Автореферат (Динамика волевой регуляции в процесс профессиональной адаптации личности)

На правах рукописиШляпников Владимир НиколаевичДИНАМИКА ВОЛЕВОЙ РЕГУЛЯЦИИ В ПРОЦЕССЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИСпециальность 19.00.01 – Общая психология, психология личности,история психологииАВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание учёной степеникандидата психологических наукМосква – 2008Работа выполнена на кафедре психологии личности факультета психологииМосковского государственного университета имени М.В. ЛомоносоваНаучныйдоктор психологических наук, профессор, член-руководитель:корреспондент РАОИванников Вячеслав АндреевичОфициальныедоктор психологических наук, профессороппоненты:Шульга Татьяна Ивановнакандидат психологических наукБеспалов Борис ИвановичВедущая организация:Психологический институт Российской академииобразованияЗащита состоится ___________________ 200_ г. в 15 часов на заседаниидиссертационного совета Д 501.001.14 при МГУ имени М.В.

Ломоносова поадресу: 125009, Москва, ул. Моховая, дом 11, корпус 5, аудитория 102.С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке МГУимени М.В. Ломоносова по адресу: 119192, Москва, Ломоносовский пр., 27.Автореферат разослан ___________________ 200_ г.Учёный секретарьдиссертационного совета,Магомед-Эминов М.Ш.3Общая характеристика работыАктуальность. В истории мировой психологической мысли понятиеволи имеет сложную и неоднозначную судьбу. Начиная с Античности онослужило одним из основных понятий, объясняющих человеческиспецифические способности к самодетерминации, свободному выбору,овладению собственным поведением и психическими процессами. Однако,начиная с 30-х.

гг. 20 в., понятие воли постепенно отходит на перифериюнауки, уступая место таким понятиям, как: мотивация, социальная установка(аттитюд), ценность, ожидание, социальная норма и пр. Почти на полстолетияпонятие воли практически исчезло из обихода зарубежной психологии. Однаконеспособность традиционных когнитивных моделей объяснить сложныефеномены целенаправленного поведения человека заставила ряд зарубежныхисследователей вновь обратиться к понятию воли (Х. Хекхаузен, R.P.

Bagozzi,P.M. Gollwitzer, G. Kielhofner, J. Kuhl и др.).Иначе сложилась судьба понятия воли в советской психологии. Вомногом благодаря работам Л.С. Выготского, К.Н. Корнилова, А.Н. Леонтьева,С.Л. Рубинштейна, В.И. Селиванова, Д.Н. Узнадзе это понятие не толькосохранилось в отечественной психологии, но и заняло в ней важное место.Понимание воли как высшей психической функции, позволяющей человекуовладевать собственным поведением и психическими процессами, определилоцентральную линию исследований волевой регуляции в отечественнойпсихологии. К проблеме воли в разное время обращались многиеотечественные исследователи (Л.М.

Веккер, В.А. Иванников, Е.П. Ильин, В.К.Калин, В.И. Селиванов, П.В. Симонов, Д.Н. Узнадзе и др.). Значительная частьработ в этой области была посвящена изучению развития и воспитания волевойрегуляции в онтогенезе (Б.Г. Ананьев, Л.И. Божович, А.В. Быков, А.В.Введенов, А.И. Высоцкий, Т.В. Драгунова, В.К. Котырло, Н.Д. Левитов, Я.З.Неверович, Н.И.

Непомнящая, Л.С. Славина, Е.О. Смирнова, Т.И. Шульга идр.).Однако большинство исследований онтогенеза волевой регуляцииограничивалось изучением детских возрастов. Вместе с этим есть всеоснования полагать, что именно в раннем зрелом возрасте, с началомсамостоятельной социальной и профессиональной жизни роль волевойрегуляции в жизнедеятельности человека значительно возрастает.Начало трудовой жизни является важной вехой развития личности взрелом возрасте. Включение в профессионально-трудовую деятельность ведёт ккоренной перестройке отношений человека с обществом и окружающими еголюдьми. В ходе этих изменений складывается совершенно новая социальнаяситуация развития человека, в рамках которой он впервые начинает выступатьв качестве субъекта труда. Приспособление человека к этим новым для негоусловиям и составляет сущность профессиональной адаптации, котораяпредполагает принятие на себя основных компонентов профессиональнойдеятельности: её задач, предмета, средств, способов и ценностных ориентаций.В процессе профессиональной адаптации перед человеком встаёт задачаперестройки своей активности в соответствии с объективными требованиями и4поведением других людей.

Эта перестройка может идти двумя путями:посредством успешного формирования необходимых профессиональныхнавыков и трудовой мотивации и (или) посредством развития волевойрегуляции новой ещё плохо освоенной деятельности как в плане её мотивации,так и в плане регуляции её исполнительной части. Соотношение этих способоврегуляции профессиональной деятельности до сих пор не выяснено исоставляет предмет нашего исследования. Несмотря на то, что за последние 20лет был выполнен целый ряд исследований, свидетельствующих осущественном вкладе волевых механизмов в эффективность процессовобучения (L.Corno, 1986; C.T.

Teo, M.L. Quah, 1999; C.A. Wolters, 1999, 2003;B.J. Zimmerman, 1994), поддержания здорового образа жизни (R.P. Bagozzi, H.Baumgartner, R. Pieters, 1998; R. Schwartzer, 2001; A. Prestwich, R. Lawton, M.Conner, 2003; P. Norman, P. Sheeran, S. Orbell, 2003; S. Milne, S. Orbell, P.Sheeran, 2002), спортивной и профессиональной деятельности (А.В.

Быков,2002; К.М. Гуревич, 1966; S.P. Brown, W.L. Cron, J.W. Slocum, 1997; J.M.Diefendorff et al., 2000; A-M. Elbe, B. Szymanski, J. Beckmann, 2004; H.M. Kehr,P. Bles, L. Rosenstiel, 1999; C.J. Kline, L.M. Peters, 1991), вопрос о роли волевойрегуляции в освоении новых видов деятельности, в том числе ипрофессиональной, пока ещё недостаточно хорошо изучен. В связи с этимисследование изменений, которые претерпевает волевая регуляция в процессепрофессиональной адаптации, представляется нам актуальной проблемой,рассмотрению которой и посвящена данная работа.Цель исследования: изучение закономерностей изменения волевойрегуляции в процессе профессиональной адаптации личности в раннем зреломвозрасте.Основная гипотеза исследования: волевая регуляция личностипретерпевает изменения в ходе профессиональной адаптации, причём характерэтих изменений зависит от конкретной ситуации, в которой оказался человек.

Вчастности, предполагается, что изменения волевой регуляции в ходепрофессиональной адаптации молодых специалистов (далее по тексту - МС)связаны с успешностью протекания этого процесса.В соответствии с главной целью и гипотезой исследования былипоставлены следующиеТеоретические задачи:1. Проанализировать основные подходы к определению понятия «волеваярегуляция» в отечественной и зарубежной психологии.2.

Проанализировать исследования закономерностей развития ифункционирования волевой регуляции в отечественной и зарубежнойпсихологии.3. Рассмотреть основные закономерности развития волевой регуляции враннем зрелом возрасте.Эмпирические задачи:4. Оценить состояние волевой регуляции у МС, находящихся на разныхэтапах профессиональной адаптации.5. Оценить связь между состоянием волевой регуляции МС иуспешностью их профессиональной адаптации.56. Выявить роль волевых качеств и индивидуальных особенностейличности в регуляции профессиональной деятельности МС.Предмет исследования: изменения волевой регуляции у МС в процессепрофессиональной адаптации.Объект исследования.

В качестве объекта исследования в работевыступили МС Научно-производственного центра ВПК РФ г. Москвы сразличным стажем работы на предприятии (до 5 лет). Всего в исследованииприняло участие 136 человек. Исследовалась волевая сфера и успешностьпрофессиональной адаптации МС.Теоретико-методологическая основа исследования.Теоретико-методологическую основу работы составляют принципыкультурно-исторического (Л.С. Выготский), деятельностного (А.Н.

Леонтьев,С.Л. Рубинштейн) и историко-эволюционного (А.Г. Асмолов) подходов впсихологии.В разработке теоретической основы работы мы опирались наисследования развития волевой регуляции в онтогенезе Л.И. Божович и еёколлег; на работы В.И. Селиванова и его коллег; на деятельностно-смысловуюконцепцию волевой регуляции В.А. Иванникова; на концепцию генезисаволевой регуляции Т.И Шульги и А.В. Быкова; на теорию контроля задействием Ю. Куля.Анализируя закономерности развития личности в раннем зреломвозрасте, мы опирались на работы, выполненные в рамках психологии развития(Д.Б. Эльконин, Г. Крайг, В.И. Слободчиков), исследования механизмовформирования и воспитания волевых качеств в области педагогической (Б.Г.Ананьев, Н.П.

Болотова, В.А. Комогоркин, Н.Д. Левитов) и спортивной (А.Ц.Пуни, П.А. Рудик) психологии, а также исследования процессапрофессиональной адаптации (К.М. Гуревич, Е.А. Климов, А.К. Маркова, Н.А.Сырникова, R.J. Havighurst, G. Kielhofner, D.J. Levinson, D.E. Super).Методы исследования. В соответствии с поставленной целью и задачамиисследования нами была подготовлена эмпирическая программа, в которуювошли 10 методик, направленных на оценку состояния волевой регуляции МС,успешности процесса их профессиональной адаптации, психодинамических ихарактерологических особенностей обследуемых.Для оценки состояния волевой регуляции молодых специалистов намииспользовались следующие методики: «Формализованная модификацияметодики самооценки (СО) Дембо-Рубинштейн» В.А.

Иванников, Е.В. Эйдман,тест «Самооценка силы воли» Н.Н. Обозов, «Шкала контроля за действием» Ю.Куля (НАКЕМР-90) в адаптации С.А. Шапкина, «Вопросник для выявлениявыраженности самоконтроля в эмоциональной сфере, деятельности иповедении» Г.С. Никифорова, В.К.

Васильева и С.В. Фирсова. Также намииспользовался метод экспертной оценки уровня выраженности волевых качествМС. В качестве экспертов в нашем исследовании выступали: сотрудникпредприятия, ответственный за работу с МС, заместители начальниковструктурных подразделений, непосредственные руководители МС напредприятии.6Для оценки успешности профессиональной адаптации МС намииспользовались как субъективные (внутренние) показатели, так и объективные(внешние) показатели. Для оценки субъективных показателей успешностипрофессиональной адаптации нами использовались: методика «Мотивацияпрофессиональной деятельности» К. Замфир (адаптация А.А. Реан), методика«Мотивация успеха и боязнь неудачи» А.А.

Реан, методика «Изучениефакторов привлекательности профессии» В.А. Ядова (модификация Н.В.Кузьминой, А.А. Реана), «Тест смысложизненных ориентаций» в адаптацииД.А. Леонтьева. В качестве объективных показателей успешностипрофессиональной адаптации нами использовались результаты аттестации МС,которая проводилась на предприятии полгода спустя после завершения нашегоисследования.Для оценки психодинамических особенностей обследуемых намииспользовалась методика «PEN» Г. Айзенка.Для оценки характерологических особенностей обследуемых намииспользовался «Характерологический опросник Х.

Смишека».Достоверность и обоснованность результатов обеспечиваласьразработкой программы исследования, адекватной целям и задачамисследования; достаточным объёмом выборки обследуемых; количественнойобработкой полученных данных с выявлением статистической значимостиразличий результатов в сравниваемых группах (p<0,05), для чегоиспользовались методы непараметрической статистики (коэффициенткорреляции Спирмена, тест для двух независимых выборок Манна-Уитни, тестдля нескольких независимых выборок Крускалла-Уоллиса, тест Вилкоксона,тест Колмогорова-Смирнова для проверки формы распределения, тест Хиквадрат).Научная новизна и теоретическая значимость работы. В работепоказано, что развитие волевой регуляции в процессе профессиональнойадаптации связано с успешностью вхождения МС в профессию.