Заключение диссертационного совета (Структура и динамика зрительного внимания при решении перцептивных задач - конструктивно-деятельностный подход), страница 2

Фалнкман, М.В. Модель решения перцептнвной задачи в условиях быстрого последовательного предьявления зрительных стимулов / Е.В. Печенкова, М.В. Фалнкман 0 Психологический журнал. — 2001. — №б. — С. 99-103. (1 п.л./0,5 п.л.) ИФ РИНЦ вЂ” 0,743; %оЯ; Ясория: ЯЛК вЂ” 0.105; 1РР- 0.016; ЯХ1Р- 0.004. Ставится проблема нисходящей регуляции процесса решения перцептивной задачи, которую предлагается решать на основе принципов психологической теории деятельности А.Н. Леонтьева и физиологии активности Н.А. Бернштейна, Дается классификация перцептивных задач и определение стратегии решения перцептивной задачи как способа организации системы доступных средств ее решения в соответствии с целью.

Предлагается уровневая модель процесса решения перцептивной задачи. 2. Фаликман, М.В. Ограничения нисходящих влияний на обработку зрительной информации в условиях «слепоты, вызванной движением» / Д.В. Девятко, М.В. Фаликман // Вопросы психологии. — 2009. — №2. — С. 128-134. (0,8 п.л./0,4 п,л.) ИФ РИНЦ вЂ” 0,746.

ЖоЯ; Ясория: Яй — 0.104; 1РР— 0.005; ЯМ1Р— 0.035. Ставится проблема взаимодействия нисходящих и восходящих процессов в обработке информации в зрительной системе человека. Приводятся результаты экспериментального исследования этого взаимодействия на материале феномена с<слепоты, вызванной движением» в отношении дискретных буквенных стимулов и букв, организованных в слово. 3. Фаликман, М.В. Эффекты превосходства слова в зрительном восприятии и внимании // Психологический журнал. — 2010. — №1.

— С. 32-40. (0,8 п.л.) ИФ РИНЦ вЂ” 0,743. %оЯ; $сорця: ЫК вЂ” 0.105; 1РР— 0.016; ЯХ1Р— 0.004. Проводится детальный обзор исследований «эффекта превосходства слова» в когнитивной психологии, начиная с 1960-х гг. Анализируются и сопоставляются с эмпирическим материалом предсказания основных моделей, дающих объяснение данному эффекту (модель интерактивной активации, каскадная модель двух путей и производные от них модели). Выявляются противоречия в накопленных в когнитивной психологии экспериментальных результатах, в том числе на материале задач, требующих участия зрительного внимания.

Эти данные сопоставляются с результатами исследований автора. 4. Фаликман, М.В. Наследие П.И. Зинченко и когнитивная психология с человеческим лицом / М.В. Фаликман // Культурно-историческая психология. — 2010. — №2. — С. 38-41. (0,5 п.л.) ИФ РИНЦ вЂ” 0,306. Обсуждаются принципы активности и уровневого строения деятельности в исследованиях памяти и внимания.

Анализируется конвергентное развитие отечественной и зарубежной когнитивной психологии и возможности интеграции этих подходов. 5, Фаликман, М.В. Решение перцептивной задачи как взаимодействие между восходящими и нисходящими процессами переработки зрительной информации / Е.В. Печенкова, М.В. Фаликман // Теоретическая н экспериментальная психология. — 2010. — №3(3).— С. 52-65. (1 п.л./0,5 п.л.) ИФ РИНЦ вЂ” 0,169.

Проводится соотнесение отечественной и западной традиций в изучении зрительного восприятия и перцептивного внимания. Понятия восходящих и нисходящих влияний на обработку зрительной информации сопоставляются с отечественными представлениями о структуре и процессе решения перцептивной задачи. Разрабатывается представление о стратегии решения перцептивной задачи как об одном из классов нисходящих влияний на обработку зрительной информации.

б. Фаликман, М.В. Эффект превосходства слова в условиях «мигания внимания» / Е.С. Горбунова, М.В. Фаликман // Вопросы психологии.— 2011. — №2, — С. 149-157. (0,8 п.л./0,4 п.л.) ИФ РИНЦ вЂ” 0,746. ЪЪЯ; 8сорця: ЯК вЂ” 0 104; 1РР— 0.005; ЯМР— 0.035. 7. Фалнкман, М.В. «Эффект превосходства слова» и направление пространственного внимания / Е.С. 1 орбунова, М.В. Фаликман // Вопросы психологии. — 2012. — №3.

— С. 106-114. (0,8 п.л./0,4 п.л.) ИФ РИНЦ вЂ” 0,746, ЖоБ; Ясорця: ЯЛК вЂ” 0.104; 1РР— 0.005; ЯХ1Р— 0.035. Серия из двух статей содержит результаты экспериментальных исследований «эффекта превосходства слова» в условиях сфокусированного и отвлеченного обьектного и пространственного внимания. Показано, что, хотя эффект наблюдается во всем спектре условий, его механизмы в условиях направленного и отвлеченного пространственного внимания различаются.

Результаты обсуждаются с позиций представления об уровневой структуре процесса решения перцептивной задачи и о стратегической регуляции этого процесса, 8. Ра1Жтап, М. Жогж янрег1оп1у ейесЬ асгояя тпе ~аг!елея о1' ат1ец11оп / М. Ра1Жтап 0 Лоигпа1 о1'Кцяяап апд Еаз1 Епгореап РяусЬо1ояу. — 2011. Ъо1. 49(5). — Р. 45-61. (1 п.л.) ЕВЯСО, Ряус1Хг О Статья представляет собой обзор нескольких циклов исследований автора, выполненных на материале разных типов задач на внимание, таких как зрительный поиск, двойная задача опознания в условиях быстрого последовательного предъявления зрительных стимулов, «прайминг скорости восприятия» и др. Вводится различение структурных и функциональных перцептивных единиц, которые конструируюзся при симультанном и побуквенном зрительном предъявлении стимулов-слов, соответственно.

Намечаются перспективы дальнейших исследований этих двух типов перцептивных единиц. 9. Фаликман, М.В. Перцептивные единицы и языковое опосредствованне зрительного внимания / М.В. Фаликман 0 Культурно-историческая психология. — 2012. — №3. — С. 3-11. (0,9 п.л.) ИФ РИНЦ вЂ” 0,306. ЮоЯ.

Решение перцептивной задачи анализируется с позиций культурно-исторической психологии. Вводится представление о внешнем и внутреннем опосредствовании в решении задач на зрительное внимание, которое обосновывается с опорой на результаты исследований на материале «эффекга превосходства слова». 10. $'аИстап, М. А1теп11оп апд сйппИпр 1п йяпа! яеагсЬ афоня 1е11егв1ппп11 / М. Ра1йипап // Психология.

Журнал Высшей школы экономики. — 2014. — №1. — С. 150-159. (0,6 п.л.) ИФ вЂ” РИНЦ 0,571. %оЯ. В статье представлен цикл исследований зрительного поиска букв и слов 11. Фаликман, М.В. «Культурная революция» в когнитивной науке: от нейронной пластичности до генетических механизмов приобретения культурного опыта / М.В. Фаликман, М. Коул // Культурно-историческая психология. — 2014. — № 3. С. 4-18, (1,9 п.л./1,7 п.л.) ИФ РИНЦ вЂ” 0,306. %о5. Статья содержит анализ новейших исследовательских направлений в современной когнитивной науке, реализующих положения культурно-исторического и, шире, культурно-деятельности ого подхода к познанию и прямо демонстрирующих, с одной стороны, пластичность человеческого мозга, проявляющуюся в освоении культурных практик, а с другой стороны — конструктивный характер психики и познания человека. 12. Фаликман, М.В. Когнитивная парадигма: есть ли в ней место психологии ~Электронный ресурс~ / М.В.

Фаликман // Психологические в больших буквенных массивах с измерением эффективности поиска и с регистрацией движений глаз в ходе его осуществления. Получена диссоциация продуктивных показателей решения задачи поиска буквы и субъективной репрезентации задачи. Установлено, что отсутствие различий в продуктивных показателях поиска при разном взаимном расположении букв и слов обусловлено реализуемой субъектом стратегией поиска, реконструируемой на основе записи движений глаз. исследования. — 2015.

— № 42. — С. 3. 1)К1.: Ь11р://ряуз1пду.ги (дата обращения: 24.11.2015). (0,8 п.л.) ИФ РИНЦ вЂ” 0,777. В статье обсуждаются изменения в когнитивной парадигме, характерные для последних десятилетий и обусловленные развитием наук о мозге и методов регистрации его акгивности в ходе выполнения испытуемым различных инструкций. Прослеживаются источники и направления этих изменений, ставится вопрос о том, каким может быть предмет когнитивной психологии в этом контексте.

В качестве возможного предмета обозначается активность субъекта при решении познавательных задач. 13. Еа11кпзап, М. Со8п16оп апй 11я пзаягег: Хейг сЬаИепяея 1о сори!1!те яс1епсе / М, Еа11кзпап 0 СапзЬгЫ8е НапдЬоо1с о$' Си!тига!-Н1ятог!са1 РвусЬо1ояу.— Кдя. А. Ъаяп(1яКу, К. тап бег Уеег, М. Реггаг1. — СапзЬгЫ8е, 1)К: СатЬг148е $/п1тегя11у Ргезя, 2014. — Р. 474-487. (1,1 п.л.) %оЯ. Рассматривается развитие культурно-исторического подхода за рубежом, и в свете анализа его продвижения очерчиваются основные тенденции в развитии современной когнитивной науки, сближающие ее с фундаментальными положениями отечественной культурно-деятельностной психологии.

В частности, обсуждается проблематика телесных и эмоциональных аспектов познания, его контекстной обусловленности, а также распределенного познания. 14. Фаликман, М.В. Общая психология. Внимание. Учебник для ВУЗов. / Под общ. ред. Б.С. Братуся. Допущено Минобразования России. М.: Асас$епз1а, 2006 (1-е нзд.), 2010 (2-е изд.) 480 с. (30,5 п.л.) В десяти главах фундаментального авторского учебника по психологии внимания освещены определения, виды и свойства внимания, проблема существования внимания в классической психологии сознания и в современной психологии, основные направления, модели и результаты экспериментальных исследований внимания в когнитивной психологии вплоть до начала двадцать первого столетия, варианты решения проблемы внимания с позиций психологической теории деятельности, вопросы диагностики и развития внимания, в том числе с позиций культурно-исторического подхода.

На диссертацию и автореферат поступили положительные отзывы от: Гарбера И.Е. — д-ра психол. наук, проф. кафедры социальной психологии образования и развития ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского» (г. Саратов); Марцинковской Т.Д. — д-ра психол. наук, проф., зав. лабораторией психологии подростка ФГБНУ «Психологический институт РАО»; Спиридонова В.Ф.