Автореферат (Виды и механизмы временных смещений в восприятии порядка событий)

На правах рукописиПеченкова Екатерина ВасильевнаВИДЫ И МЕХАНИЗМЫ ВРЕМЕННЫХ СМЕЩЕНИЙВ ВОСПРИЯТИИ ПОРЯДКА СОБЫТИЙСпециальность 19.00.01 –Общая психология, психология личности, история психологииАвторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата психологических наукМосква – 2008Работа выполнена на кафедре общей психологии факультета психологииМосковского государственного университета им. М.В. ЛомоносоваНаучный руководитель:доктор психологических наук,старший научный сотрудникЛюбимов Владимир ВячеславовичОфициальные оппоненты:доктор психологических наук,старший научный сотрудникМещеряков Борис Гурьевичкандидат психологических наук, доцентБлинникова Ирина ВладимировнаВедущая организация:Институт психологии им.

Л.С. ВыготскогоРоссийского государственногогуманитарного университетаЗащита состоится «5» декабря 2008 г. в 15 часов на заседаниидиссертационного совета Д 501.001.14 при МГУ имени М.В.Ломоносовапо адресу: 125009, Москва, ул. Моховая, дом 11, корпус 5,аудитория 310.С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке МГУ имениМ.В. Ломоносова.Автореферат разослан «___» _________________ 2008 г.Ученый секретарьдиссертационного совета,кандидат психологических наук,доцентМагомед-ЭминовМ.Ш.Общая характеристика работыАктуальность исследования. На протяжении всего периода существования экспериментальной психологии восприятие времени оставалосьдля нее особой темой – одновременно и привлекательной, и относительно слабо разработанной.

Количество работ, посвященных психологическим механизмам трех аспектов восприятия времени – восприятия порядка событий, восприятия длительности и психологической временнойперспективы – и по сей день остается сравнительно небольшим. Вместес тем, многочисленные и порой слабо изученные феномены восприятиявремени постоянно дают о себе знать как в различных областях человеческой практики, так и в научных лабораториях, «вмешиваясь» в ход илогику развития исследований в области восприятия и перцептивноговнимания, памяти и речи.Временные смещения (явления искажения порядка событий в восприятии человека) – едва ли не самый известный пример такого родаэффектов.

Впервые описанные на рубеже XVIII-XIX вв. как «личныеуравнения» астрономов (см. Sanford, 1888) и впоследствии получившиесвое нынешнее название благодаря основателю экспериментальной психологии В. Вундту (Вундт, 1911), они рассматриваются как одно из ярких свидетельств активного и конструктивного характера восприятия.Однако за двести лет, прошедших с момента открытия этого явления,временные смещения так и не получили единого объяснения.

В различном контексте было описано множество частных случаев временныхсмещений, но почти не произведено систематизации этого материала.Задачей настоящей работы стало именно такое систематическое описание временных смещений и поиск их механизмов.Объект исследования – явления искаженного восприятия порядкасобытий, происходящих с одним или несколькими воспринимаемымиобъектами (временные смещения, далее ВС).

Временной интервал меж3ду стимулами, при восприятии которых могут наблюдаться временныесмещения, как правило, не превышает 500 мс.Предмет исследования – психологические механизмы восприятияпорядка событий, разделенных интервалом времени до 500 мс.Цель исследования – получить основанное на экспериментальныхданных систематическое описание механизмов ВС зрительно воспринимаемых событий.Конкретные задачи исследования:1) анализ феноменов, которые могут быть рассмотрены в качестве ВС, итеоретических интерпретаций этой совокупности явлений;2) выбор методической схемы, позволяющей эмпирически сопоставлятьразличные экспериментальные модели ВС;3) классификация ВС и перцептивных задач, в ходе выполнения которых могут возникать ВС; эмпирическая проверка предложеннойклассификации;4) экспериментальная проверка следующих гипотез относительно возможных механизмов возникновения временных смещений.а) ВС по типу иллюзорных соединений признаков последовательно предъявленных объектов в целостном образе одного объектавозникают за счет различий в скорости параллельной обработкиинформации об отдельных признаках объектов;б) Временные сдвиги событий, одновременно происходящих сразными объектами или локализованных в разных местах в пространстве, являются продуктом последовательного отбора информации о целостных объектах или местах пространства;в) При выполнении задачи суждения о порядке событий относительно зрительных событий, сменяющих друг друга в одном итом же месте пространства, воспринимаемый порядок устанавливается на уровне буфера зрительной кратковременной памяти;г) Восприятие порядка событий чувствительно к изменению тре4бований перцептивной задачи и к влиянию схем, хранящихся вдолговременной памяти.Теоретико-методологическая основа работы: представления овосприятии как активном и конструктивном процессе, заложенные как врамках деятельностного подхода в психологии (работы А.Н.

Леонтьева,А.Д. Логвиненко, Ю.Б. Гиппенрейтер), так и в зарубежной когнитивнойпсихологии (в частности, в теории перцептивного цикла У. Найссера);представление о восприятии как построении образа и понятие перцептивной задачи. Также в работе использован ряд представлений современной когнитивной психологии: представление о параллельной и последовательной обработке информации (Д.

Бродбент), об объектной основе отбора зрительной информации (Д. Канеман и др., Д. Дункан), о«досье объекта» как постоянно обновляющейся форме репрезентациизрительно воспринимаемого объекта (Д.Канеман, А.Трейсман), о микродинамике внимания (С. Сперлинг) и зрительной кратковременной памяти (М. Поттер). Методическую базу исследования составили классические методы экспериментальной психологии познания.Методы исследования: лабораторный эксперимент с использованием методик умственной хронометрии и быстрого последовательногопредъявления зрительных стимулов. Беседа для сбора субъективных отчетов испытуемых и общей информации.Достоверность и надежность полученных результатов обеспечивается применением методов, соответствующих предмету и задачам исследования, соответствием проведенного экспериментального исследования стандартам экспериментальной психологии, использованием специализированной аппаратуры и программного обеспечения для проведения экспериментов, а при обработке результатов исследования такжевыбором и использованием современных параметрических и непараметрических методов статистического анализа, адекватных каждому типу5данных.

Объем выборки, на которой проводилось экспериментальноеисследование, составил 220 человек.Научная новизна исследования. В рамках данной работы впервыепроведено сопоставительное исследование различных видов ВС и предложена эмпирически обоснованная классификация этих явлений, а также перцептивных задач, при выполнении которых возникают ВС.

Впервые эмпирически продемонстрировано влияние требований перцептивной задачи, схем долговременной памяти и непосредственного перцептивного окружения на параметры ВС. Получены свидетельства в пользутого, что воспринимаемый порядок событий является продуктом интеграции информации непосредственно в зрительной кратковременнойпамяти, а не предопределен на стадии кодирования в нее.Теоретическая значимость исследования. Проведенное исследование позволило сделать вклад в теоретическое осмысление процесса восприятия порядка событий и, как следствие, восприятия времени в целом.В работе показано, что восприятие порядка событий, следующих друг задругом в пределах кратких временных интервалов, представляет собойрезультат активного построения перцептивного образа и является продуктом интеграции разноуровневых процессов обработки информации.Практическая значимость исследования. Результаты данного исследования могут быть использованы в сфере организации труда, в области психодиагностики и в учебном процессе при подготовке психологов-исследователей.

На основе полученных экспериментальных результатов могут быть сделаны практические рекомендации по допустимойскорости смены зрительной информации на рабочем месте оператора.Также могут быть разработаны диагностические инструменты, позволяющие производить профотбор операторов и оценку успешности освоения операторами профессиональной деятельности. Материалы литературного обзора могут быть использованы в преподавании курса общейпсихологии и специальных курсов по психологии познания, а материалы6экспериментальной части работы – в общем и специальных психологических практикумах.Положения, выносимые на защиту.1. Восприятие одновременности, последовательности и конкретногопорядка событий представляет собой активный процесс построенияперцептивного образа.