Заключение организации, в которой выполнена работа (Динамика мотивационно-ценностной направленности студентов на профессиональную деятельность)

УТВЕРЖДАЮ Проректор МГУ имени М.В. Ломоносова наук, дянин 3АКЛЮЧЙ~ "' организации, в которой выполнейаЪйссертация— Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова» по диссертации гражданки Республики Молдова Клименко Илоны Васильевны Диссертация Клименко Илоны Васильевны «Динамика мотивационно-ценностной направленности студентов на профессиональную деятельность», по специальности 19.00.03— Психология труда„инженерная психология, эргономика (психологические науки), выполнена на кафедре психологии труда и инженерной психологии факультета психологии ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В.

Ломоносова», В период подготовки диссертации, с 2007 и по настоящее время, Клименко И.В. работает в должности начальника Отдела психологического сопровождения н профориентацнонной работы ГОУ ВПО «Приднестровский государственный университет имени Т.Г. Шевченко». Клименко Илона Васильевна в 1997 году окончила факультет педагогики и психологии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Приднестровский государственный университет имени Т.Г. Шевченко» по специальности «Педагогика н психология».

С 01.10.2010 года Клименко И.В. по 30.09.2013 года являлась соискателем факультета психологии ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова» по специальности «Психология труда, инженерная психология, эргономика». Удосговерение о сдаче кандидатских экзаменов выдано в 2014 г. ФГБОУ ВО «МГУ имени М.В. Ломоносова».

Научный руководитель: гражданин РФ, доктор психологических наук Иванова Елена Михайловна — работает в должности доцента кафедры психологии труда и инженерной психологии факультета психологии ФГБОУ ВО «МГУ имени М.В. Ломоносова». По результатам рассмотрения диссертации Клименко Илоны Васильевны «Динамика мотивационцо-ценностной направленности сзудентов на профессиональную деятельность» принято следующее зак~иочеине: Личное участие автора в получении результатов, изложенных в диссертации. Автор проявила высокую самостоятельность и ответственность в организации, проведении и оформлении диссертационного исследования, построенного на основе теоретического анализа научных работ отечественных и зарубежных ученых.

Автором самостоятельно был проведен качественный анализ и статистическая обработка полученных данных. По итогам проведенной диссертационной работы подготовлено 7 публикаций, среди которых 3 в рецензируемых журналах, рекомендованных Всероссийской аттестационной комиссией. Степень достоверности результатов проведенных исследований.

Надежность и достоверность полученных в данном исследовании резульитов обеспечивается применением комплекса организационных, эмпирических, интерпретационных методов. адекватных предмету и задачам настоящего исследования; использованием при обработке и анализе данных современного программного обеспечения и статистических методов, отвечающих специфике эмпирических данных, а также согласованностью полученных результатов с данными других исследователей. Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что в работе сформулировано понятие «мотивационно-ценностная направленность на профессиональную деятельность», представлена модель изучения мотивационно-ценностной направленности на профессиональную деятельность с позиции интегратнвный подхода. Автором выделены и сопоставлены специфические особенности труда специалистов различных сфер трудовой деятельности (специальной предметной и образовательной); определена специфика мотивационно-ценностной направленности студентов на освоение профессии естественногеографических специальностей.

Теоретически значимым является выделение структуры мотивационно-ценностной направленности личности на профессиональную деятельность будущего специалиста. В работе также представлена и описана динамика мотивацнонноценностной направленности студентов на будущую профессиональную деятельность, теоретически обоснованы и эмпирически выявлены противоречия и причины„ негативно влияющие на процесс профессионального самоопределения студентов. Практическая значимость исследования связана с возможностями использования результатов в образовательном процессе Приднестровского государственного университета им. Т.Г.

Шевченко. Они могут служить основой для создания программ комплексного дифференцированного психолого-педагогического сопровождения процесса профессионального становления студентов различных специальностей с целью формирования мотивационно-ценностной направленности на будущую профессиональную деятельность, прн организации профориснтационного и карьерного консультирования.

В целом, полученные результаты и нх теоретическое обоснование могут способствовать психологическому обеспечению мотивацнонно-ценностной направленности студентов высшего учебного заведения на дальнейшую самореализацию н карьерный рост в избранной профессии. Апробация результатов исследования. Результаты работы обсуждались на заседаниях кафедры психологии труда и инженерной психологии факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова н представлены на следующих международный, российских и региональных научных и научно-практических конференциях; !У национальной научнопрактической конференции «Психология образования: подготовка кадров н психологическое просвещение», Федерация ггсихологон образования России (г. Москва, 2007); международной конференции «Химия н общество», посвященной 80-летию Химического факультета МГУ имени М.В.

Ломоносова (г. Москва, 2009)„ П1 Республиканской научнопрактической конференции «Пути совершенствования естественно-географического образования в ПМР» ПГУ им. Т.Г. !Исаченко Гг. Тирасполь, 2010); международном конгрессе, 1Х славянском педагогическом соборе «Поликультурное славянское образовательное пространство: пути и формы интеграции» Одесский национальный институт им. Мечникова и международная славянская академия им.

Я. Коменского (г. Одесса, 2010); научно- практической конференции (с международным участием) «Психолого-педагогическое сопровождение высшего профессионального образования на основе компетентностного подхода» (г. Москва, 2011); УШ национальной научнопрактической конференции «Психология образования: детство как стратегический ресурс общества» институт психологии, социологии и социальных отношений МГПУ !г. Москва, 2011); !У Республиканской научно-практической конференции (с международным участием) «Г1ути совершенствования естественно-географического образования в ПМР» ПГУ им. Т.Г.

Шевченко (г. Тирасполь, 20!2); международной конференции «Ценностные приоритеты, стратегии поведения и перспективы развития современной молодежи. Молодежь и социальный компьютинг» МГГУ им. Шолохова (г. Москва, 2012); ХУ1-х Межвузовских психологических чтениях студентов, аспирантов и молодых ученых «Личность в природе н обществе» РУДН (г. Москва, 2013); ХХ международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов-2013» МГУ имени М.В. Ломоносова (г. Москва, 2013); 1Х международной научно-практической конференции «Образование-личность- профессия»РАО (г.

Москва, 2013), ХХ1 международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов-2014» МГУ имени М.В. Ломоносова (г. Москва, 2014); Ч Республиканской научно-практической конференции (с международным участием) «Пути совершенствования естественно-географического образования в ПМР» ПГУ им. Т.Г. Шевченко(г. Тирасполь, 20!4). Полнота изложения материалов диссертации в работах, опубликованных соискателем. Основное содержание диссертационной работы представлено в 7 научных публикациях (общий объем — 18,1 п.л.; авторский вклад — 7,4 пдь). Публикации в изданиях, рекомендованных Высшей аттестационной комиссией при Министерстве образования и науки Российской Федерации для публикации основных результатов диссертационных исследований: 1.

Клименко, И.В. Мотивационпо-ценностная направленности на профессиональную деятельность / И.В. Клименко // Национальный психологический журнал. - 2013.- №1 (9). - С.143-151. (0,75 п.л.) 2. Клименко, И.В. Особенности динамики ценностных ориентаций как основы мотивациопно-ценностной направленности на профессиональную деятельность / И.В. Клименко /! Психология обучения. - 2013.

- №11. - С.64-73. (0,6 п.л.) ИФ РИНЦ вЂ” 0,113 3. Клименко, И.В. Особенности исследования динамики мотивации выбора профессии и целей обучения в вузе (на примере студентов естественно-географических специальностей) ! И.В, Клименко, 1О.А. Долгов // Вестник воронежского университета. Сернщ Пробемы высшего образования. - 2014. - №1, - С.58-64. (0,9 п.л./0,45 п.л.) ИФ РИНЦ вЂ” 0,175 Публикации в других изданиях: 1. Клименко, И.В. Компетентностный подход в профессиональной подготовке студентов педагогических специальностей: монография ! С.И. Маслов, А.П. Илькова, В.А. Гелло, И.В. Клименко, В.И. Кучсрявснко, С.Г.

Кучеряну, Т.А. Маслова, О,В. Бубела; Г1од ред. С.И, Маслова, А.П. Ильковой. — Калуга: Издательство КГУ им. К.Э. Циолковского„2012. — 215 с. (13 п.л./3 п.л.) 2. Клименко, И.В. Изучение процесса профессионального становления студентов естественно-географического факультета / И.В. Клименко, Т.В. Щука // Социогуманитарныс и естественнонаучные проблемы устойчивого развития: Приднестровье !/ Сборник статей. ПО РАЕН. — Тирасполь: Изд-во Приднестр. ун-та„2008.

— С.182- 193. (0,6 п.л./0,3 п.л.) 3. Клименко, И.В. Формирование мотивацнонно-ценностной направленности студентов вуза / И.В. Клименко !/ Вестник психологии образования. — 2012. - №1(30), №2(31). - С. 44-55, С. 51-53. (1,7 п.л.) 4.