Отзыв на автореферат (авт. Моклецова И. В.) (Формирование и развитие жанровой системы в русской детской литературе 1920–50-х годов)

ОТЗЫВ на автореферат диссертации Октябрьской Ольги Святославовны «Формирование и развитие жанровой системы в русской детской литературе 1920 — 50-х годов>>, представленной на соискание ученой степени доктора филологических наук по специальности 10.01,01 - Русская литература Диссертационное исследование О.С.Октябрьской посвящено актуальной теме изучения отечественной детской литературы, которая рассматривается автором как «явление сложное, постоянно эволюционирующее, сочетающее классические традиции и новаторство» (С.З). Нет необходимости доказывать значимость детской литературы в воспитании подрастающего поколения и формировании ценностных представлений, восходящих к определенной культурной традиции. Свой интерес исследовательница сфокусировала на детской литературе периода 1920-1950-х гг., которая представлена ею новаторски, что важно для современного литературоведения, старающегося обрести подлинное звучание этого целостного словесного направления.

Можно согласиться с автором, что«сближает детскую и взрослую литературы установка на синтез искусств» (С.5). Необходимость«целостного и комплексного анализа жанровой системы русской детской литературы 1920 †-х гг. в контексте общего литературного процесса, а также педагогических и психологических изысканий ХХ в.» (С.б)определяет актуальность темы данного исследования. Научная новизна работы, по утверждению автора,«заключается в комплексном подходе к материалу исследования» (С.11). Действительно, детская литература 1920 — 1950 — х гг. удачно рассмотрена диссертантом «в контексте теории жанровой эволюции русской литературы» и с учетом«концепции педагогики и детской психологии обозначенного периода» (Там же).

Поставленная цель, а именно - систематизация жанров русской детской литературы для детей, подростков и юношества 1920 — 1950 — х гг. и обозначение имманентных и внешних условий их формирования, автором убедительно достигнута. Это позволяет ей дать полное представление о творческой мастерской прославленных «детских» авторов, их устремлений и достижений в поисках своего места в искусстве. Диссертант блестяще решает поставленные в исследовании задачи, а именно: выявляет основные жанровые формы бытования русской детской литературы 1920 — 1950 — х гг.; определяет место и статус русской литературы 1920 — 1950 — х гг.

для детей, подростков и юношества в истории русской литературы ХХ в.;исследует художественное своеобразие произведений наиболее ярких произведений, определивших развитие жанров детской литературы 1920 — 50 — х гг.;выявляет особенности рецепции детской литературой основных особенностей возрастной психологии и приемов дидактики, необходимых для воздействия на адресата-ребенка (С.12). Обращение к столь знаменательному и неоднозначному периоду в истории русской литературы требует от автора концептуального мышления и умения интерпретировать художествен ныйязык советской эпохи на материале детской литературы, что в полной мере продемонстрировала данная работа. Диссертанту удалось органично увязать в единое целое фольклорные и психолого-педагогические изыскания, новаторские поиски «взрослых» писателей, представляющих самые разные социальные слои, школы и направления, выявить их творческий потенциал, экспериментальную специфику, которые позволили сформировать совершенно новые подходы к созданию и функционированию детской литературы.

Переосмысление значения традиции в широком и дифференцированном ее понимании применительно к определенному тексту/творчеству стало в настоящее время объектом научной рефлексии не только в литературоведении, но и во всей гуманитарной сфере. Данное исследование имеет несомненные перспективы, может послужить основанием для изучения типологически схожих ситуаций в русской литературе. Работа логически выстроена, написана хорошим языком, привлекательна достоверностью, глубиной погружения в описываемую эпоху. Автореферат диссертации О.С.Октябрьской свидетельствует, что исследование оригинально, основательно, актуальносвоей проблематикой, содержательно по обьему собранного и введенного в научный оборот материала.

Следует отметить обстоятельный анализ привлеченных художественныхтекстов и научных исследований, позволяющих составить целостное представление о своеобразии детской литературы в рамках социалистического творчества, наследующего лучшие отечественные традиции и уверенно стремящегося к новаторству. Основные положения диссертации представлены в 49 статьях, 16 из которых опубликованы в журналах, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ, работа прошла апробацию на международных научно-практических конференциях, библиография состоит из 636 наименований.

Диссертация «Формирование и развитие жанровой системы в русской детской литературе 1920 †-х годов» представляет собой самостоятельное и убедительное научное исследование, полностью соответствующее требованиям Министерства образования и науки РФ (п. 9 Положения о порядке присуждения ученых степеней), а ее автор Октябрьская Ольга Святославовна заслуживает присуждения ученой степени доктора филологические наук по специальности 10.01.01 - русская литература.

Доктор филологических наук профессор кафедры сравнительного изучения национальных литератур и культур факультета иностранных языков и регионоведения МГУ имени М.В.Ломоносова ' ...',.", ..., ...:.'',:-,; ....,,.-, ":.~':Й.В1 Моклецова 04.04.2017 119192, Москва, Ломоносовский пр-~4ФИ~2Фф- ',. "-~~~ ~ 1гчазпю1с гпа11.гп; ппоИе1зочатзп 'видех.гп '="==::=='.=' служ.

+7(495)734-0074; моб. +7(905)709-3667 .