Диссертация (Студенческое учебное книгоиздание в Москве (вторая половина ХIХ – начало ХХ в.))

Министерство образования и науки Российской ФедерацииФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего профессионального образования«Московский государственный университет печати имени Ивана Федорова»На правах рукописиЗАЙЦЕВА АННА ВИКТОРОВНАСТУДЕНЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ КНИГОИЗДАНИЕ В МОСКВЕ(ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XIX — НАЧАЛО XX В.)Специальность 05.25.03 — «Библиотековедение, библиографоведениеи книговедение»Диссертация на соискание ученой степеникандидата исторических наукНаучный руководительдоктор исторических наук,профессор О.В.

АндрееваМосква — 20162ОглавлениеВведение .......................................................................................................................... 4  Глава 1. Историография и источники по истории студенческого учебногокнигоиздания ................................................................................................................. 15  1.1. Историография вопроса ..............................................................................

15  1.2. Источниковая база исследования ............................................................... 26  Глава 2. Практика студенческого учебного книгоиздания ....................................... 44  2.1. Причины и обстоятельства возникновения ............................................... 44  2.2. Редакционно-издательский процесс ..........................................................

52  2.3. Регламентация издательской деятельности студентов ............................ 72  Глава 3. Издатели и издательства................................................................................ 89  3.1. Частные издатели, неформальные издательские объединения инелегальные издательские комиссии ................................................................ 89  3.2. Студенческие издательства ........................................................................ 95  3.2.1. Издательские комиссии при организациях взаимопомощи ....... 95  3.2.2.

Библиотеки и научные кружки.................................................... 109  3.2.3. Издательские общества ................................................................ 112  3.2.4. Студенческие издательства вне учебных заведений ................. 130  3.3.

Московские студенты-издатели как социальная группа ....................... 141  Глава 4. Репертуар учебных изданий, выпущенных московскими студентами ... 162  4.1. Методика реконструкции репертуара...................................................... 162  4.2. Характеристика изданий ........................................................................... 169  Заключение .................................................................................................................. 195  Библиографический список .......................................................................................

200  Приложение 1. Репертуар учебных изданий, выпущенных московскимистудентами в 1859–1924 гг......................................................................................... 262  3Приложение 2. Анализ репертуара ........................................................................... 340  Приложение 3.

Материалы к биографическому указателю московских студентовиздателей ..................................................................................................................... 349  Приложение 4. Сигнеты московских студенческих издательств........................... 381  Приложение 5. Фотография книжного склада Общества взаимопомощистудентов-юристов при Московском университете (1910 г.).................................

387  4ВведениеИздательская деятельность студентов входила в объект исследования многихисторических дисциплин — истории науки, истории высшей школы, истории педагогики и др. На нее обращали внимание книговеды, изучавшие историю научной иучебной книги. Однако до недавних пор она не рассматривалась как самостоятельный феномен в истории отечественного книжного дела, в частности учебного книгоиздания.Процесс обучения в высшей школе в любую эпоху неразрывно связан с созданием учебных пособий.

Многие из них, такие как конспекты лекций и научныхтрудов, возникают в результате самостоятельной деятельности студентов. Этапрактика, зародившаяся в средневековой рукописной традиции и существующаясегодня в том числе в электронной среде, в разных исторических обстоятельствахпринимала различные формы. Так, в России в середине XIX — начале XX в.

широкое распространение получили учебные книги, изданные самими студентами.Отечественное студенческое книгоиздание в целом развивалось в несколькихнаправлениях. Наиболее известно из них общественно-политическое, включавшеекак подпольное литографирование революционной литературы, так и легальныйвыпуск брошюр на злободневные темы. Кроме этого, учащиеся издавали книги ипериодику, освещавшие студенческую жизнь, а также научную, научнопопулярную, религиозную и художественную литературу, тиражировали открыткии фотографии.

Однако ведущая роль принадлежала именно учебному книгоизданию, так как оно отвечало главной задаче студентов — учиться и сдавать экзамены.Актуальность данного исследования определяется необходимостью болееполно реконструировать живую историю отечественного книжного дела, включивв нее деятельность не только выдающихся книжников-профессионалов, но и дилетантов-энтузиастов, каковыми были студенты.

Именно в такой издательской самодеятельности находила выражение потребность широких слоев общества в книге ив книжном, культурном общении.5Студенческое учебное книгоиздание отличалось немалым масштабом. Этапрактика развивалась в Москве и Санкт-Петербурге, а также в других городах Российской империи, таких как Варшава, Владивосток, Воронеж, Казань, Киев, Одесса, Ростов-на-Дону, Саратов, Томск, Харьков, Юрьев и Ярославль. Объем издательского репертуара дореволюционного российского студенчества предварительно можно оценить в несколько тысяч изданий, а численность студентов-издателейне меньше, чем в тысячу человек.

В одной лишь Москве вышло в свет более 900учебных пособий, не считая экзаменационных программ и листовых материалов, ввыпуске которых приняли участие свыше 500 учащихся высшей школы.Опубликованные студентами учебные пособия привлекали внимание современников и неоднократно упоминались в дискуссиях о высшем образовании иучебной книге. Литографирование лекций студентами стало предметом особой регламентации и контроля со стороны государства. Учебное книгоиздание студентовпредставляется уникальным явлением в истории отечественного книжного дела.Целью данной работы стало комплексное исследование учебного книгоиздания московских студентов во второй половине XIX — начале XX в.

в единствеусловий, форм, участников и результатов этой деятельности.В соответствии с целью были определены задачи исследования:— выявить причины и обстоятельства возникновения издательской деятельности студентов;— установить нижнюю хронологическую границу и определить этапы истории студенческого учебного книгоиздания;— проанализировать комплекс предписаний, регламентировавших выпускстудентами учебных пособий, и их воздействие на развитие студенческого учебного книгоиздания;— исследовать особенности редакционно-издательского процесса при подготовке студентами учебных пособий;— выявить круг издателей и издательств и проанализировать организационные формы студенческого учебного книгоиздания;6— создать коллективный портрет московских студентов-издателей как социальной группы;— реконструировать репертуар учебных изданий, выпущенных московскимистудентами во второй половине XIX — начале XX в.;— проанализировать издательский репертуар по ряду содержательных и материально-конструктивных параметров.Объект исследования — учебное книгоиздание московских студентов вовторой половине XIX — начале XX в.

как самостоятельное и самобытное явление вистории отечественного книжного дела.Предметом настоящей работы являются организационные, правовые, редакционно-технологические и репертуарные особенности студенческого учебногокнигоиздания в Москве, а также социальные и личностные характеристики субъектов этой деятельности.Хронологические рамки диссертации охватывают период с середины XIX в.,когда появились первые печатные учебные студенческие издания, до 1918 г. Исследование частично доведено до 1925 г., когда был принят устав, изменившийстатус последнего из дореволюционных студенческих издательств.Выбор географических рамок продиктован тем высоким уровнем, которогодостигло в Москве студенческое учебное книгоиздание. Во второй половине XIX— начале XX в. в городе располагалась обширная сеть высших учебных заведенийразличных профилей и разной ведомственной принадлежности.