Заключение дис. совета (Взаимопонимание как феномен межличностных отношений (на материале психологического консультирования)), страница 2

высказан ряд замечаний: 1) понятийная часть диссертационного исследования носит общий характер, что затрудняет ее понимание, но отчасти объясняется междисциплинарностью реализуемого автором подхода; 2) завершающие работу выводы могли быть более развернутыми. На диссертацию и автореферат поступили положительные отзывы от: Бондаренко А.Ф. — д-ра психол. наук, проф., чл.-корр. Академии педагогических наук Украины, зав. кафедрой психологии и педагогики Киевского национального лингвистического университета; Дьяконова Г.В. — д- ра психол.

наук, проф., проф. каф. психологии образования и развития Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы; Знакова В.В. — д-ра психол. наук, проф., главн. науч. сотрудника Института психологии Российской академии наук; Казанжи М.И. — д-ра психол.

наук доц., проф. каф. общей и дифференциальной психологии Южноукраинского национального педагогического университета им. К.Д. Ушинского; Калиной Н.Ф. — д-ра психол. наук, проф., зав. кафедрой социальной психологии Таврической академии Крымского федерального университета им. В.И. Вернадского; Панасюка А.Ю. — д-ра психол. наук, проф., проф. каф. акмеологии и психологии Международного акмеологического института, академик Международной академии психологических наук, Международной академии акмеологии, Академии имиджелогии; Сапоговой Е.Е.

— д-ра психол, наук, проф., проф. каф. психологии развития Московского государственного педагогического университета; Спаеенникова В.В. - д-ра психол. наук, проф., проф. каф. экономики и менеджмента Брянского государственного технического университета„ Холостовой Е.И. — д-ра историч. наук проф., директора Института дополнительного профессионального образования работников социальной сферы Департамента труда и социальной защиты г.Москвы; Яцемирской Р.С. - д-ра мед.

наук, проф., проф. каф. социальной работы и социального права 1'оссийского государственного социального университета. В качестве замечаний в отзывах указывается на: необходимость большей концептуализации понятия взаимопонимания, в частности, его связи с понятием взаимного непонимания; необходимость раскрытия семиотического аспекта исследования и более развернутого рассмотрения программы подготовки кадров и факторов, обеспечивающих ее эффективность (Сапогова В.В.); желательность более выраженного акцента на процессах и результатах взаимопонимания по сравнению с пониманием клиентом и консультантом самих себя и ситуаций взаимодействия (Бондаренко А.Ф.); возможность раскрыгия в работе экономико-психологических аспектов консультативных взаимоотношений, их влияния на процесс взаимопонимания (Спасенников В.В.).

Задаются вопросы о том, что происходит, когда взаимопонимание не достигается, должен ли консультант отказываться от помощи клиенту в этом случае (Сапогова Е.Е.); чем социально-психологическое консультирование отличается от психологического консультирования, насколько необходимы и правомочны в качестве результатов консультирования изменения в понимании консультантом себя, клиента и ситуаций взаимодействия (Бондаренко А.Ф.). Во всех отзывах делается заключение, что диссертация соответствует требованиям Положения о присуждении ученых степеней, а Арпентьева М.Р заслуживает присуждения ученой степени доктора психологических наук по специальности 19.00.05 — Социальная психология (психологические науки).

Выбор официальных оппонентов обосновывается высокой компетентностью и ведущей организации ученых в проблематике, соответствующей теме диссертации. Воловнкова Маргарита Иосифовна — гражданка РФ, социальный психолог, доктор психологических наук — занимается исследованием социальных и индивидуальных представлений субъектов о межличностных отношениях в нравственных и этнокультурных аспектах.

В круг ее научных интересов входят вопросы ценностно-смысловой регуляции жизнедеятельности субъекта, его развития как личности и представителя этнокультурных и иных социальных групп. Исследования М.И. Воловиковой проводятся в контексте современных представлений о ценностно-смысловых аспектах жизнедеятельности личности, где в качестве одной из важных детерминант ее продуктивности и успешности рассматриваются нарушенные или сохранные, развитые или неразвитые нравственные представления о себе и окружающем мире.

Опубликовано большое число работ, связанных с изучением проблем нравственной регуляции социального поведения и взаимоотношений, монографий, методических и учебных пособий. Спиваковская Алла Семеновна — гражданка РФ, клинический психолог, доктор психологических наук, профессор. Является авторитетным специалистом в области психотерапии и психологического консультирования, автором беатотерапии как самостоятельной школы психологического консультирования.

Исследования Спиваковской А С. направлены на изучение развития личности и ее отношений с собой и миром, становление диалогической компетентности в игровой и иных формах развивающего социального взаимодействия; методологических проблем консультативной психологии и психотерапии. Спиваковская А.С. — автор многих публикаций в научных рецензируемых журналах и монографиях, практических пособиях по обозначенным проблемам. Василюк Федор Ефимович — гражданин РФ, психолог, доктор психологических наук, профессор, один из ведущих российских ученых в области консультативной психологии; автор концепции понимающего консультирования.

Им опубликованы статьи по различным проблемам обшей, консультативной психологии и психотерапии, супервизии, в том числе по проблемам понимающей психологии. Ведущая организация — Образовательная автономная некоммерческая организация высшего образования «Московский психолого-социальный университет» — включает в свой состав кафедру социальной психологии, на которой работают высококвалифицированные специалисты, имеющие большой опыт научной и практической деятельности. Диссертационный совет отмечает, что на основании выполненных соискателем исследований: разработаны положения об особенностях, компонентах и механизмах взаимопонимания как феномена межличностных отношений„что расширяет возможности практического применения методологии отечественной социальной психологии и ее фундаментальных положений в гармонизации человеческой деятельности и отношений; предложена и обоснована оригинальная фокусно-стратегическая модель взаимопонимания, раскрывающая динамику возникновения и развития взаимопонимания как феномена межличностных отношений; доказаньн эвристическая ценность фокусно-стратегической модели для осмысления общих социально-психологических закономерностей межличностных взаимоотношений, а также продуктивность разработанной социально-психологической модели консультирования в целях оптимизации консультативных отношений и подготовки психологов-консультантов, а также специалистов иных помогающих профессий; введено новое представление о взаимопонимании; расширены трактовки таких научных категорий социальной психологии, как «стратегия понимания», «компонент взаимопонимания», «механизм взаимопонимания».

Теоретическая значимость исследования обоснована тем, что: доказана роль взаимопонимания как условия продуктивности межличностных взаимодействий в профессиональной деятельности психолога- консультанта, социального работника и профессий; представителей иных близких обоб ены щепы и концептуально проанализированы теоретические представления и эмпирические исследования взаимопонимания как феномена межличностных отношений; раскрыты основные компоненты и стадии взаимопонимания, выявлены его стратегии и фокусы в динамике межличностных отношений в процессе социально-психологического консультирования; показано что взаимопонимание как процесс и результат осмысления субъектами взаимоотношений самих себя, друг друга и ситуаций взаимодействия представляет собой сложную„развивакзщуюся систему; изучены характер и содержание стратегий и схем понимания себя и окружающего мира субъектами консультативных отношений, компоненты и стадии взаимопонимания, барьеры и циклы взаимопонимания, отражающие механизмы его формирования и развития; роль ценностей и целей субъекта в понимании себя и мира, интенции и результаты взаимопонимания в отношениях психолога и клиента; половозрастные, этнокультурные особенности понимания себя и мира субъектами консультативных и иных отношений; проведена модернизация методик, которые могут использоваться для диагностики межличностных отношений и взаимопонимания как компонента профессиональной деятельности.