Автореферат (Внутренний диалог как механизм развития сознания), страница 2

Отличие контекстов от подтем состоит в том, что контексты привносят новый смысл в содержание темы: в них выражается отношение субъекта к происходящему, эмоции ичувства, тема вводится в контекст переживаний. Сама возможность этих процессов обусловлена диалогичностью сознания и самосознания. Диалогичность определяется вовлеченностью субъекта в различные системы связей с окружающиммиром, что обеспечивает возможность существования нескольких точек зрения наокружающий и внутренний мир (Столин, 1983; Улыбина, 2001).Задачи исследования:1) провести теоретический анализ понятий «внутренний диалог», «внутренняяречь», «рефлексия», «сознание»; «контекст»; «общение», «диалог», «смыслообразование»; и их взаимосвязи.2) Определить индикаторы актуализации вербализованного внутреннего диалога в тексте.73) Провести сравнительный количественный и качественный анализ контекстов внутренне диалогических и подтем внутренне монологических текстов.4) Исследовать виды и значение рефлексии в процессе функционированиявербализованного внутреннего диалога.Методолого-теоретической основой исследования является представление о:1) диалогической организации сознания;2) структуре и функциях внутренней речи;3) процессах интериоризации;4) методологии и методах исследования речевых процессов.Методы исследования:1).

Эмпирическое качественное определение признаков актуализации вербализованного внутреннего диалога: появление в тексте я -, ты - высказываний и (или)присутствие нескольких несовпадающих (в частности, противоположных) смысловых позиций.2). Качественная индикация внутренне диалогических фрагментов текста наоснове выявленных признаков.3). Авторская методика анализа внутренне диалогических и внутренне монологических текстов на основе теоретического исследования внутреннего диалога ирефлексии, изучения и работы с уже существующими методиками анализа речевыхсообщений (таких как дискурс-анализ, интент-анализ, CCRT, метод ментальныхкарт). В обоих видах текста идентифицировались и сравнивались: качественное иколичественное разнообразие контекстов (подтем) тем фрагментов текста; рефлексивные уровни высказывания.Контексты и подтемы, рефлексивные уровни высказывания кодировались вкачестве контент-аналитических единиц с последующим определением абсолютной и относительной частот их встречаемости и применением к ним методов математической статистики.Достоверность данных, полученных в работе, обеспечивается теоретическойобоснованностью работы, значительным объемом эмпирического материала (150 с.текста письменных транскриптов психоаналитических сессий), совмещением качественного и количественного анализа.

Использовались следующие математическиеметоды обработки данных: описательная статистика, статистическая оценка значи-8мости различий внутренне диалогического и внутренне монологического текстов,факторный анализ. Данные обрабатывались в статистических пакетах SPSS 10.0.5 иSTADIA 6.2.Научная новизна: обозначены основные функции внутреннего диалога; теоретически исследован и эмпирически выявлен механизм осуществления такойфункции внутреннего диалога как порождение и преобразование смысловых позиций сознания – возникновение качественно новых и трансформация прежних контекстов тем в ходе внутреннего диалога.

В дальнейшем эти контексты становятсятемами внутренне диалогического и внутренне монологического текстов.Выявлены ключевые и второстепенные для эмпирического анализа признакиактуализации вербализованного внутреннего диалога в высказывании. Эмпирически подтверждены индикаторы вербализованного внутреннего диалога как вида озвученной внутренней речи (наличие я-, ты- высказываний, смысловая и синтаксическая свернутость). Критерий, отличающий внутренний диалог от внутреннейречи – наличие несовпадающих (2-х и более) смысловых позиций в его структуре.Показано, что смысловые позиции не обязательно должны быть противоположными.На основе теоретико-эмпирического анализа разработано представление о четырех уровнях рефлексии.

Практическое применение метафоры «внутреннего собеседника» к исследованию текста позволило различить и понять значение рефлексивных уровней в ходе внутреннего диалога.Разработаны и апробированы методики: идентификации внутреннего диалогав тексте, исследования контекстов вербализованного внутреннего диалога и уровней рефлексивного процесса.Теоретическая значимость исследования: выявлены и эмпирическиподтверждены: 1) важные функции внутреннего диалога – смыслообразование, формирование мировоззрения, самоопределение субъекта, организация картины мира, развитие сознания; 2) такие признаки проявлениявербализованного внутреннего диалога в устной речи, как смысловая«свернутость», эмоциональная насыщенность высказываний; наличие несовпадающих (2-х и более) смысловых позиций.

Определено различиепонятий «внутренний диалог» и «вербализованный внутренний диалог».9Выявлено, что в ходе вербализованного внутреннего диалога зарождаетсяновое содержание текста (сначала в форме новых контекстов темы), спомощью которого прежние вопросы переносятся в новое смысловое поле, в иную социальную ситуацию.Предложены описательное, структурно-процессуальное и функциональноеопределения внутреннего диалога.Эмпирический анализ текстов психоаналитических сессий с применением понятия «контекст», метафоры «внутреннего собеседника» раскрывает взаимосвязь особенностей внутреннего диалога, его рефлексивных процессови личностно-смысловой сферы. Во внутреннем диалогерефлексивные процессы в большей степени поддаются изменению и оказываются совместимы с эмоциональными переживаниями.Практическая значимость исследования: результаты проведенногоисследования, а также разработанные и апробированные методики анализа текста позволяют рассматривать латентные характеристики устной иписьменной речи в различных сферах человеческой деятельности: исследовать индивидуальные особенности речи; определять меру расположенности субъекта к восприятию реальных характеристик собеседника, либо,напротив, к проецированию на него своих представлений; диагностировать внутреннее время, в котором находится человек в данный момент(прошлое, настоящее, будущее), предусматривать наиболее эффективныеспособы речевого взаимодействия и речевого контакта с человеком, егоосновную психологическую проблематику и пути ее коррекции; определять способы воздействия субъекта на собеседника, а также осознанностьили неосознанность их применения.

На основе определения значимостипроизводимых личностных изменений, выражающихся в модификациивнутреннего диалога и рефлексии, возможна оценка эффективности психоаналитического процесса.Положения, выносимые на защиту:1). Появление контекстов происходит в ходе внутреннего диалога, содержащего личностно и эмоционально значимые темы;102). Возникновение и трансформация контекстов приводят к преобразованиюличностно-эмоционально значимых для субъекта тем; порождению и преобразованию смысловой сферы сознания.3). Рефлексивные процессы внутренне диалогического высказывания качественно и количественно отличаются от внутренне монологической рефлексии.

Онисоздают условия порождения новых смысловых образований.Апробация работы. Материалы диссертации докладывались на:1). Международной конференции «Психология общения 2000: проблемы иперспективы» (Москва, МГУ, октябрь 2000 г.).2). Международной межвузовской научно-практической конференции студентов и аспирантов «Психология 21 века» (Санкт-Петербург, апрель 2001 г.)3). Восьмой Международной летней школе по когнитивным наукам (София,июль 2001 г.).4).

Учебных семинарах по исследованию латентных речевых характеристик наматериале психоаналитических текстов (МГУ, 2002, 2003 гг.).5). Вторых общепсихологических чтениях МГУ (июнь 2004 г.).6). Международной конференции молодых ученых «Ломоносов 2005».Структура и объем работы: диссертация состоит из введения, 3-х глав, выводов и заключения (144 с.), списка литературы и приложений (48 с.). Содержит 10таблиц, 8 примеров исполнения техники работы с текстом, 9 рисунков, 10 приложений.Основное содержание диссертации.Во введении обосновываются актуальность и новизна исследования, определяются его основные цели и задачи, теоретическая и практическая значимость, положения, выносимые на защиту.Первая глава диссертации содержит обзор и анализ литературы по проблемевнутреннего диалога.

Рассматривается специфика исследования феномена вербализованного внутреннего диалога; взаимосвязь понятий «внутренний диалог», «рефлексия», «внутренняя речь», «общение», «сознание».Глава посвящена анализу теоретических исследований роли внутреннего диалога в системах личности, сознания и самосознания, в динамике возникновения и11протекания ИСС личности, изучению механизмов функционирования внутреннегодиалога. Предлагается теоретическое определение понятия внутреннего диалога.Обозначена эмпирическая основа и проведен анализ его сущности, скрывающейсяза многообразными формами проявления.Внутренний диалог представляет собой психологический, психолингвистический и психотерапевтический феномен.