op_04.04.01_fkh_2016 (04.04.01 Химия), страница 2

является высококвалифицированным преподавателем вобласти физической химии, катализа, «зеленой» химии, нанохимии иводородной энергетики. Один из инициаторов и активный участник создания иреализации новых междисциплинарных учебных магистерских программ«Химия и технология наноматериалов и покрытий» (2007 г.), «Катализ» (2014г.). Онвыполняет на высоком профессиональном уровнепедагогическойнагрузки:читаетлекции,проводитвсе видыпрактическиеилабораторные занятия, консультации, принимает зачеты и экзамены. Имразработаны и читаются курсы лекций «Химическая кинетика и катализ» длястудентов III курса, «Теоретические основы каталитических процессов» длястудентов IV курса, «Координационная химия и металлокомплексный катализ»для студентов VI курса.

Под его руководством подготовлены и успешнозащищены более 100 дипломных работ. Он был научным консультантом 3-хдокторских диссертаций. Является председателем федерального научнометодического совета ЕГЭ по химии, председателем предметной комиссии похимии ЕГЭ по Москве. Флидом В.Р. опубликовано более 420 научных работ, втом числе 2 монографии, 30 патентов РФ, 31 учебных и учебно-методическихМИРЭАОсновная профессиональная образовательная программавысшего образования – программа магистратурыСистема менеджмента качества обученияМетодические материалыСМКО МИРЭА 4.2.3/03.И.04-15стр. 5из 8пособий. Под его руководством подготовлено 12 кандидатов наук и 3 докторанаук.

В настоящее время является научным руководителем 4-х аспирантов.Руководимые им студенты, аспиранты и научные сотрудники неоднократноудостаивались премий и грантов Президента РФ, Правительства РФ, РФФИ,Фонда Сороса, именных стипендий компании Haldor Topsoe (Дания).Область его научных интересов – физическая химия, металлокомплексныйкатализ,гетерогенныйкатализ,химиякарбоциклическихсоединений,химическая кинетика, физико-химические методы исследования, полимерныенанокомпозиты.Непосредственноеруководствомагистрамиосуществляетсяруководителями, имеющими ученую степень и ученое звание.Квалификация руководящих и научно-педагогических работниковУниверситетасоответствуетквалификационнымхарактеристикам,установленным в Едином квалификационном справочнике должностейруководителей, специалистов и служащих, разделе «Квалификационныехарактеристики должностей руководителей и специалистов высшегопрофессионального и дополнительного профессионального образования»,утвержденном приказом Минздравсоцразвития РФ от 11.01.2011 № 1н ипрофессиональным стандартам.Среднегодовое число публикаций научно-педагогических работниковУниверситета за 2016 год в расчете на 100 научно-педагогических работников(в приведенных к целочисленным значениям ставок) составляет 22,40 вжурналах, индексируемых в базах данных Web of Science или Scopus, и (или)47,27 в журналах, индексируемых в Российском индексе научногоцитирования.Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одногонаучно-педагогическогоработника(вприведенныхкцелочисленнымзначениям ставок) составляет величину не менее чем величина аналогичногоМИРЭАОсновная профессиональная образовательная программавысшего образования – программа магистратурыСистема менеджмента качества обученияМетодические материалыСМКО МИРЭА 4.2.3/03.И.04-15стр.

6из 8показателя мониторинга системы образования, утверждаемого МинобрнаукиРоссии1.2.13. Планируемые результаты освоения программы магистратуры понаправлению 04.04.01 «Физическая химия».В результате освоения программы магистратуры у выпускника должныбытьсформированыобщекультурные,общепрофессиональныеипрофессиональные компетенции, т.е. способности применять знания, умения иличные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.Выпускник, освоивший программу магистрату, должен обладать следующимиобщекультурными компетенциями:способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);готовностьюдействоватьвнестандартныхситуациях,нестисоциальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);готовностьксаморазвитию,самореализации,использованиютворческого потенциала (ОК-3).Выпускник,освоившийпрограммумагистратуры,долженобладатьследующими общепрофессиональными компетенциями:способностьиспользоватьиразвиватьтеоретическиеосновытрадиционных и новых разделов химии при решении профессиональных задач(ОПК-1);владетьсовременнымикомпьютернымитехнологиямиприпланировании исследований, получении и обработке результатов научныхэкспериментов, сборе, обработке, хранении, представлении и передаче научнойинформации (ОПК-2);способностьюреализоватьнормытехникибезопасностивлабораторных и технологических условиях (ОПК-3);1Приказ Минобрнауки России от 15.01.2014 № 14 «Об утверждении показателеймониторинга системы образования»МИРЭАОсновная профессиональная образовательная программавысшего образования – программа магистратурыСистема менеджмента качества обученияМетодические материалыСМКО МИРЭА 4.2.3/03.И.04-15стр.

7из 8готовностью к коммуникации в устной и письменной формах нагосударственном языке Российской Федерации и иностранном языке длярешения задач профессиональной деятельности (ОПК-4);готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональнойдеятельности,толерантновоспринимаясоциальные,этнические,конфессиональные и культурные различия (ОПК-5).Выпускник,освоившийпрограммумагистратуры,долженобладатьследующими профессиональными компетенциями:способностью проводить научные исследования по сформулированнойтематике, самостоятельно составлять план исследования и получать новыенаучные и прикладные результаты (ПК-1);владеть теорией и навыками практической работы в избранной областихимии (ПК-2);готовностью использовать современную аппаратуру при проведениинаучных исследований (ПК-3);способностью участвовать в научных дискуссиях и представлятьполученные в исследованиях результаты в виде отчетов и научных публикаций(стендовые доклады, рефераты и статьи в периодической научной печати) (ПК4);владеть методами отбора материала, преподавания и основамиуправления процессом обучения в образовательных организациях высшегообразования (ПК-7).МИРЭАОсновная профессиональная образовательная программавысшего образования – программа магистратурыСистема менеджмента качества обученияМетодические материалыСМКО МИРЭА 4.2.3/03.И.04-15стр.

8из 8.