александры Михайловны «Психологическое содержание уважения к родителям в подростковом возрасте», представленную на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.13 — Психология развития, акмеология (психологические науки) Диссертационное исследование А.М. Коноваловой посвящено изучению важнейших проблем современной психологии развития, связанных с особенностями современного детства и взросления. Скорость изменений в современном мире постоянно растет, что существенно влияет и на характер взросления — осуществлять выбор в главных сферах жизни становится все труднее. Это связано со многими факторами, в том числе с относительно непредсказуемым развитием общества, с широкой вариативностью способов проживать в нем свою собственную жизнь и многим другим.

Взросление как бы откладывается, и самые определяющие жизнь решения принимаются позднее. В подростковом возрасте впервые возникает проблема поиска оснований для принятия жизненно важных решений. Для подростка основными возрастными задачами становятся осознанный поиск и понимание себя, формирование идентичности, осуществление сепарации от взрослых, автои о мизация и «перестройка» отношений с близкими взрослыми. В основе перестройки внутрисемейного взаимодействия лежит формирование нового отношения подростка к близким взрослым и транслируемым ими нормам и ценностям.

Современная ситуация взросления осложняется еще и тем, что само детство меняется. Субкультурные сдвиги качественно отличают поколения родителей и детей, что отражается в особенностях мышления, ценностях, нормах, роли и значении семьи и многом другом. Зона их встречи сужается, возникает так называемый межпоколенный разрыв. Что может обьединить эти два мира — мир взрослых и мир подростков? На наш взгляд, диссертационное исследование А.М. Коноваловой дает на это ответ— объединяющим началом становится уважение как особое отношение к родителям. Отношение к родителям в подростковом возрасте приобретает ценностно-оценочный характер. Принятие родителя и отношение к нему опосредуется оцениванием его достоинств и качеств.

В этом контексте изучение роли и значения семьи в формировании базового отношения к миру выводит на первый план проблему уважения как осознанного оценочного отношения. Выделение категории уважения в качестве центрального фактора данного исследования представляется крайне актуальным и важным как с теоретической, методологической, так и с практической точек зрения. Категория уважения является одной из важнейших в философии, этике, социологии и психологии. Однако до настоящего времени она все же недостаточно часто становится предметом всестороннего и целенаправленного изучения именно в психологии.

Возможно, этот факт связан с тем, что как в теоретических исследованиях, так и в прикладной психологии уважение исследуется в единстве с другими психологическими категориями, прежде всего, с категориями любви, авторитета, доверия, принятия, заботы. В теоретической части диссертационного исследования А.М. Коноваловой тщательно анализируются понятие «уважение» в различных отраслях гуманитарного знания, рассматриваются теории, классификации и исследования специфики уважения к родителям, факторы и условия его становления (всего 247 литературных источников, из которых 76 на английском языке).

Автором проведен подробный теоретический анализ различий, который подтверждается эмпирическими данными анализа семантических профилей, понятий «уважение», «авторитет», «любовь». С точки зрения психологического содержания уважения автор дает следующее определение: уважение к родителям в подростковом возрасте составляет ценностно-оценочное отношение, проявляющееся в эмоциональных переживаниях и поведенческих паттернах.

Необходимо подчеркнуть значимость выделения автором двух видов уважения к родителям: предписанного и оценочного. В первом случае это результат усвоения социальных норм, предписывающих определенную модель поведения, включающую послушание, согласие и почтительность к родителям. А во втором случае это внутренняя позиция, базирующаяся на субъективно значимых характеристиках, признанных достойными уважения, и реализуемая как почтительное отношение в различных моделях поведения с высокой эмоциональной насыщенностью. Эмпирически показано, что соотношение этих двух видов уважения у подростков может быть разное: уважающие и принимающие предписанную норму уважения, оценивающие родителей как заслуживающих уважения, но не принимающие предписанную норму, принимающие норму предписанного уважения, но отказывающие родителю в уважении и не уважающие родителей.

Тем не менее в качестве нерешенного исследовательского вопроса в работе остается вопрос о соотношении этих двух видов уважения и поиске общих структурных оснований для их классификации. Важно отметить, что отдельным направлением анализа в работе стало выявление взаимосвязи выраженности того или иного вида уважения с типом семейного воспитания, реализуемым родителями, и с тем, как его воспринимают подростки.

Как показывают материалы диссертационного исследования, условиями становления уважения к родителям являются такие особенности детско-родительских отношений как: позитивный интерес, близкие и доверительные отношения с детьми, родительское участие, отсутствие враждебности, отсутствие гиперпротекции и потворствования, адекватные уровни требований и санкций. К любящим, доброжелательным родителям подростки относятся с большим уважением. Кроме того, последовательность в воспитании, родительское участие, высокая степень доверительности отношений также связаны с оценочным уважением таких родителей С наибольшим уважением подростки относятся к тем родителям, чье воспитание они воспринимают как гармоничное, а с наименьшим — к тем родителям, чье воспитание воспринимают как конфликтное. Выделение видов уважения к родителям и их сочетаний важно не только с теоретической, но и с методической точки зрения, так как дает возможность более дифференцированно подойти к анализу особенностей детско-родительских отношений в семье с учетом специфики подросткового возраста.

В работе дается сравнительный анализ возрастной специфики уважительного отношения к родителям у подростков. Так, младшие подростки чаще относятся к родителям одновременно и с предписанным, и с оценочным уважением, в то время как у старших подростков происходит большая диверсификация сочетаний проявления уважения к родителям. И, по сравнению со взрослыми, подростки чаще воспринимают уважение к родителям как предписанное нормами отношение, требующее послушания. Крайне значимым представляется тот факт, что уважение к родителям у современных подростков с высокой степенью достоверности связано с удовлетворением их материальных потребностей, а также с субъективной оценкой детьми социальной успешности родителей: чем выше оценка детьми социальной успешности родителей, с тем большим уважением подростки относятся к родителям.

Такой двусторонний анализ факторов и проявлений уважения, как со стороны ребенка, так и со стороны родителя, позволяет точнее понять механизмы и закономерности исследуемого процесса, выявить факторы, влияющие на формирование уважения как отношения к родителям. Еще одним актуальным и значимым моментом с точки зрения методических принципов современной психологии развития является сочетание использования проективных и формализованных методик. Новые и модифицированные методики, используемые автором, помогают объективации внутрисемейных отношений, связанных с оценкой семейной ситуации, микроклимата в семье, что особенно важно при работе с подростками.

Материалы, полученные в диссертации, важны и для решения ряда актуальных психологических проблем и позволяют рассматривать уважение как один из важнейших аспектов детско-родительских отношений, характеризующий социальную ситуацию современной семьи. Результаты работы представляются вполне обоснованными и строго аргументированными. Выводы, сделанные диссертантом на основе научного анализа обширного и ценного эмпирического материала, продуктивны и актуальны. Диссертационное исследование четко структурировано с точки зрения исходных теоретических представлений и, как уже отмечалось, методов исследования.

Автором разработан ряд диагностических средств изучения уважения к родителям со стороны подростков. Такой всесторонний, комплексный подход является одним из важнейших достоинств работы, так как дает возможность получить статистически достоверные данные. Подводя итог анализу диссертационного исследования А.М. Коноваловой, можно констатировать, что автору удалось решить поставленные задачи и тем самым реализовать цель исследования, причем сделать это на высоком научном уровне. Автором получен значительный объем новых данных, обогащающих современную психологию развития. Объем и теоретической, и эмпирической части, тщательность проведенного глубокого психологического анализа убедительно демонстрируют высокий уровень выполненной работы и квалификацию исследователя.