Электротехника Лекции, страница 17

2013-10-12СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "Электротехника Лекции", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "электротехника (элтех)" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГТУ им. Н.Э.Баумана. Не смотря на прямую связь этого архива с МГТУ им. Н.Э.Баумана, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "лекции и семинары", в предмете "электротехника (элтех)" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "Электротехника Лекции"

Текст 17 страницы из документа "Электротехника Лекции"

Наибольшее распространение получил метод непосредственной оценки. При этом числовое значение измеряемой величины определяется непосредственно по показаниям прибора, например величину тока по показаниям амперметра, напряжения – по показаниям вольтметра, сопротивления – по показаниям омметра и т.д. Это прямые измерения. Если измеряемая величина определяется по данным измерения других электрических величин путем вычисления этой величины, то такое изме­рение называется косвенным. Например, определение сопротивления по показаниям амперметра и вольтметра.

Метод сравнения широко используется для точных измерений. Он заключается в сравнении из­меряемой величины с образцовой мерой такой же физической природы. Метод сравнения осуществ­ляется с помощью мостовых или компенсационных схем.

7.4.2 Измерение тока и напряжения.

Для измерения величины тока в какой-либо цепи последовательно в цепь включают амперметр. Для измерения значения напряжения на каком-либо участке электрической цепи на элементе цепи подсоединяется параллельно им вольтметр.

В установках постоянного тока

Рис 7.6 а) применяются, как правило приборы магнитоэлектрической системы, в установках переменного тока используют преимущественно приборы электромагнитной системы.

М ежду амперметром и вольтметром нет принципиальной разницы. Показания обоих приборов пропорциональны току, протекающему по рамке. Однако соответственно их назначению к ним

предъявляют совершенно противоположные требования:

амперметр должен иметь возможно мень­шее сопротивление, а вольтметр возможно большее сопротивление. Для уменьшения погрешности измерения необходимо чтобы сопротивление амперметра было на два порядка меньше, а сопротив­ления вольтметра на два порядка больше сопротивления любого элемента измерения цепи.

Для расширения предела измерения

Рис 7.6 б) амперметра ( в k раз) в цепях постоянного тока служат шунты-резисторы, вклю­чаемые параллельно амперметру (рис. 7.6,a).

Сопротивление шунта определяется из соотношения

rш (Imax Iа,н) = rаIа,н ,

где Imax — наибольшее значение тока в контролируемой цепи (предел измерения тока ампер­метром при наличии шунта);

Iа,н — предельное (номинальное) значение тока прибора при от­сутствии шунта.

Отсюда .

Значение тока I в контролируемой цепи при существующей нагрузке определяется из соотно­шения

,

где Iа — показание амперметра.

Шкалу амперметра часто градуируют с учетом включенного шунта; тогда значение измеряе­мого тока I отсчитывается не­посредственно по шкале прибора.

В цепях переменного тока для расширения пределов изме­рения амперметров используют трансформаторы тока.

Для расширения предела измерения вольтметра (в k раз) в цепях напряжением до 500 В обычно применяют добавочные резисторы, включаемые последовательно с обмоткой вольтметра (рис. 7.6, б).

Сопротивление добавочного резистора rд определяют из соотношения

,

где Umax - наибольшее значение измеряемого напряжения (пре­дел измерения напряжения вольтметром при наличии добавоч­ного резистора); Uв,н — предельное (номинальное) значение на­пряжения прибора при отсутствии добавочного резистора. Отсюда

.

Значение фактически измеряемого напряжения U опреде­ляется из соотношения

, U = kUв,

где Uв — показание вольтметра.

Шкалу вольтметра градуируют с учетом включенного доба­вочного резистора.

В цепях переменного тока высокого напряжения для расши­рения пределов измерения вольт­метров применяют трансфор­маторы напряжения.

7.5. Измерение мощности и энергии в цепях переменного тока

7.5.1. Измерение активной мощности в цепях однофазного то­ка.

Для измерения мощности Р служат ваттметры электродинамической системы; схема включе­ния ваттметра изображена на рис. 7.7.

Н еподвижная обмотка 1—1 при­бора называется токовой и включа­ется в цепь последовательно. Подвиж­ная обмотка 2—2 называется обмот­кой напряжения и включается в цепь параллельно.

Т ок I2 в обмотке напряжения 2—2

пропорционален напряжению U кон­тролируемой цепи и сов­падает с ним по фазе, а ток I1 равен току I нагрузки.

Рис 7.7 Момент, действую­щий на подвижную обмотку, равен

Mвр = CUI cos φ = CP,

где С — коэффициент пропорциональности.

Поскольку противодействующий момент Мпр пропорциона­лен углу поворота а стрелки, откло­нение стрелки пропорцио­нально измеряемой активной мощности Р.

Для правильного включения ваттметра один из выводов то­ковой обмотки и один из выводов обмотки напряжения отме­чают звездочками (*). Эти выводы, называемые генераторными, необхо­димо включать со стороны источника питания.

Следует отметить, что электродинамическими ваттметрами можно измерять также мощность в цепях постоянного тока.

7.5.2. Измерение активной и реактивной мощностей в цепях трехфазного тока.

Для изме­рения мощности трехфазного при­емника применяют различные схемы включения ваттметров.

При симметричной нагрузке активную мощность Р можно измерить одним ваттметром, вклю­ченным по схемам рис. 7.8,а,б.

а) б) в)

Рис.7.8.

Общая мощность потребителя

P = 3W,

где W показание ваттметра.

При несимметричной нагрузке мощность трехфазного приемника можно измерить тремя ватт­метрами (рис. 7.8,в).

Общая мощность приемника в этом случае

P = W1 + W2 + W3 .

В трехпроводных системах трехфазного тока при симмет­ричной и несимметричной нагрузках и любом способе соедине­ния приемников широко распространена схем а измерения мо­щности двумя ваттметрами (рис. 7.9 ).

На этой схеме токовые обмотки ваттметров включены в линейные провода А и В, а обмотки напряжения — на линейные напряжения UАС и UВС

П ри симметричной нагрузке реактивную мощность Q трехфазной системы можно измерить од­ним ваттметром (рис. 7.10 ).

В этой схеме токовая обмотка включена в линейный провод А, а парал­лельная обмотка напряжения — на линейное напряжение UВС.

У множая показание ваттметра на , получаем значение реактивной мощности Q трехфазной сети при симметричной нагрузке.

7.5.3. Измерение электрической энергии в цепях переменного тока.

Для измерения энергии в цепях переменного тока при­меняются однофазные и трехфазные счетчики индукционной системы. Схемы включения однофазных счетчиков для измерения активной энергии Wа в однофазной в трехфазной цепях аналогичны схемам включения ваттметров, представ­ленных на рис. 7.7, 7.8.

В трехфазных цепях активную энергию Wа, измеряют трех- или четырехэлементными трехфаз­ными счетчиками. Трехэле­ментные счетчики конструктивно представляют собой три из­мерительные системы однофазных счетчиков, имеющих общую ось. Трехэлементные счетчики (рис. 7.11, а) ис­пользуют в четы­рехпроводных цепях трехфазного тока.

Для измерения активной энергии в трехпроводниковых цепях применяют двухэлементные счетчики (рис. 7.11 б), объе­диняющие измерительные

системы двух однофазных счетчиков.

 

Обмотки этих систем включают по рассмотренной ранее схеме двух ваттметров (см. рис. 7.9).

Реактивную энергию Wр при симметричной нагрузке фаз трехпроводной сети можно измерить при помощи двух одно­фазных счетчиков, обмотки которых включены по схеме рис. 7.9, Значение Wp находят как разность показаний счетчиков, увеличенную в раз. Кроме того, применяют специаль­ные трехфазные счетчики реактивной энергии, используемые как при симметричной, так и при несимметричной нагрузках фаз.

7.6. Электронно—лучевой осциллограф

Электронно-лучевой осциллограф используется для визуаль­ного наблюдения, измерения и ре­гистрации формы и парамет­ров электрических сигналов в диапазоне частот от постоянного тока до десятков мегагерц.

Электронно-лучевые осциллографы обладают высокой чув­ствительностью и малой инерцион­ностью, подразделяются на универсальные, запоминающие; специальные и др., могут быть одно-, двух- и многолучевыми.

Функциональная схема электронно-лучевого осциллографа приведена на рис.7.12.


Основным узлом осциллографа являет­ся вакуумная электронно-лучевая трубка ЭЛТ, которая пре­образует элек­трические сигналы в световое изображение. Катод 2, подогреваемый нитью накала 1, является источ­ником сво­бодных электронов, которые формируются в электронный луч и фокусируются первым анодом 4 на экране 8 ЭЛТ. Ускорение электронов луча осуществляется вторым анодом 5. При соуда­рении электронов с экраном 8 их кинетическая энергия преоб­разуется в световое излучение посред­ством катодолюминофоров, т. е. веществ, светящихся под действием бомбардировки их электронами. Время после­свечения (после прекращения действия электронного луча) может составлять от 0,05 до 20 с и более.

Изменяя отрицательный потенциал электрода 3 по отноше­нию к катоду, можно воздействовать на значение тока элек­тронного луча, а следовательно, и яркость свечения изображе­ния на экране.

У правление лучом ЭЛТ осуществляется посредством трех каналов управления х, у,z, кото­рые обеспечивают получение развернутого изображения исследуемого электрического сигна­ла в функции времени. Канал у осуществляет вертикальное от­клонение луча по оси у системы координат и непосредственно связан с исследуемым сигналом. Канал х обеспечивает гори­зонтальное отклоне­ние

луча по оси времени х системы коорди­нат. Канал z управляет яркостью луча.

Для создания линейного масштаба по оси времени х необ­ходимо равномерное перемещение электронного луча по гори­зонтали, что обеспечивается подачей на горизонтально откло­няющие пластины 7 ЭЛТ линейно нарастающего напряжения развертки (рис. 7.13, в). Если при этом отсут­ствует напряжение на вертикально отклоняющих пластинах б, на экране осцил­лографа появляется горизонтальная линия. При одновремен­ной подаче исследуемого напряжения (рис. 7.1З,а) на пла­стины б и напряжения развертки на экране осциллографа появляется осциллограмма (рис.7.13,б), дающая полное представление о форме, амплитуде, частоте исследуемого напряжения.

В канале х частота генератора развертки недостаточно ста­бильна. Для получения устойчивого изображения на экране ос­циллографа необходимо выполнение равенства Tx=nTу, где Tx — период напряжения развертки, Ty — период исследуемого напряжения, п = 1, 2, З... Это равенство обеспечи­вается устрой­ством синхронизации, которое «подстраивает» частоту генера­тора развертки под час­тоту исследуемого напряжения.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
426
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее