Диссертация (Влияние установок на формирование зрительного образа в условиях инверсии), страница 2
Описание файла
Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Влияние установок на формирование зрительного образа в условиях инверсии". PDF-файл из архива "Влияние установок на формирование зрительного образа в условиях инверсии", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.
Просмотр PDF-файла онлайн
Текст 2 страницы из PDF
1223.3.3.Процедура проведения эксперимента. .............................................................................. 1243.4. Результаты. ........................................................................................................................................ 1273.5. Обсуждение результатов..................................................................................................................
1363.5.1. Влияние установочной регуляции на скорость зрительного поиска в условиях инверсии.1363.5.2. Анализ единичных случаев. ..................................................................................................... 1453.5.3. Анализ возможных побочных переменных (ПП). .................................................................. 1503.5.4. Анализ достоинств и недостатков использованной аппаратуры.
......................................... 1533.5.5. Анализ результатов группы, не вошедшей в итоговую обработку. ..................................... 1543.5.6. Перспективы дальнейших исследований. ............................................................................... 1563.6. Выводы. .............................................................................................................................................
157Общее обсуждение результатов. ................................................................................................................ 158Выводы ......................................................................................................................................................... 169Список использованной литературы .........................................................................................................
171Приложения. ................................................................................................................................................ 182Приложения к главе 2. ............................................................................................................................ 182Приложение 1.
Инструкции для проведения эксперимента о влиянии чувственной ткани ипредметного значения на становление образа. ................................................................................. 182Приложение 2. Результаты статистической обработки данных. Значение χ2 , полученное припроверке гипотезы о влиянии различных экспериментальных условий (группы: «успех»,«неуспех», контрольная группа) на вероятность появления иллюзии. .........................................
183Приложение 3. Результаты статистической обработки данных. Значение χ2 , полученное припроверке гипотезы о влиянии успешности или неуспешности решения на вероятность появленияиллюзии. ............................................................................................................................................... 184Приложение 4. Значение χ2 для группы «успех» и контрольной группы (КГ). ............................ 185Приложение 5. Значение χ2 для группы «неуспех» и контрольной группы (КГ). ........................ 185Приложение 6.
Результаты статистической обработки данных. Значение χ2 , полученное припроверке гипотезы о влиянии различных экспериментальных условий (группы: «успех»,«неуспех», контрольная группа) на вероятность появления иллюзии. ......................................... 186Приложение 7. Значение критерия Манна-Уитни, полученное при сравнении групп «успех» и«неуспех» по результатам опросника Мехрабиана.
......................................................................... 187Приложения к главе 3. ............................................................................................................................ 188Приложение 8. Инструкция, предлагаемая испытуемому в подготовительном эксперименте (длязадачи с двухальтернативным выбором)...........................................................................................
1884Приложение 9. Стимулы, предъявляемые испытуемому в задаче с двухальтернативным выборомв подготовительном эксперименте. ................................................................................................... 188Приложение 10. Статистическая оценка частот выбора целевого стимула в трех группахиспытуемых (в подготовительном эксперименте). ..........................................................................
197Приложение 11. Анкеты для испытуемых. ....................................................................................... 198Приложение 12. Средние значения скорости поиска целевой книги в основном эксперименте дляразных групп. ....................................................................................................................................... 200Приложение 13.
Результаты статистического анализа межгрупповых средних значений скоростизрительного поиска для всех групп. .................................................................................................. 200Приложение 14. Средние значения скорости поиска целевой книги в основном эксперименте дляконтрольной группы и групп с одной установкой.
.......................................................................... 203Приложение 15. Эффект совместного влияния на время поиска двух установок разного уровня(ОУ и ЦУ; ОУ и СУ; СУ и ЦУ) .......................................................................................................... 203Приложение 16. Эффект взаимодействия установок всех трёх уровней. ...................................... 205Приложение 17. Эффект взаимодействия установок всех трёх уровней с учётом ковариаты:качество стереоизображения в основной серии. ..............................................................................
205Приложение 18. Результаты сравнения групп с помощью описательной статистики. ................ 206Приложение 19. Коэффициент корреляции для фактора «качество стереоизображения в основнойсерии». ..................................................................................................................................................
210Приложение 20. Коэффициент корреляции для факторов «качество стереоизображения восновной серии» и «удобство управления геймпадом в основной серии». ................................... 2115ВведениеАктуальность проблемы. Каждый день человек испытывает влияние различныхустановок: от фиксированных установок до общей направленности всей деятельности, незамечая их действия или обращая внимание на них в том случае, если их реализациястановится невозможной. Влияние установок в жизни субъекта является многогранным ипрактически всеобъемлющим. Возможно, поэтому исследования установочной регуляцииначались почти с момента возникновения экспериментальной психологии и идутразличными путями, не теряя актуальности вплоть до сегодняшнего дня. Важным этапом напути изучения установочной регуляции в рамках системно-деятельностного подхода (А.Н.Леонтьев) является гипотеза А.Г.
Асмолова об иерархическом уровневом строенииустановки, которая позволяет в контексте данного подхода объединить различные видыизучаемых установок в одной схеме и соотнести их между собой. Несмотря наперспективность данной теоретико-методологической схемы, эмпирические исследования поее верификации весьма немногочисленны, особенно на материале перцептивных задач.Кроме того, вопросы о методах изучения восприятия никогда не теряют своейактуальности в связи с тем, что изучение процесса восприятия затруднено из-за егоскоротечности. Инверсия является одним из методических приёмов, который позволяет«развернуть» во времени процесс восприятия. В настоящее время методический приёминверсии зрительного поля несколько утратил свою популярность в связи с тем, что егоприменение ассоциируется в основном с исследованиями возможности адаптации кперевёрнутому изображению, а этот вопрос имеет долгую историю и достаточно хорошо иподробно изучен.
